- Учителю
- Урок математики в 1 классе. Тема: «Закрепление изученного материла. Счет +- 2, +- 3»
Урок математики в 1 классе. Тема: «Закрепление изученного материла. Счет +- 2, +- 3»
Одинцова Марина Сергеевна
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ № 5 г. Солнечногорск
Урок математики в 1 классе
Тема: «Закрепление изученного материла. Счет +- 2, +- 3»
Цели: вспомнить таблицу сложения однозначных чисел, закрепить и обобщить полученные знания.
Задачи
-
Общеобразовательные (предметные) :
-
Совершенствовать умение решать задачи изученных видов, учить оформлению краткой записи
-
Совершенствовать вычислительные навыки при решении примеров вида на устном счете и в работе с учебником, используя дифференцированный подход.
-
Развивающие (метапредметные):
-
Формировать умение осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль, постановку учебной задачи, планирование своих действий, строить речевое высказывание.
-
Развивать творческое и логическое мышление, формировать мыслительные операции анализа, синтеза, в работе над задачами.
-
Развивать произвольное внимание при работе над геометрическим материалом, на устном счете.
-
Развивать математическую речь и память на протяжении всего урока.
-
Воспитательные (личностные):
Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу, способности к самооценке, к обоснованию своей позиции, самоконтролю.
-
Здоровьесберегающие:
Формировать отношение к здоровью человека как к ценности.
Оборудование
для учителя:
Магнитная доска, мел, указка, карточки с заданиями, ТСО.
для учащихся:
Учебник, тетрадь, ручка, карандаш.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Технологии, методы и приемы |
(1 мин.)
(8 мин.)
(1 мин.)
(5 мин.)
(5 мин.)
( 4 мин.)
(1 мин.)
(3 мин).
(8 мин.)
(1 мин.)
(6 мин.)
( 2 мин.) | Настрой на урок. Прикоснитесь друг к другу ладошками, улыбнитесь и передайте положительные эмоции.
Математический диктант: 1. Назови число, которое стоит между числами 5 и 7 (6) 2. Число, которое больше на 1, чем 4 (5) 3. Число, которое стоит за числом 8 (9) 4. Число, которое на 2 меньше, чем 3 (1) 5. Самое маленькое число (0) 6. Число, которое стоит перед числом 3 (2) 7. Назови сумму чисел 5 и 2 (7) 8. Разность чисел 9 и 1 (8) 9. Увеличьте число 1 на 1 (2) Взаимопроверка.
Сегодня нам с вами предстоит вспомнить и на практике применить все наши знания по составу чисел, умению решать задачи и находить значения числовых выражений. Елочка с игрушками, Клоуны с хлопушками. Веселится весь народ! Что за праздник? (Новый год) У нас на уроке сегодня гостья, чтобы ее отгадать, я предлагаю вам решить числовые выражения. Проверка. Украшена игрушками, Шарами и хлопушками - Не пальма, не сосеночка, А праздничная... (елочка)
Верно! А вы знаете, ребята, что традиция ставить и наряжать елки к Новому году зародилась очень давно, еще при царе Петре 1? Вспомните, чем наряжали елки в старину? Мы сегодня тоже нарядим елочку. Вы видите на доске разноцветные шарики. Но эти шарики не простые, они с числами. Расставьте их в порядке возрастания. Запишите в тетрадь. У нас получился целый ряд чисел. Как он называется? Прочитайте хором. Прочитайте в обратном порядке. (1 ряд) Почитайте только четные числа (2 ряд). Прочитайте нечетные числа (3 ряд).
Давайте этими шариками украсим елочку и вспомним состав числа 10.
ФИЗМИНУТКА «Вперёд четыре шага, Назад четыре шага Кружится, кружится наш хоровод. Ручками похлопаем, Ножками потопаем, Плечиком подвигаем, А потом попрыгаем».
А теперь открываем учебник на стр. 121, задание №11. Вспомним состав еще нескольких чисел. Проверка.
Переходим к решению задачи на стр. 124. №25. Прочитайте задачу. О чем задача? Что известно? Столько же - это сколько? Какой вопрос задачи? Какие главные слова возьмем в краткую запись? Проверка.
-Ребята, вы много работали, писали и вас устали глазки, давайте проведём зрительную гимнастику. Вы должны смотреть только глазками, по кругу, влево, вправо. Голову не поворачивать. Обратите внимание, у вас на партах лежат цветные кружочки . Они нам пригодятся для следующей работы. Решение примеров на стр.123 № 20. У кого желтые кружочки, решают 1 и 2 столбик, Синие - 1 - 3 столбики, Красные - 1 - 4 столбики. Кто быстрее справится?
Наш урок подходит к концу. Вам понравилось как вы работали? Что мы с вами сегодня повторили? Вы все молодцы! Спасибо за урок! А теперь я вам предлагаю на шариках изобразить свое настроение. Этими шариками мы украсим нашу елочку. |
Выполняют задание Выполняют задание Дети выполняют работу в тетради.
- Пряниками, конфетами, орехами, яблоками.
У доски 1 ученик.
- натуральный ряд чисел.
Дети работают фронтально. Работа у доски. Работа в парах.
-Об игрушках. -Что было 3 игрушки . повесили столько же. - 3. Сколько всего игрушек? Было, повесили. 1 ученик записывает и решает у доски.
Дети работают самостоятельно. (дифференцированная работа)
Дети украшают елочку. | Личностно-ориентированные Деятельностно-ориентированные Самосоятельная работа , взаимопроверка.
Игровой метод
Деятельностно-ориентированные Самосоятельная работа. ИКТ Игровой метод
Беседа
Деятельностно-ориентированные Фронтальная работа. Игровой метод
Деятельностно-ориентированные Игровой метод Здоровьесберегающие технологии Личностно-ориентированные Работа в парах. Деятельностно-ориентированные. Фронтальная работа. Само- и взаимопроверка. Здоровьесберегающие технологии
Деятельностно-ориентированные Игровой метод Дифференцированный подход
Личностно-ориентированные ИКТ Игровой метод
|