Учителю
Рабочая программа по татарскому языку(русская группа)

Рабочая программа по татарскому языку(русская группа)

Автор публикации: Заляева И.Х.

Дата публикации: 19.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе

"3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе"

Каралды Килешенде Расланды МБ утырышында директор урынбасары һәм гамәлгә кертелде

беркетмә №1 беркетмә № 1 боерык №210

"25 " август 2016 ел "29" август 2016 ел "31" август 2016 ел

____________Гаффарова Э.А. _________ (Коуркина Р.Р) ____________Казаринова Л. А.

1 нче сыйныф өчен татар теленнән

эш программасы ( рус төркеме).

Төзүче Зәләева Ильмира Хөсәен кызы,

1 категорияле башлангыч сыйныф укытучысы

2016-2017нче уку елы

Аңлатма язуы

Эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:

"Россия Федерациясендә белем бирү турында" Федераль закон № 273 - ФЗ (2013 нче елның1 сентябреннән гамәлгә керде).
Россия Федерациясенең Мәгариф министрлыгы боерыгы белән расланган башлангыч гомуми белем бирү буенча дәүләт федераль стандарты (6октябрь, 2009 ел №363,РФ Юстиция Министрлыгы тарафынннан №17785 22.12.2009 елда теркәлгән).

3. Татар теленнән башлангыч белем бирү (1-4 сыйныфлар) баскычында ТР Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү

учреждениесе "3нче гомуми урта белем бирү мәктәбе"нең башлангыч белем бирү программасы.

4. Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе "3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе" нең 2015-2016 нчы

уку елына укыту планы. Боерык №207, 29.08.2016 нче ел.

5. TP Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән Р.З.Хәйдарова,Р.Л.Малафеева авторлыгындагы "Урта (тулы)

гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы (1- 11нче сыйныфлар), Казан-2014 ел.

6. Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе "3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе" нең эш программалары турындагы положениесе.

Уку предметының гомуми характерискасы

Рус телле балаларга татар телен укытуның төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү, татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү, телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.

Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:

татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;
программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;
карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;
татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныштыруны дәвам итү;
халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.

Уку предметының укыту планында тоткан урыны

Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе"3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе"нең 2016-2017 нчы уку елына укыту планы буенча (31.08.2016) 1 сыйныфта татар телен укытуга атнага 3 сәгать, 33 атна исәбеннән 99 сәгать бирелә.

Сәгатьләр саны.

Беренче чирек 25 сәгать (1. 09-31.10)

Икенче чирек 21 сәгать (7.11-26.12)

Өченче чирек 30 сәгать (11.01-19.03)

Дүртенче чирек 22 сәгать (30.03-25.05)

Программаның эчтәлеге

Бүлекләр

Сәгать саны

Үрнәк программада

Эш программада

Укыту планында

тат.теле

уку

Әйдәгез танышабыз

Урман дусларыбыз

Спорт бәйрәме

Мәктәптә

Йорт хайваннары һәм кошлары

Бакчада

Кыш җитте

Сәламәт бул

Безнең гаилә

Татар халык ашлары

Кибеттә

Без шәһәрдә яшибез

Җәй җитә

Барлыгы

134

132

Cәгать саны

Тема

Лексика

Грамматика

Әйдәгез танышабыз

4 дәрес әдәби уку

5 дәрес татар теле

Исәнмесез,хәерле көн,син,кем?Мин,

кыз,малай,исем,ничек?Сау булыгыз,

балалар,укытучы,әйе,юк,түгел,ул,

хәлләр,рәхмәт,яхшы,Казан,Чаллы,

Алабуга,Чистай,Зәй,Әлмәт,шәһәр,

авыл,сыйныф,ничә?ничәнче?яшь,

1-10га кадәрге саннар,саный,гөмбә,

агач,чәчәк.

Нәрсә?Дәфтәр,китап,бетергеч,каләм,

карандаш,бир,әле,мә,кирәк(кирәкми).

Зат алмашлыкларының берлектә

тартым белән төрләнеше

(минем,синең,аның).

Ничек? соравы белән сорау җөмлә

төзү.

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен сөйләмдә

куллану.

Яши фигыленең берлек санда зат

белән төрләнеше.

Кайда? соравы белән сорау җөмлә

төзү.

Ничә? соравы белән сорау җөмлә

төзү.

Уку-язу әсбапларының исемнәре

белән җөмләләр төзү.

Урман дусларыбыз

2дәрес әдәби уку

2дәрес татар теле

Поши,куян,аю,бүре,төлке,тиен,керпе,

дус,фил,жираф,арыслан,бака,нинди?

Су,балык,җир,куркак,хәйләкәр,усал,

зур,кечкенә,соры,җырлый.

-лар/-ләр күплек кушымчаларын

сөйләмдә куллану.

Әле кисәкчәсен сөйләмдә куллану.

Сыйфат+исем конструкциясен

сөйләмдә куллану.

Нинди? соравы белән сорау җөмлә

төзү.

Яши фигыленең юклык формасы

белән таныштыру.

Спорт бәйрәме

2 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле

Кош,йөгерә,сикерә,йөзә,оча,нишли?

Алар,бас,утыр,гафу ит(егез),ярый,

тиз,әкрен,көчле,җиңел,авыр,көлә,

ярыш,ярыша,җиңә,җиңүче.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең

берлектә 1, 3нче зат формаларын

сөйләмдә куллану.

Нишлисең? соравы белән сорау

җөмлә төзү.

Боерык фигыль формасын сөйләмдә

куллану.

Мәктәптә

2 дәрес әдәби уку

3 дәрес татар теле

Тәнәфес,дәрес,рәсем,татар теле,рус

теле,укый,яза,рәсем ясый,мәктәп,бар,

бүген,укучы,өстәл,белән,астында,

өстендә,ничәле?дүртле,бишле,өчле,

ала,матур,чиста.

Исемнәрнең 1, 2нче затта берлектә

тартым белән төрләнеш формаларын

сөйләмдә куллану.

Саша белән утыра,акбур белән яза

структураларын сөйләмдә куллану.

Астында,өстендә бәйлек сүзләрен

сөйләмдә куллану.

Йорт хайваннары һәм кошлары

3 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле

Сыер,сарык,ат,кәҗә,дуңгыз,песи,эт,

әтәч,тавык,каз,үрдәк,чеби,бәбкә,

кая?кемгә?кайдан?кайчан?күл,кайта.

Исемнең урын-вакыт килеше.

Кая? соравы кулланып,җөмлә төзү.

Исемнәрне чыгыш килешендә

сөйләмдә куллану.

Бакчада

2 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле

Кишер,шалкан,кыяр,бәрәңге,суган,

кәбестә,кабак,алма,җиләк,җир,ялкау,

эшчән,сибә,җыя,бакча,ярата,үсә,чәчә,

казый,уңыш.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең 3нче

зат барлык формасын сөйләмдә

куллану,юклык формасы белән

таныштыру.

Кыш җитте

4дәрес әдәби уку

7 дәрес татар теле

Кыш билгеләре, кыш бабай, кар кызы, чана, чаңгы, тимераяк, һава торышы, бер-береңне уенга чакыра белү.

Чыга фигыленең беренче зат юклык формасы белән таныштыру. -мы, -ме сорау кисәкчәләрен куллану. Кая?, кайдан?сорауларына җавап бирү. Татар алфавиты.

Сәламәт бул!

2 дәрес әдәби уку

5 дәрес татар теле

Тән әгъзаларын атаучы лексика;дару,

авырта,сабын,тарак,сөлге,теш

щёткасы,юына,чистарта,юа.

Исемнең күплек санда 1нче,2нче затта

тартым белән төрләнеше (грамматик

төзелмә формасында).

-мы/-ме кисәкчәсен кулланып,сорау

бирү.

Исем+боерык фигыль төзелмәсе.

Безнең гаилә

3 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле

Әти, әни, әби, бабай, эне, сеңелем. Җәй,савыт-саба исемнәре:кашык,

тәлинкә,пычак,һ.б.,татар халкының

милли ризыклары.

Шар,туп,машина,уенчык,курчак,

шакмак,Кар кызы,чыршы,бәйрәм,Яңа

ел,Кыш бабай,чана,янына,11дән 20 гә

кадәрге саннар,тота,котлыйм. Сәламәтлек,телим,бәхет,бүләк итә.

Туган көн , чәчәк, бәхет тели

Дөрес итеп җөмләләр төзи белү

Хәзерге заман хикәя фигыль

Исемнең төшем килеше.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1нче

затта күплектә куллану.

11дән 20гә кадәрге саннар белән

таныштыру.

Бүген көн матур,җил юк,салкын

түгел,урамда рәхәт конструкцияләрен

сөйләмдә куллану.

Татар халык ашлары

3 дәрес әдәби уку

5 дәрес татар теле

Табынга чакыра, татар халык ашларының исемнәрен әйтә белү. Унакларны каршы ала белү. Туган көн турында сөйли, котлый белү.

Сорау кисәкчәләрен дөрес куллану.

Кибеттә

3 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле

Азык-төлек исемнәрен әйтә белү. Кибеттә сатып ала белү. Савыт-саба исемнәрен дөрес әйтү.

Хат,сала,көтәм,күңелле,иртәгә,һәм,

бик,киң,урам,йөри,гаилә,әби,бабай,

әни,әти,апа,абый,сеңел,эне,безнең,

тату.

Тун,күлмәк,чалбар,итәк,бүрек,бияләй,

итек,башлык,яулык,кыйбат,арзан,

кулъяулык,киемнәр кибете,иске,сала,

кия,сум,сатучы,сата.

Эч, аша фигылләрен 1, 2, 3 затта берлек санда куллана белү. Ничә?, ничә сум? Соравларына җавап бирә белү.

Без шәһәрдә яшибез

2 дәрес әдәби уку

4 дәрес татар теле

Нинди транспортта барганыңны әйтә белү. Татарстан шәһәрләре исемнәрен дрес әйтү.

Автобус белән барам конструкциясен

сөйләмдә куллану.

Кая?, Кайдан? Соравларына җавап бирә белү күнекмүлүрен камилләштерү.

Җәй җитә.

2 дәрес әдәби уку

4 дәрес татар теле

Балык тота,су коена,саф һава,гөмбә.

Җәй турында сөйли белү.

Белем бирү эчтәлеге

Әйдәгез, танышабыз!

Әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра белү. Сорау куя, әңгәмәдәшеңнең хәлен сорый, кире кага, раслый белү. Әңгәмәдәшеңнең яшәү урынын сорый һәм үзеңнең кайда яшәвең турында хәбәр итә белү. Бер-береңнең яшен сорый, җавап бирә белү. Уенга чакыра, риза була белү. (Син кем? Бу кем? Бу нәрсә? Син кайда яшисең? сорауларын үзләштерү)

Урман дусларыбыз

Кыргый хайваннарның исемнәрен атый, саный, яшәү урыннарын әйтә, аларны сурәтли белү.

Спорт бәйрәме

Өйрәнелгән фигыльләрне кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә белү. Дустыңны урамга уйнарга чакыра белү. Тәртип саннарын сөйләмдә куллану. Ничә? Ничәнче? сорауларына җавап бирә белү.

Мәктәптә

Уку-язу әсбапларының исемнәрен әйтә, иптәшеңә тәкъдим итә, санын әйтә, үзеңә сорап ала белү. Предметларның урынын әйтә белү. Мәктәптәге уку хезмәтен атый, үзеңнең, иптәшеңнең ничек укуын әйтә белү.

Йорт хайваннары һәм кошлары

Йорт хайваннарының һәм кошларының исемнәрен әйтә, саный, яшәү урынын әйтә, аларны сурәтли белү. Тыныч йокы, хәерле иртә тели белү.

Бакчада

Яшелчә исемнәрен, санын, аларның төсен, тәмен әйтә, аларны сорап ала белү. Нинди яшелчә яратканыңны әйтә белү.

Кыш

Кыш билгеләрен әйтә белү. Кышкы уен төрләрен әйтә белү, уенга чакыра белү. Яңа ел, чыршы, кыш бабай һәм кар кызы исемнәрен атый белү.

Сәламәт бул!

Тән әгъзаларының, шәхси гигиена предметларының исемнәрен атый, ул предметларны сорап ала белү. Кай җире авыртуы турында әйтә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй, тәкъдим итә белү.

Безнең гаилә

Яз билгеләрен әйтә белү. Ни өчен ел фасылының ошаганын әйтә белү. 8 Март бәйрәме белән котлый белү. Нинди бүләк бирүеңне әйтә белү. Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, гаиләдә кемнәр, ничә кеше барлыгын әйтә белү. Татар халык ашлары исемнәрен атый, нинди ашлар пешергәнне әйтә белү.

Татар халык ашлары.

Татар халык ашларының исемнәрен әйтә белү. Ашарга, чәй эчәргә кыстый белү. Нәрсә яратуыңны әйтә белү. Керергә рөхсәт сорый белү.

Кибеттә

Ашамлык исемнәрен әйтә, нәрсә ашаганыңны эчкәнеңне әйтә белү. Кием исемнәрен әйтә белү, аларның төсен әйтү, нинди кием кирәклеген әйтә белү.

Без шәһәрдә яшибез

Кая барганыңны, кайда торганыңны әйтә белү. Чиста, матур, кечкенә, зур сыйфатларын кулланып шәһәрне сурәтли белү.

Җәй җитә

Җәй көне урманга, дачага барганыңны әйтә, урманда җиләк, гөмбә җыярга чакыра белү. Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра белү, бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү.

Татар теленә өйрәтүнең предмет нәтиҗәләре.

I. Сөйләшү

Диалогик сөйләм.

1 нче сыйныфта дәрес вакытының 70-80% ын сөйләшергә өйрәтү ала. Сөйләм эшчәнлегенең бу төре буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:

-сайланган эчтәлек аша әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;

-дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү, программада күрсәтелгән коммуникатив максатлар буенча әңгәмәдә катнаша алу.

Монологик сөйләм:

-җанлы һәм җансыз предметларны, рәсем, картина эчтәлеген сурәтләп сөйли белү;

-өйрәнелгән темалар буенча кечкенә информация бирә белү.

II. Ишетеп аңлау (аудирование)

Аралашу өчен, төп шартларның берсе - әңгәмәдәшләрнең бер-берсенең сөйләмен аңлавы. 1 нче сыйныфта ишетеп аңларга өйрәтүнең бурычлары түбәндәгеләр:

-нормаль темп белән әйтелгәннең ишетү аша мәгънәсен аңларга, аңлаган турында фикер йөртергә, аралашуда куллана белергә өйрәтү;

-сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне, грамматик формаларны бер-берсеннән ишетү аша аерырга өйрәтү;

-ишетү хәтеренең күләмен үстерү.

Уку

Уку эшчәнлеге буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:

-Татар әлифбасына гына хас хәрефләрне дөрес уку, авазларны дөрес әйтә белү.

-Транскрипция билгеләрен укый һәм куллана белү күнекмәләрен формалаштыру.

-Интерференция күренешеннән котылу өчен, рус теленисш кергән сүзләрдә һәм татар теленең үз сүзләрендә бер үк хәрефнең төрле авазлар белдерүен аңлап аера белү. Мәсәлән: алма - автобус; кош - помидор һ.б.

-Сәнгатьле дөрес уку күнекмәләре формалаштыру.

-Уку техникасын үстерүгә ярдәм итә торган рифмовкалар, җырлар, рифмалаштырылган әкиятләр өйрәнү.

Язу

-1 нче сыйныфта язуга өйрәтүнең төп максаты - татар әлифбасы хәрефләрен, программага кергән сүзләрне дөрес язарга өйрәнү.

-Иптәшеңә яки әниеңә записка язу, төрле бәйрәмнәр белән котлау, уенга чакыру язу, үзең турында кечкенә белешмә язу, үзең турында кечкенә белешмә яза белү күнекмәләрен булдыру.

-Дөрес күчереп язу күнекмәләрен формалаштыру.

Шәхси һәм метапредмет нәтиҗәләр.

Шәхси нәтиҗәләр.

Шәхси универсаль уку гамәлләре:

- "Гаилә", "туган ил", "мәрхәмәтлелек", "башкаларга карата түземлелек" төшенчәләрен кабул итү, аларның кадерен белү;

- Туган республикага, гаиләгә, туганнарга карата хөрмәт, әти-әнине ярату; үз милләтеңне ярату, татар булуың белән горурлану;

- укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;

- әдәби әсәрләрдәге төрле тормыш ситуацияләрен һәм геройларның гамәлләренә кешелек нормаларыннан чыгып бәя бирү.

Метапредмет нәтиҗәләр.

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

- Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.

- Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.

- Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.

- Эш сыйфатына бәя бирә белү.

- Эш барышында гади генә эш приборлары белән эш итә белү (линейка, бетергеч, карандаш).

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

- Дәреслек белән эш итә белү.

- Хәрефләрне танып, текстны (хикәя, шигырь, әкиятне) сәнгатьле итеп уку.

- Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны, сүзлекләр кулланып, аңлап уку.

- Текстта очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсен төшенү.

- Текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү.

- Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.

- Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.

- Укылган яки тыңланган зур булмаган текстның эчтәлеген сөйли белү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

- Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү

- Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;

- Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.

- Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.

- Парларда эшли белү.

Беренче сыйныфта укучыларның белем һәм күнекмәләрен телдән, язмача тикшерү эшләренең күләме түбәндәгечә:

диалогик сөйләм-3
монологик сөйләм-4
күчереп язу күнегүләре-1-2

Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:

ЛКФ - лексик күнекмәләр формалаштыру

ЛКК - лексик күнекмәләр камилләштерү

ГКФ - грамматик күнекмәләр формалаштыру

ГКК - грамматик күнекмәләр камилләштерү

ЛГКК - лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү

Д/с - диологик сөйләм

БСҮ-бәйләнешле сөйләм үстерү.

Календарь-тематик план

Дәреснең темасы эчтәлеге

Дәрес тибы

Сәг. саны

Методлар, алымнар, эшчәнлек төрләре

Контроль төре

Көтелгән нәтиҗәләр

Дата

План

Факт

I чирек

Әйдәгез танышабыз! (10 с)

Әйдәгез танышабыз

ГКФ

Әңгәмәдәшең танышу

Яңа сүзләрне кабатлау, дәреслек белән эш

Әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, таныша, сорау бирә белү

1.09

Синең исемең ничек? соравы һәм аңа җавап формасы.

ГКФ

2.09

Бу кем? соравы һәм аңа җавап формасы

ЛКФ

Бу кем? нәрсә? сораулары белән таныштыру

Сорау-җавап, рәсемнәр белән эш

Бу кем? Бу нәрсә? сораулары аша кирәкле информацияне ала белү

7.09

Бу нәрсә? соравы һәм аңа җавап формасы

ГКФ

8.09

Раслау һәм кире кагу формалары

ЛКФ

Кире кага һәм раслый белү; ачыклый белү (малаймы?) формалары белән таныштыру

Рәсемнәр белән эш, ситуатив күнегүләр эшләү

Кире кага һәм раслый белү; ачыклый белү (малаймы?) әңгәмәдәшеңнең хәлен сорый белү

9.09

-мы/-ме сорау кисәкчәләре

ГКФ

14.09

Бу кайсы шәһәр? соравы

ЛКФ

Бу кайсы шәһәр? соравын кую, аңа җавап бирү

Сорау-җавап, ситуатив күнегүләр

Бу кайсы шәһәр? соравын куя, аңа җавап бирә белү

15.09

Син кайда яшисең? соравы һәм аңа җавап формасы

Д\МС

Син кайда яшисең? соравын кую һәм аңа җавап бирү

ситуатив күнегүләр, диалогик сөйләм, дәреслек белән эш

Син кайда яшисең? соравын куя һәм аңа җавап бирә белү

16.09

Сиңа ничә яшь? соравы һәм аңа җавап формасы

ГКК

Сиңа ничә яшь? соравын кую һәм аңа җавап бирү

Сорау-җавап, монологик сөйләм, дәреслек белән эш

Сиңа ничә яшь? соравын куя һәм аңа җавап бирә белү

21.09

"Әйдәгез танышабыз" темасына ситуатив күнегүләр

ДМС

Уеннар, ишетеп аңлау күнегүләре

ситуатив күнегүләр, диалогик сөйләм

Өйрәнелгән барлык төзелмәләрне яңа дидактик материаллар, уеннар, ситуатив һәм ишетеп аңлау күнегүләре аша үзләштерү.

22.09

Урман дусларыбыз. (4 сәг)

Кыргый хайван исемнәренең күплек сан формасы

Аа хәрефләре.

ЛКФ

Кыргый хайван исемнәренең күплек сан формасы белән таныштыру

Аа хәрефләре.

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Исемнәрнең күплек сан формасын үзләштерү

23.09

Урман дусларыбыз.

Әә хәрефе

ГКФ

Кайда? Кайда яши? сораулары һәм аларга өйрәнелгән сүзләр.

Әә хәрефе

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Кайда? Кайда яши? сораулары һәм аларга өйрәнелгән сүзләр белән җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү

28.09

Нинди? соравы һәм аңа җавап формасы.

Оо хәрефе

ЛКФ

Нинди? соравы һәм аңа җавап формасын белән таныштыру

Оо хәрефе

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Хайваннарның кайда яшәгәнен әйтә, аларны сүрәтли белү

29.09

Рус халык әкияте "Теремкәй".

Өө хәрефе

ЛГКК

"Теремкәй" әкиятенең әчтәлеге.

Өө хәрефе

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

"Теремкәй" әкиятенең әчтәлеген искә төшерү

30.10

Спорт бәйрәме (8 с)

Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы.

Нн, ң хәрефләре.

ГКФ

Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы белән таныштыру.

Нн, ң хәрефләре.

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Иптәшеңә командалар бирә белү.

5.10

Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы.

Ии, Ыы хәрефләре.

ГКК

Әле кисәкчәсен боерык фигыльнең II зат берлек сан формасы белән таныштыру

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Әле кисәкчәсен боерык фигыльнең II зат берлек сан формасы белән куллану

6.10

Хикәя фигыльнең хәзерге заман 3 нче затта берлек сан формасы

Уу хәрефләре

ДМС

Нишли? соравына җавап формасы белән таныштыру.

Фигыльләрнең күплек формасы Уу, Үү хәрефләре

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Нишли? соравына җавап бирә белү күнекмәләрен формалаштыру.

Өйрәнелгән фигыльләрнең күплек формасын үзләштерү

7.10

Спорт бәйрәме

Үү хәрефе

ЛКФ

9.10

Ничә? соравы, аңа җавап формасы.

Тт хәрефе.

ГКК

Ничә? соравы, аңа җавап формасы.

Тт хәрефе.

ситуатив күнегүләр, диалогик сөйләм, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Ничә? соравына җавап бирә белү; предметларның санын әйтә белү Кем белән уйныйсың? соравын әйтә, аңа җавап бирә белү күнекмәләрен формалаштыру; уйный фигыленең I, II затларда төрләнеше белән таныштыру

12.10

Уйный фигыленең I, II затларда төрләнеше.

Лл хәрефе.

ГКК

Уйный фигыле.

Лл хәрефе.

14.10

Кем белән уйныйсың? соравы, аңа җавап формасы

ДМС

Кем белән уйныйсың? соравы, аңа җавап формасы

19.10

Тәртип саннары.

Кк хәрефе

ГКФ

Тәртип саннары белән таныштыру.

Кк хәрефе

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Тәртип саннарын сөйләмдә куллану белән таныштыру.

20.10

Мәктәптә (5 с)

Уку-язу әсбаплары.

Мм хәрефе.

ЛКФ

Уку-язу әсбаплары белән таныштыру.

Мм хәрефе.

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Уку-язу әсбапларының исемен, төсен, барлыгын, юклыгын әйтә белү

21.10

Уку-язу әсбапларының кирәклеген әйтү, үзеңә сорап алу белү формасы.

Сс хәрефе

ДМС

Уку-язу әсбапларының кирәклеген әйтү, үзеңә сорап алу белү формасы белән таныштыру.

Сс хәрефе

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Уку-язу әсбапларының кирәклеген әйтә, иптәшеңә тәкъдим итә, үзеңә сорап алу белү.

26.10

Без дәрестә.

Рр хәрефе

ГКК

Мәктәптәге уку хезмәте белән таныштыру.

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

Мәктәптәге уку хезмәтен атый белү

27.10

Без ничек укыйбыз?

ЛКФ

Үзеңнең һәм иптәшеңнең ничек укыганын әйттерү

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Үзеңнең һәм иптәшеңнең ничек укыганын әйтә белү

28.10

Кайда? соравы һәм аңа җавап формасы

ДМС

Предметларның урыны, саны

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

Предметларның урынын, санын әйтә белү

28.10

II чирек

Йорт хайваннары һәм кошлары (9 с)

Йорт хайваннары һәм кошлары. Вв хәрефләре

ЛКФ

Йорт хайваннарының һәм кошларының исемнәре белән таныштыру.

Вв хәрефләре

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Йорт хайваннарының һәм кошларының исемнәрен әйтә, саный белү

9.11

Яши фигыленең берлек сан, I, II зат формасы

ГКК

Яши фигылен I, II затта куллану; Кайда? соравына җавап

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Яши фигылен I, II затта куллану; Кайда? соравына җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү

10.11

Кая? соравы һәм аңа җавап формасы.

Гг хәрефләре.

ГКФ

Кая? соравы һәм аңа җавап формасы белән таныштыру..

Гг хәрефләре.

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Хайваннарны сүрәтли белү. Кая? соравын үзләштерү һәм аңа җавап буларак, исемнәрнең юнәлеш килеше формасы белән таныштыру

11.11

Кая? Кемгә? сораулары һәм аларга җавап бирү.

Дд хәрефләре.

Д\МС

Кая? Кемгә? сораулары һәм аларга җавап бирү формасы.

Дд хәрефләре.

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Кая? Кемгә? сорауларын үзләштерү һәм, аларга җавап буларак, исемнәрне юнәлеш килешендә куллануны камилләштерү

16.11

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтү һәм сорау.

Зз хәрефләре

ГКК

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканнарын әйттерү

Зз хәрефләре

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтә һәм сорый белү

17.11

Кайдан? соравы һәм аңа җавап формасы.

Бб хәрефләре.

ГКФ

Кайдан? соравы һәм аңа җавап формасы белән таныштыру.

Бб хәрефләре.

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Иптәшеңнең кайдан кайтканын сорый һәм үзеңнең кайдан кайтканыңны әйтә белү

18.11

Кая? Кайда? Кайдан? сораулары һәм аларга җавап формасы.

Пп хәрефләре

ГКК

Кая? Кайда? Кайдан? сораулары һәм аларга җавап формаларын ныгыту.

Пп хәрефләре

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Кая барганыңны, кайда торганыңны, кайдан кайтканыңны әйтә белү

23.11

Исемнәрнең I зат берлек сан тартым белән төрләнеше.

Ээ хәрефләре.

ГКФ

Исемнәрнең I зат берлек сан тартым белән төрләнешен карау.

Ээ хәрефләре.

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

Предметларның үзеңнеке булуын әйтергә өйрәтү. Исемнәргә I зат берлек сан тартым кушымчалары ялгану тәртибе белән таныштыру

24.11

Тыныч йокы, хәерле иртә теләү.

Ее, Йй хәрефләре.

ЛКФ

Тыныч йокы, хәерле иртә теләү төзелмәләре белән таныштыру.

Ее, Йй хәрефләре.

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Тыныч йокы, хәерле иртә тели белү

25.11

Бакчада (8 с)

Яшелчәләр.

Жж хәрефләре

ЛКФ

Яшелчәләр белән таныштыру.

Жж хәрефләре

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Жж хәрефе. Яшелчә исеменнәрен, санын, аларның төсен, тәмен әйтә, аларны сорап ала белү

30.11

Кирәк, кирәкми сүзләре

ДС

Кирәк, кирәкми сүзләре белән таныштыру.

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

1.12

Җиләк-җимешләр.

Җҗ хәрефләре.

ЛКФ

Җиләк-җимешләр белән таныштыру.

Җҗ хәрефләре.

ситуатив күнегүләр, диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

Җҗ хәрефе. Нинди яшелчә, җиләк-җимеш яратканыңны әйтә белү. Яшелчә исемнәрен, санын, аларның төсен, тәмен әйтә, аларны сорап ала белү.

2.12

Нинди? соравы һәм аңа җавап формасы.

Шш хәрефләре

ДС

Нинди? соравы һәм аңа җавап формасын ныгыту.

Шш хәрефләре

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

7.12

Рус халык әкияте "Шалкан"

Рус халык әкияте "Шалкан" белән таныштыру.

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

"Шалкан" әкиятендәге яңа сүзләрне истә калдыру

8.12

Нәрсә яратканны, яратмаганны әйтү, сорау формалары.

Щщ хәрефләре

ГКК

Нәрсә яратканны, яратмаганны әйтү, сорау формалары белән таныштыру..

Щщ хәрефләре

ситуатив күнегүләр, диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

Нәрсә яратканыңны, яратмаганыңны әйтә, сорый белү. "Щи" текстын сөйли белү

9.12

Безнең бакчада.

Чч хәрефләр

Д\МС

"Безнең бакчада" әңгәмә

Чч хәрефләре

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

14.12

Кем? Нәрсә? Нишли? сораулары һәм аларга җавап формалары

ЛКФ

Кем? Нәрсә? Нишли? сораулары һәм аларга җавап формалары белән таныштыру.

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Кем? Нәрсә? Нишли? сорауларына җавап бирә белү күнекмәләрен үстерү. Хезмәтенә карап, геройга бәя бирә белү

15.12

Кыш җитте (11 с)

Кыш билгеләре.

Хх хәрефләре

ЛКФ

Кыш билгеләре белән таныштыру.

Хх хәрефләре

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Кыш билгеләрен әйтә, кышкы уенга чакыра, көн нинди булуын сорый белү

16.12

Кышкы уенга чакыру

ГКФ

Кышкы уенга чакыру формасы

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

21.12

Кыш бабай килә

ЛКФ

Яңа ел турында сөйләшү

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Кыш бабай, Кар кызы исемнәрен әйтә, Кыш бабайга хат яза, Кыш бабайдан бүләк сорап ала белү

22.12

Кыш бабайга хат язабыз.

Һһ хәрефләре

ГКФ

Хат язу формасы.

Һһ хәрефләре

Хат язу

23.12

III чирек

Кыш җитте.

Кышкы яллар

Фф хәрефләре

ЛКФ

Кышкы яллар турында сөйләшү

Фф хәрефләре

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Кышкы ялларда кая барганыңны әйтә белү.

11.01

Һава торышы

Цц хәрефләре

ГКК

Һава торышы турында сөйләшү

Цц хәрефләре

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Һава торышын тасвирлый белү

12.01

Минем чанам бар төзелмәсе.

Яя хәрефләре

Минем чанам бар төзелмәсе белән таныштыру.

Фф хәрефләре

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

Чана, чаңгы, тимераяк сүзләрен әйтә белү. Бу предметларның барлыгын, юклыгын әйтә белү

13.01

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен кулланып, сорау бирү; раслау һәм инкарь итү.

Юю хәрефләре

ГКК

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен ныгыту; раслау һәм инкарь итү формалары.

Цц хәрефләре

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен кулланып, сорау бирү күнекмәләрен камилләштерү; раслау һәм инкарь итә белү күнекмәләрен үстерү.

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирә белүне камилләштерү

18.01

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирү

ДМС

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирү формалары

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

19.01

Төсләр. Нечкәлек һәм калынлык билгеләре.

ГКК

Төсләр белән таныштыру..

Нечкәлек һәм калынлык билгеләре.

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Предметларның төсен әйтә белү. Бер-береңнең яшен сорый белү.

Бер-береңне уенга чакыра белү

20.01

Татар алфавитындагы хәрефләр тәртибе

ДМС

Татар алфавитындагы хәрефләр тәртибе белән таныштыру.

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Татар алфавитындагы хәрефләр тәртибе белән таныштыру. Татар теленә генә хас авазларны дөрес әйтә белү күнекмәләрен үстерү

25.01

Сәламәт бул! (7 с)

Татар теленә хас авазлар

ДМС

Татар теленә хас авазлар белән таныштыру.

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

26.01

Тән әгъзалары исемнәре

ГКК

Тән әгъзалары исемнәре белән таныштыру.

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Тән әгъзалары исемнәрен әйтә белү

27.01

Авырта фигыленең юклык формасы

ЛКК

Авырта фигыленең юклык формасы белән таныштыру.

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Кай җирең авыртканын сорый, әйтә белү

1.02

Сәламәт бул!

ГКФ

Сәламәтлек турында әңгәмә

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару бирү

2.02

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирү

ЛКФ

Сәламәт булу өчен киңәшләр әйттерү

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

3.02

Шәхси гигиена предметлары

ЛКК

Шәхси гигиена предметлары белән таныштыру.

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Шәхси гигиена предметларының исемнәрен әйтә, аларның барлыгын, юклыгын, кирәклеген әйтә, аларны сорап ала белү.

8.02

Шәхси гигиена предметларын сорап алу

ДМС

Шәхси гигиена предметларын сорап алу формасы

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

9.02

Безнең гаилә (8 с)

Гаилә

ДМС

Гаилә темасына әңгәмә

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, үз гаиләң турында сөйли белү, иптәшеңнең гаиләсе турында сорый белү

10.02

Минем гаиләм

Сыйфат+исем төзелмәсен сөйләмдә куллану

ДМС

Гаилә әгъзаларының исемнәре белән таныштыру.

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

22.02

Гаиләдә кемнәр барлыгын әйтү, сорау

ЛКФ

Гаилә әгъзаларының нишләгәнен ачыклау

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Гаиләдә кемнәр барлыгын әйтә, сорый белү, гаилә әгъзаларының нишләгәнен әйтә белү

23.02

Яз фасылы

ДМС

Яз темасына әңгәмә

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Яз фасылы турында, язгы көнне сүрәтләп сөйли белү

24.02

Язгы көн

ЛКФ

Язгы көнне сурәтләү

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

29.02

Һава торышы

Сан+исем төзелмәсен сөйләмдә куллану

ГКФ

Һава торышы турында сөйләшү

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

Һава торышын сорый, урамга чакыра белү. Язның ошаганын, ошамаганын әйтә белү

2.03

8 нче Март - әниләр бәйрәме.

Бу күрсәтү алмашлыгы.

ДМС

8 нче Март - әниләр бәйрәме белән таныштыру.

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Бәйрәм белән котлый белү. Син алмашлыгын төшем килешендә куллануны үзләштерү

7.03

Мин бүләк бирәм

ГКФ

"Тәмле сүзләр"

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

Кемгә бүләк бирүне әйтә белү. Сөйләмдә "тәмле сүзләр"не куллана белү

9.03

Татар халык ашлары (8 с)

Татар халык ашлары

ЛКФ

Татар халык ашлары белән таныштыру.

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Табынга чакыра, татар халык ашларының исемнәрен әйтә, ризыкларның тәмле булуын әйтә белү

14.03

Ризыкларның тәмле булуын әйтү

Д\МС

Ризыкларның тәмле булуын әйттерү

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

15.03

Кунакта.

Зат алмашлыкларын сөйләмдә куллану.

ГКК

"Кунакта" темасына әңгәмә

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Нинди ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү

16.03

IV чирек

Кунакны каршы алу

ЛКФ

Кунакны каршы алу турында мәгълүмат бирү

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Кунакларны каршы ала белү, аларны табынга чакыра белү;

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен кулланып мәгълүмат ала белү күнекмәләрен камилләштерү

30.03

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен кулланып мәгълүмат алу

ДМС

-мы/-ме сорау кисәкчәләре формасы белән таныштыру.

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

31.03

Туган көн - зур бәйрәм

ЛКФ

Туган көн турында сөйләшү

диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

Туган көн турында сөйли, туган көн белән котлый белү

4.04

Белән бәйлеген сөйләмдә куллану.

ДМС

5.04

Һәм теркәгечен сөйләмдә куллану.

ЛКФ

6.04

Кибеттә (9 с)

Ашамлыклар

ЛКФ

Ашамлыклар белән таныштыру.

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Эч, аша фигыльләрен I, II, III затта берлек санда куллана белү.

Азык-төлек исемнәрен, нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә белү.

Кибеттә сатып ала белү

11.04

Эч, аша фигыльләрен I, II, III затта берлек санда куллану

ЛГКК

Эч, аша фигыльләрен белән таныштыру.

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

12.04

Ашамлыклар кибетендә

ДМС

Ашамлыклар кибетеннән азык-төлек сатып алу

диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

13.04

Савыт-саба

ЛКФ

Савыт-саба белән таныштыру.

диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

Савыт-саба исемнәрен дөрес әйтә белү;

Мин пычак белән ипи кисәм; Мин кашык белән аш ашыйм төзелмәләрен сөйләмдә куллана белүне формалаштыру

18.04

Кибеттә савыт-саба сатып алу

ГКФ

Кибеттә савыт-саба сатып алу

ситуатив күнегүләр, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

19.04

Савыт-саба кибетендә

ГКФ

Савыт-саба кибетендә сораулар бирү

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

Ничә? Ничә сум? сорауларын сөйләмдә куллана һәм аларга җавап бирә белү

20.04

Киемнәр

ЛКФ

Киемнәр белән таныштыру.

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Кием исемнәрен дөрес әйтә белү;

исемнәрнең I, II, III зат берлек санда тартым белән төрләнешен сөйләмдә куллануны камилләштерү

Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү

25.04

Исемнәрнең I, II, III зат берлек санда тартым белән төрләнеше

ГКК

Исемнәрнең I, II, III зат берлек санда тартым белән төрләнешен карау

диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

26.04

Киемнәр кибетендә

ЛКФ

Киемнәр кибетендә ситуациясен карау

диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

27.04

Без шәһәрдә яшибез(6)

Шәһәрдә

ЛГКК

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирү

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү;

Чиста, матур, кечкенә, зур, пычрак сыйфатларын кулланып, сүрәтли белү күнекмәләрен үстерү

2.05

Безнең шәһәр

ДМС

Безнең шәһәр турында сөйләшү

Сорау-җавап, дәреслек һәм дәфтәр белән эш

3.05

Кайда? соравы

ГКФ

Кайда? соравы һәм җавап формасы

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

Кайда? соравына җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү

4.05

Татарстан шәһәрләре

ЛКК

Татарстан шәһәрләре белән таныштыру.

Диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

Татарстан шәһәрләре исемнәрен дөрес әйтә белү; исемнәрнең юнәлеш, чыгыш, урын-вакыт килешендә куллану күнекмәләрен камилләштерү

10.05

Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килеше

ГКК

Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килеше белән таныштыру.

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

11.05

Исемнәрнең урын-вакыт килеше

ДМС

Исемнәрнең урын-вакыт килеше белән таныштыру.

Монологик сөйләм, дәфтәр белән эш

16.05

Җәй җитә (6 с)

Җәй җитә

ЛКФ

Җәй турында сөйләшү

диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

Җәй, җәйге ял турында яңа дидактик материаллар, уеннар, ситуатив һәм ишетеп аңлау күнегүләре аша сөйләргә өйрәнү.

17.05

Контроль күчереп язу

ДМС

Контроль күчереп язу

18.05

Җәйге ял

ДМС

Җәйге ял турында сөйләшү

диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

19.05

"Җәйге ял" темасына ситуатив күнегүләр

ДМС

"Җәйге ял" темасына ситуатив күнегүләр эшләү

Сорау-җавап, дәфтәр, рәсемнәр белән эш

23.05

Без Сабантуйга барабыз

ЛКФ

Сабантуй турында әңгәмә

диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра белү; бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү

24.05

Сабантуй. Йомгаклау

ЛКФ

Сабантуйга дусларны чакыру

диалогик сөйләм, дәфтәр белән эш

25.05

Кулланылган әдәбият

Программа: Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы (1 - 11 нче сыйныфлар)/ Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. - ТР М һәм фән министрлыгы, 2014.

2. Дәреслек: Р.З.Хайдарова, Н.Г.Галиева "Күңелле татар теле". Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, "Татармультфильм" нәшрияты, 2012.

3. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты.

4. Сафиуллина Ф.С. "Татарско-русский, русско-татарский школьный словарь" - Казан: Мәгариф, 2008. .

5. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, "Мәгърифәт", "Ачык дәрес" газеталары.

6. Хәйдәрова Р.З., Малафеева Р.Л. Татарский язык в таблицах. Наб. Челны, 2010.

7. Хәйдарова Р.З. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту. 1 нче сыйныф: Укытучылар өчен методик кулланма /- Казан: Татармультфильм, 2012.

8. Хәйдәрова Р.З. "Ситуатив күнегүләр", Яр Чаллы, 2009.

Интернет-ресурслар

belem.ru/
mon.tatarstan.ru/
nsportal.ru/
openclass.ru/
tatarmultfilm.ru/</</font>

Кушымта 1

Эш программасына төзәтмәләр кертү бите

Класс

Дәрес темасы

План буенча үткәрү вакыты

Төзәтмәләр кертүнең

сәбәбе

Төзәтмәләр кертү чаралары

Фактта үткәрү вакыты

Кушымта 2

Контроль үлчәү материалы

Контроль күчереп язу.

Гөлфия зур кыз. Ул беренче сыйныфта укый. Кыз бала һәр көнне урынын үзе җыя. Гөлфия әнисенә булыша. Ул көн саен идән себерә, гөлләргә су сибә.

⇧

⇩

скачать материал