Индивидуальный план самообразования Использование инновационных технологий как средства активизации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения

Индивидуальный план самообразования

учителя начальных классов

филиал МБОУ «Энтуганская СОШ Буинского муниципального района РТ» НОО в селе Вольный Стан

Алиулловой Алсу Вализяновны

на 2015-2020 годы

Пояснительная записка.

Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников

является одной из важнейших проблем общества. Особую актуальность данная проблема приобретает в последнее время в связи с переходом на федеральный государственный стандарт второго поколения. Согласно новой образовательной парадигме, перед школой во главу угла встала задача развития творческой активности учащихся, формирования у них умения самостоятельно приобретать и применять знания. В этой связи в настоящее время внимание педагогов акцентируется на использование современных технологий на уроках в школе.

План

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения»

Срок реализации проблемы - 5 лет (до 2020 г.)

Цель: разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, способных к самореализации личности.

Задачи:

• активное использование учителем и учащимися средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

• развитие метапредметных навыков учащихся: универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных);

• развитие творческого потенциала учащихся и создание необходимых условий для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

• разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

• разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС начального общего образования.

2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

3. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

4. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.

5. Взаимопосещение уроков, участие в анализе открытых уроков.

6. Разработка, подготовка методических материалов, докладов и т. д.

7. Анализ своей работы и ее результатов, участие в экспериментальной работе, проводимой в учебном заведении.

Формы самообразования:

• индивидуальная - через индивидуальный план,

• групповая - через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей начальных классов, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2014 год.

2. Приложение к газете «Первое сентября»

3. Авторские программы по УМК «Перспективная начальная школа»

Направления самообразования:

Разработка уроков и мероприятий:

2015-2020

7.

Проведение открытого урока по русскому языку

«Местоимение»

2016 год

Ожидаемые результаты:

• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

• повышение качества преподаваемых предметов;

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• участие в интернет-конкурсах и в интернет-проектах с учащимися;

• доклады, выступления на заседаниях МО , участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.