Урок русского языка, 4 класс. Тема 'Активное речевое развитие в играх и игровых упражнениях'

Урок русского языка, 4 класс.

Тема "Активное речевое развитие в играх и игровых упражнениях"

Цель: обобщить знания учащихся о частях речи (существительное, прилагательное), при помощи игр, игровых упражнений развивать речь, накапливать словарь, видеть красоту природы.

Оборудование: карточки, сочинения детей, кроссворд.

Пояснение: игра как эффективное средство закрепления и проверки знаний занимает прочное место на уроках. Одним из известных видов грамматической игры является кроссворд, таящий в себе большие возможности для развития творческих способностей ребенка, тренировки памяти. Интерес вызывают зашифровки-загадки, требующих от ребенка сообразительности, поэтической выдумки, особенно эффективны кроссворды при закреплении материала - важнейших орфограмм начального курса русского языка.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Вводная беседа учителя. Сегодня мы будем продолжать работать над большой темой, которая называется "Активное речевое развитие в играх и игровых упражнениях".

- Для чего нужна людям речь? /ответ детей: Речь нужна людям для того, чтобы сообщить друг другу о чем либо, или спросить о чем-нибудь. Речь состоит из предложений, а предложения из слов/.

- С первых дней своей жизни человек слышит речь близких ему людей - мамы, папы, бабушки и как бы впитывает интонации их голосов. Подрастая, человек учится говорить, а потом читать и писать на своем родном языке. Откройте тетради, запишем число, классная работа.

3. Словарная работа.

- Запишите словарные слова, в каждой теме по три слова. Темы "Школа", "Птицы", Животные", "Овощи", "Зимние месяцы".

- Проверяем, какие слова вы записали по темам (запись слов на доске с объяснением).

4. 1. Беседа о зиме. Работа над стихотворениями.

- Какое сейчас время года? (зима)

- Как сказать на калмыцком языке? (үвл)

1) Вьюга злится за окном,

Белая береза

Вся окутана кругом

Инеем мороза.

2) Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей!

А с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей.

- Прочитайте стихотворения про себя.

- О каком времени года говорится в первом четверостишии? (о зиме)

- А во втором четверостишии? (о весне)

- Как вы догадались об этом?

- Теперь прочитаем эти чудесные стихи о зиме вслух выразительно и красиво 3 раза.

- Запишите это стихотворение в тетради по памяти.

- Проверьте, так ли вы написали, исправьте ошибки.

4.2. Чтение сочинений «Почему зиму называют волшебницей?».

- Домашним заданием было написать сочинение «Почему зиму называют волшебницей?». Сейчас мы послушаем несколько сочинений.

5. Физминутка.

6. Работа со словами.

- Какие части речи мы знаем?

- Что такое имя существительное?

- Что такое имя прилагательное?

- Что такое глагол?

- Образуйте от имени существительного прилагательное и глагол.

Смех - смешной, смешить

Зима - зимний, зимует

Ласка - ласковый, ласкает

7. Игра «Чей ряд быстрее».

- Проведем игру, в которой победит тот ряд, который быстрее напишет существительное и по окончанию напишет новое слово:

Мир

Река

Акула

Аист

8. Выполнение упражнения № 300 (стр.132).

Цвет: красный, …, …

Форма: круглый, …, …

Размер: большой, …, …

Вкус: кислый, …, …

Материал: деревянный, …, …

Качество: добрый, …, …

9. Кроссворд.

По горизонтали:

1. То он блин, то он - клин, ночью на небе один (месяц).

2. Самый бойкий я рабочий в мастерской, колочу я что есть мочи день-деньской (молоток).

3. Растет на грядке зеленая ветка, а на ней красные детки (помидоры)

По вертикали:

4. Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)

5. Всегда шагаем мы вдвоем, похожие как братья, мы за обедом - под столом, а ночью - под кроватью (сапоги).

6. В лесу кланяется, придет домой, растянется (топор).

10. Работа над предложением.

Запись под диктовку предложения «В холодном воздухе носились белые пушинки». Определите и выделите имена существительное, прилагательное, глагол, какой падеж.

11. Игра «Подери слово».

- На доске нарисованы три варианта схемы слов. Самостоятельно подберите подходящие по составу слова.

1) корень, суффикс к, окончание а

2) корень, суффикс ок

3) корень, суффикс н, окончание ий

12. Подведение итогов урока. Выставление оценок.