- Учителю
- Комплексная работа 3 класс
Комплексная работа 3 класс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СОШ №29 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ГРОДА ГЕОРГИЕВСКА
Итоговая комплексная работа
Выполнена:
учителем начальных классов
Черниковой Любовью Дмитриевной, МБОУ СОШ № 29 г. Георгиевска
____________________________________________
Во всём мире национальный флаг является атрибутом государственности. Практически во всех странах мира большинство населения не помнит всего текста государственного гимна, но любой грамотный человек знает флаг страны, которую он представляет .
Первый трёхцветный флаг, ставший впоследствии национальным флагом России. Был назван по указу царя Алексея Михайловича 24 апреля 1669 года над первым российским кораблём « Орёл».
Бело-сине-красный флаг указом Петра l был назван «… торговым
флагом коммерческих промышленных судов « и использовался в таком
назначении до революции. А после революции государственным флагом
нашей Родины в течении 
70 лет был красный флаг.
Официально бело - сине- красный флаг как государственный был
утверждён впервые при коронации Николая II в 1896 году. 
Сессия Верховного Совета РСФСР постановили «Считать исторический флаг России - полотнище из равновеликих горизонтальных белой, лазоревой и алой полос - официальным национальным флагом России». Ширина флага 66 см, а длина 1м 20 см. Считается, что белый цвет символизирует мир чистоту, совершенство; синий цвет - это символ веры и верности, постоянства, а красный - символ энергии, силы и крови, пролитой за Отечество.
Флаг стал именоваться государственным с 20 декабря 2000 года, когда был принят Закон о государственном флаге Российской Федерации.
Законом предусмотрен порядок поднятия, установления и вывешивания государственного флага. Так, на жилых помещениях флаг вывешивается в дни государственных праздников России.
Фамилия, имя ____________________________________________________
Школа ____________________________ Класс ________________________
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Постарайтесь выполнить все задания.
Выполняйте их по порядку.
Задание 1.
Прочтите текст внимательно и озаглавьте его.
Задание 2.
Найдите в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос «Когда в России флаг стал именоваться государственным?». Спишите его.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверьте свою запись, если надо исправьте.
Подчеркните грамматическую основу предложения, укажите, какими частями речи выражены главные члены предложения.
Задание 3.
Найдите, в каких абзацах содержится информация о цветах Российского флага. Укажите их номера _____________________.
Задание 4.
Сразу ли стал трёхцветный флаг государственным символом России? Отметьте в тексте места, которые помогут вам ответить на этот вопрос и запишите ответ.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5.
Какими должны быть ширина и длина Российского флага?
Выберите правильный ответ и отметь его знаком
а) ширина - 58 см, длина - 1 м20 см
б) ширина - 66с м, длина- 1м 20 см
в) ширина - 66 см, длина - 1 м70 см
г) ширина - 60 см, длина - 1м 65 см
Задание 6.
Вычислите ширину полосы каждого цвета, зная ширину Российского флага.
__________________________________________________________________
Ответ: _______см
Задание 7.
В тексте выберите по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впишите их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркните.Задание 8.
Найдите шестой абзац в тексте.
а) Сосчитайте, сколько в нём букв и и сколько звуков [и].
Ответ: букв и ________, звуков [и] ________ .
б) Выпишите из этого абзаца слова с приставкой про-
Подчеркните в этом слове буквы мягких согласных звуков.
Задание 9.
Найдите в тексте даты и выпишите их. Определите, какой это век.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Фамилии, имена учащихся, работающих в паре:
_____________________________ и _________________________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Задания 10 - 13 выполняются в парах
(с соседом по парте).
Задание 14 каждый выполняет самостоятельно.
Задание 10.
Перечислите, какие символы России вы знаешь ещё.
__________________________________________________________________
Найдите на карте полушарий материк, на котором находится наша страна. Подпишите его.
Задание 11.
Составьте составную задачу, используя даты из текста.
а) задача: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Решение:
Ответ: ___________________________________________________________
в) оцените вашу задачу. В задаче использованы даты? Сколько в ней
действий? Имеет ли она решение? Хотите что-то изменить в ней? Если да, запишите окончательный вариант.
а) Задача: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Решение:
Ответ: ___________________________________________________________
Задание 12.
Возьмите листок к заданию 12.
а) Разрежьте его по полоскам и составьте из фрагментов стихотворение.
МЕСТО ДЛЯ ТЕКСТА
б) Перечитайте стихотворение. Озаглавьте его.
в) Поэт не закончил своё стихотворение. Попробуйте вы сделать это за него.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 13.
Обсудите, что означают следующие слова: атрибут, указ, коммерческий, разновеликие, символизирует, постановила. Выберите каждый по одному слову разных частей речи и напишите их значение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 14.
Оцените свою работу в паре. Отметь , в какой мере ты согласен (согласна) со следующими утверждениями:
К заданию 12
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Синяя полоска - это цвет небес,
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Три полоски флага - это неспроста:
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Красная полоска - подвиги солдат,
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Белая полоска - мир и чистота,
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Что свою Отчизну от врагов хранят.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Куполов нарядных, радости, чудес,
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Проверка и оценка результатов выполнения работы
Характеристика заданий итоговой комплексной работыЧасть работы
Номер задания
Учебный предмет, раздел/тема
Планируемые результаты
Уровень
сложности
задания
Максималь-ный балл
предметные
метапредметные
УУД
Основная
часть
1.
чтение
Умение озаглавить текст
Регулятивные УУД: умение находить главную мысль
базовый
1
2.
Чтение, навыки чтения
Скорость чтения сплошного текста про себя или шёпотом
базовый
В баллах не оценивается
3.
Русский язык, правописание
Умение выделять единицы речи.
Умение правильно без ошибок, пропусков и искажений букв списать предложение
Регулятивные УУД: умение ориентироваться в структуре текста; умение проверить правильность написания предложений и при необходимости исправить ошибки.
базовый
1
4.
Чтение, осознанность чтения
Умение в тексте находить ответ на вопрос
Познавательные УУД: уметь определять последователь-ность событий в тексте; осуществлять смысловое чтение
базовый
1
5.
Математика, числа и величины
Умение находить правильный результат среди данных
Регулятивные УУД: действовать по инструкции
базовый
1
6.
Математика,
числа и величины
Умение производить необходимые вычисления
Познавательные УУД: умение решать текстовые задачи; письменно выполнять вычисления с именованными числами
базовый
1
7.
Русский язык, орфография
Умение находить изученные орфограммы в словах
Регулятивные УУД: умение ориентироваться в тексте, выполнять задание по предложенному алгоритму.
Познавательные УУД: умение выделять буквы и звуки в словах
базовый
1
8 (а).
Русский язык, фонетика
Умение выделять буквы и звуки в словах
базовый
1
8 (б).
Русский язык, фонетика
Умение выделять буквы мягких согласных звуков
базовый
1
9.
Окружающий мир, счёт времени
Умение определять век по дате
Регулятивные УУД: умение ориентироваться в тексте;
базовый
1
Всего: 9 заданий базового уровня; максимальный балл - 9 баллов
Дополнительная часть
10.
Окружающий мир, материки
Умение работать с картой полушарий, узнавать по контурной карте материки
Регулятивные УУД: умение ориентироваться по карте;
Познавательные УУД: умение работать с контурной картой, узнавать по контурной карте материки
Повышенный
1
11(а)
Математика, решение задач
Умение составлять составную задачу, используя даты из текста.
Регулятивные УУД: умение ориентироваться в тексте;
Познавательные УУД: умениесоставлять задачу, используя даты из текста;
Повышенный
1
11(б)
Математика, решение задач
Умение решать составную задачу
Регулятивные УУД:умение выполнять решение по алгоритму;
Познавательные УУД: умение решать составную задачу,
Повышенный
1
11(в)
Математика, решение задач
Умение оценивать свою работу по алгоритму
Регулятивные УУД: выполнять задание по предложенному алгоритму;
Познавательные УУД: умение оценивать свою работу и исправить(если есть ошибки)
Повышенный
1
12(а)
Русский язык, работа с текстом
Умение восстанавливать деформированный текст
Регулятивные УУД: умение ориентироваться в тексте;
Познавательные УУД: умение восстанавливать деформированный текст
Повышенный
1
12(б)
Чтение, работа с текстом
Умение озаглавить текст
Регулятивные УУД: умение ориентироваться в тексте;
Познавательные УУД: умение озаглавить текст,
Повышенный
1
12(в)
Чтение
Интерпретация текста
Регулятивные УУД: умение ориентироваться в тексте;
Познавательные УУД: умение продолжить текст по заданным критериям
Повышенный
1
13
Русский язык, лексика
Умение объяснять значение слов, выбрав для толкования три слова разных частей речи
Познавательные УУД: осуществлять информационный поиск
Повышенный
1
Всего 4 задания 8 баллов
Вся работа в целом
Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы - дополнительные поощрительные баллы
2
Всего: 9 заданий базового уровня (то 0 до 9 баллов) и 4 задания повышенного уровня ( от 0 до 8 баллов).
Всего 17 баллов.
От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы.
Итого максимальный балл за работу-19 баллов
</ Не освоили базовый уровень программы (менее 5 баллов за задания основной части) ______чел.___%.
Освоили базовый уровень программы (более 5 баллов за задания основной части) ____ чел.,____%
Освоили базовый и повышенный уровень программы (более 5 баллов за задания основной части и более 6 баллов за задания дополнительной части) ____ чел.,____%