Художественный труд ЛИНИЯ ТОЧКА МОЯ ШКОЛА

МУРЗАЛИНА ГУЛЬМИРА

The plan of the lesson / Сабақтың жоспар / План урока

Date/Күні/ Дата: 04.10.2016

Class/ Сынып / Класс: 1 «А».

Subject/Пән/ Предмет: Художественный труд.

Theme/Сабақтың тақырыбы / Тема урока: «Линия. Точка. Моя школа».

Type of the lesson/ Сабақтың үлгісі/ Тип урока: изучение нового материала.

Kind of the lesson/Сабақтың түрі / Вид урока: стандартный.

Objectives/Мақсаты / Цель:

- educational/білімдік / образовательная: формировать умения чувствовать и определять красоту, ритм линий, как средства художественной выразительности, использовать эти средства и возможности в собственном творчестве;

- developing/ дамытушылық / развивающая: закреплять умения, навыки передавать свои наблюдения в рисунке, соблюдать приемы композиции, развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук;

- bringing-up/тәрбиелік / воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе восприятия учебного материала.

Equipment/Көрнекілік / Оборудование: ИКТ, дидактический материал, ндм.

The lesson's plan/ Сабақтың жоспары / План урока

1. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Психологический настрой.

2. Основная часть.

1. Сообщение темы и целей урока.

2. Изучение нового материала.

3. Практическая работа.

1. Организация рабочего места.

2. Техника безопасности.

3. Физическая минутка.

4. Работа с образцом, бумагой и простым карандашом.

• Окно.

• Крыша.

• Стена.

• Кусты.

3. Заключительная часть.

1. Выставка работ.

2. Подведение итога.

3. Рефлексия.

Әдебиет / Литература / Literature:

1. www.metod-kopilka.ru</<font face="Times New Roman, serif"> Библиотека методических материалов для учителя.

The lesson's going / Сабақтың барысы / Ход урока

1. Организационный момент.

1. Приветствие.

-Добрый день! Начат день! Все за парты тихо сели, на меня все посмотрели!

2. Психологический настрой.

-Желаю вам, чтобы этот урок принес море улыбок, позитивного настроения, а согревать и дарить тепло своими лучами будет солнышко.

2. Основная часть.

1. Сообщение темы и целей урока.

-Послушайте стихотворение и назовите при помощи чего мы рисуем?

Дорогие мои дети,

Много есть чудес на свете.

Смело их рисуют люди:

Это яблоко на блюде,

Дом, забор, собака, миска,

Вертолет, корабль и киска,

Сковородка, стол, вагон,

Дерево, магнитофон.

Только кто же их создал,

А точней нарисовал?

Три приятеля больших -

Точка, линия и штрих!

Штрих - от линии кусочек,

Точка - маленький кружочек,

Ну, а линия большая,

И прямая, и кривая,

Может в шарик превращаться

И в зигзаги изгибаться,

Может сеточки плести,

Ведь она всегда в пути

По секрету всему свету

Я хочу совет вам дать.

Подружиться с ними можно

Научившись рисовать!

Точкой, линию, штрихом

Можно буквы написать

И зверей изображать -

Что хотите рисовать.

Только помните, друзья,

Рисовать старательно -

Это обязательно!

-При помощи чего мы рисуем?

-Не зря я прочитала Вам это стихотворение, ведь сегодня на уроке, мы будем говорить о линиях и точках.

2. Изучение нового материала.

А знаете вы, что такое точка?

Точка - это основная и самая простая геометрическая фигура.

А прямая линия?

Прямая - это самая простая геометрическая фигура, которая не имеет ни начала, ни конца.

Слова «не имеет ни начала, ни конца» говорят о том, что прямая линия бесконечна.

Через две точки можно провести единственную прямую.

Две прямые могут пересекаться только в одной точке.

Через одну точку можно провести бесконечное множество прямых.

Линии бывают разные.

Например, луч.

Луч - это часть прямой линии, которая расположена по одну сторону от какой-либо точки. У луча есть начало, но нет конца.

Отрезок - это часть прямой линии, которая ограничена двумя точками (концами отрезка). У отрезка есть и начало, и конец.

Ломаная - это геометрическая фигура, состоящая из точек, которые соединены отрезками.

И еще множество разных линий, которые можно перечислять и перечислять.

Посмотрите на доску, и вы увидите, что существуют разные линии.

ВЫВОД: Скажите, что такое точка? А что такое прямая линия?

3. Практическая работа.

1. Организация рабочего места.

-Какие же вы молодцы, хорошо усвоили, что такое линия и точка, а я предлагаю вам применить эти линии и точки в рисунке.

А перед тем, как приступить к работе, необходимо приготовить то, что необходимо для работы.

Посмотрите на доску, как должно выглядеть рабочее место ученика на уроке художественного труда.

На столе должны быть: ножницы, простой карандаш, фломастеры (карандаши, цветные ручки), белый лист А4, образец.

Приготовьте все необходимые инструменты и материалы.

Проверяю готовность учащихся.

2. Техника безопасности.

Перед работой с ножницами, карандашами (фломастерами, цветными ручками) обязательно нужно вспомнить технику безопасности.

При работе с ножницами:

- Ножницы берите только для работы.

- Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить.

- Ножницы не оставляйте в открытом виде.

- Не проводите руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно поранится.

- Ножницы передавайте лезвиями вперед.

- Ножницы храните в подставке ручками вверх.

- Ножницы не держите лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнутся и пораниться.

- Ножницами нельзя вырезать на ходу.

При работе с карандашами:

- Использовать карандаши только по назначению.

-Сидеть необходимо прямо, не раскачиваться на стульях.

-Нельзя брать в рот, засовывать в уши, нос, волосы кисточку, стеку, карандаш.

-После работы использованную бумагу убрать в специально отведенное место.

-Не толкать друг друга.

3. Физическая минутка.

В гости к пальчику большому,

Приходили прямо к дому,

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мезинец - малышок,

Постучался об порог.

Вместе пальчики друзья,

Расставаться им нельзя.

4. Работа с образцом, бумагой и простым карандашом.

Познакомившись и уяснив правила техники безопасности, приступим к работе. Сегодня на уроке мы с вами будем создавать домики, своеобразный дом для своего класса, и соединим их в большой дом под названием «Физико-математический лицей», которое уже освещает солнце. Возьмите белый лист бумаги положите его перед собой, возьмите образец, приложите его к краю белого листа. НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ РАСПОЛОГАЙТЕ ОБРАЗЕЦ ПО СЕРЕДИНЕ ЛИСТА. Приложив его к краю, тем самым вы экономите место. Одной рукой придерживая образец, другой возьмите простой карандаш и обведите образец. Отложите образец в сторону. Сейчас вспомнив ТБ, возьмите ножницы и по линиям которые у вас получились, вырежьте основу домика. Отложите ножницы в сторону, они вам больше не пригодятся. Дежурный ученик пройдет и соберет остатки бумаги. Перед тем как начать работу над оформлением домика, вспомним с какими линиями и точками мы познакомились. Пользуясь этими линиям и точками, оформим наши домики.

• Окно.

Начинаем работу с простого карандаша, разделите кусты, и крышу, проведя прямые линии, нарисуйте окно для домика. А теперь выберите любой карандаш и точками оформите окошко, в любой последовательности.

• Крыша.

Так же выбрав любой вид линии и любой карандаш, заполним пространство крыши.

• Стена.

Так же выбрав любой вид линии и любой карандаш, заполним пространство стены.

• Кусты.

Так же выбрав любой вид линии и любой карандаш, заполним пространство кустов.

3. Заключительная часть.

1.Выставка работ.

Какие замечательные домики получились. Подпишите их с обратной стороны. А сейчас, я предлагаю вам заполнить домиками нашего класса «Физико-математический лицей». Сначала 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд. Какая замечательная школа получилась.

2.Подведение итогов.

Все вы сегодня молодцы! А будете еще лучше, если ответите на вопрос, что же такое линия и точка? Какими бывают линии?

3.Рефлексия.

Отлично, вы просто умницы. Оцените свою работу, если у вас все получилось, покажите «Супер!», если же не очень, то «Плохо!».

Учитель:______________

Методист:_____________