Средства информации и связи (3 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4 п. Нижний Куранах

урок окружающего мира в 3 «А» классе

на тему:

«Средства информации

и связи»

Церба Полина Викторовна

учитель начальных классов

Цель урока: дать учащимся представление об информационном процессе передачи информации; познакомить с историей развития средств связи и с современными средствами информации и связи; учить правильно ими пользоваться.

Задачи урока:

1. Изучить и закрепить основные понятия: телефон, телеграф, интернет;

2. Сформировать понятие о способах передачи информации на разных этапах развития человечества;

3. Развитие логического мышления, расширение кругозора;

4. Воспитание информационной культуры учеников.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: учащиеся научатся различать средства связи, используемые в личной и общественной жизни, средства связи и средства массовой информации, рассказывать о сюжетах теле- и радиопередач, публикаций в прессе о природе, культуре, осознавать роль средств массовой информации в жизни людей.

Метапредметные:

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, использовать полученные знания и умения о средствах информации и связи для решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении разных заданий, осуществлять пошаговый контроль своих действий, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, развитие доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

Тип урока:

Урок «открытия» нового знания

Методы и формы обучения:

Частично - поисковый, объяснительно - иллюстративный, индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в парах.

Образовательные ресурсы:

1. учебник "Окружающий мир" 3 класс А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая;

2. рабочая тетрадь "Окружающий мир" 3 класс А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая;

3. газеты;

4. м /проектор, компьютер;

Организационная структура урока:

1. Оргмомент.

Ну-ка ты, проверь, дружок!

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый ль хочет получать

Только лишь отметки «5»?

2. Самоопределение к деятельности.

(На экране рисунки: газета, телевизор, радио, журнал, письмо,

телеграмма, телефон сотовый и стационарный.) СЛАЙД 1

- Ребята, пожалуйста, назовите эти предметы? Для чего они нужны? (общаться друг с другом, передавать информацию).

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (о средствах связи и информации). СЛАЙД 2

3. Работа по теме урока.

- Ребята, как вы думаете, каким образом передавали информацию люди в древности?

В Древней Греции существовал факельный телеграф. С его помощью передавали сигналы: днем - дымом, ночью - огнем. СЛАЙД 3

Древние греки и римляне придумали, как с пользой для дела использовать голубей - птицы доставляли сообщения о победах и поражениях в Олимпийских играх или боевых сражениях. Затем голубей стали широко использовать для передачи почты. СЛАЙД 4

- А о том, какие еще существовали средства связи в древности вы сможете прочитать в учебнике на с. 40. (Ксюша, Виталина, Даня)

- Назовите средства ближней связи? (Слух, зрение, обоняние) СЛАЙД 5

- Если расстояние между собеседниками велико и силы голоса не хватало.
Что тогда люди делали? СЛАЙД 6 - 11

- Расскажите о передачи информации с помощью гонцов. СЛАЙД 12, 13

- Какие недостатки были у всех способов передачи информации, о которых мы говорили? (Длинный срок передачи, секретность информации не сохранялась, погодные условия могли помешать быстро доставить сообщения и т.д.)

- Быстрыми и надежными способами передачи информации стали телеграф и телефон. И о них нам Ковацкая Юля и Ачкасова Настя. СЛАЙД 14 - 16

4. Физминутка.

Поднимаем руки класс - это раз.

Повернулась голова - это два.

Руки вниз, вперед смотри - это три.

Руки в стороны пошире развернули на четыре.

Самого себя обнять - это пять.

А теперь за парты сесть - это шесть.

Громко крикнуть надо всем - это семь.

А когда мы скажем восемь -

Значит тишины попросим.

5.Продолжение работы по теме урока.

- А сейчас отгадайте загадки.

По волне, волне

Плывет музыка ко мне. (Радио.) СЛАЙД 17, про Попова 18

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей. (Газета.) СЛАЙД 19

- Какие газеты выпускаются в нашем районе? (показ местных газет) СЛАЙД 20

Что за чудо, что за ящик?

Сам певец, и сам рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (Телевизор.) СЛАЙД 21, 22

- Все это средства массовой информации. Назовите передачи, которые вы смотрите по телевизору, слушаете по радио. Чем они вам нравятся?

- Задумывались ли вы, зачем вам их транслируют? Что для себя полезного вы из них черпаете?

- А все ли телепередачи вы можете смотреть? Почему?

- О каких средствах информации мы еще не сказали? (Интернет.) СЛАЙД 23

(В 1969 году в США начала функционировать первая в мире компьютерная сеть.
Она положила начало формированию всемирной компьютерной сети Интернет. Сеть Интернет дает пользователю неограниченные возможности как для общения с другими людьми, так и для получения любой интересующей его информации.)

- Как по-другому называют Интернет? (Всемирная паутина.) СЛАЙД 24

6. Рефлексия.

Ребята, чтобы закрепить свои знания, я предлагаю вам разгадать кроссворд.

7.Подведение итогов урока.

Урок к концу подходит

Давайте вспоминать

Что нового сегодня

Нам удалось узнать.

- Ребята, поделитесь своими впечатлениями об уроке.

- Кому сегодня на уроке было интересно, похлопайте в ладоши.

Домашнее задание.

Прочитать текст на с. 40 - 43, ответить на вопросы.

Выполнить задание 1 - 4 (с. 32) в рабочей тетради. СЛАЙД 25

- Вы все молодцы, спасибо за урок. А так же спасибо нашим гостям. СЛАЙД 26