Контрольно-измерительные материалы по математике. 1 класс. Система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова. Учебник Э.И.Александровой

Контрольно-измерительные материалы по математике

1 в класс

Проверочная работа №1 по теме «Сравнение предметов по разным признакам»

Задание 1.Найди и раскрась в один цвет одинаковые по форме фигуры

Задание 2.Сравни фигуры по разным признакам и запиши справа от рисунка формулы

1.___________

____________

____________

2.___________

____________

3.___________

____________

4.___________

____________

5.___________

____________

6.___________

____________

7.___________

____________

8.___________

____________

Проверочная работа №2 по теме «Периметр. Площадь»

Задание 1.Выдели цветом границу каждой фигуры

Задание 2.Найди фигуры с одинаковым периметром и выдели их поярчеодинаковым цветом.

Задание 3.Нарисуй две фигуры с одинаковым периметром. Чтобы правильно выполнить задание, воспользуйся кусочком проволоки.

Задание 4.Найди фигуры, одинаковые по площади, закрась их одним цветом.

Задание 5.Сравни данные фигуры по площади, начерти схему и запиши формулу.

Задание 5.Нарисуй две фигуры, одинаковые по площади, но разные по форме.

Проверочная работа №3 по теме «Сравнение по массе»

Задание 1.По рисункам сравни массы предметов. Начерти схемы и запиши формулы.

1.____________

______________

______________

2.____________

______________

3.____________

______________

______________

Задание 2. По схемам сравни величины и допиши формулы. Где «ловушка»?

К S1

М S2

К…М S1… S2 А…В

Задание 3.По формулам дорисуй схемы

C = D A ˃ B K<M

Задание 4.Используя схемы, закончи составление формул

A A˃… …= B D ˃ …

B C … ...

C B<… …˃ A … < …

D …˃ D … <B … ˃ …

Проверочная работа №4 по теме «Сравнение групп предметов»

Задание 1.Сравни количество цветов и насекомых и покажи результат сравнения схемой и формулой

________________________________

________________________________

Задание 2.По рисунку закончи схемы и формулы

N1 N2

N2 N1

Задание 3.Сравни группы предметов. Изобрази результат с помощью схемы и формулы

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Задание 4.Разложи фрукты по тарелкам

Изобрази результат с помощью схему и формулы. Сравни величины и запиши результат формулой

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

. Проверочная работа №5 по теме «Сравнение, заданное через схему или формулу»

Задание 1.

Известно, что А ˂ В. Начерти схему.

Задание 2.

Известно, что D ˃ C и C = K. Начерти схему. Сравни D и K.

Задание 3.

Известно, что M = B, а B ˂ A.

Начерти величины M, B и A.

Сравни M и A. Поставь знаки «˃» , «˂» или «=»

M … B - D

B … M + K

Задание 4.

По схеме составь формулы

A

B C

Задание 5.

По схеме запиши формулы. В «окошечко» вставь нужную букву или формулу.

1) A 2) M

K

M K

B

Проверочная работа №6 по теме «Число как результат измерения»

Задание 1.

Реши уравнения:

Х + C = B Х - D = K A - Х = M

Вместо букв придумай числа и посчитай, чему равна неизвестная величина х.

Задание 2.

По каждой схеме составь столько уравнений, сколько сможешь Подбери подходящие числа и посчитай, чему равна неизвестная величина Х.

1. </ Х 2) С

M D Х K

Задание 3.

Реши задачу.

На теплоходе ехало несколько человек. Когда на стоянке вошло N человек, то всего стало C пассажиров. Сколько человек ехало на теплоходе до стоянки?

Начерти схему, определи целое, части, подставь числа и посчитай, чему равна неизвестная величина, если N = 5, C = 12.

Итоговая контрольная работа

Задание 1.

По записи начерти схему.

А

В С К

Сравни величины, поставь знаки «<», «>» или « =».

А … В А … С

К … А В + С … А

А … В + С + К А … К + С

А - В … С + К

Задание 2.

По схеме составь уравнения, для которых она могла быть составлена и реши их.

А

К Х

Задание 3.

Начерти схему и реши задачу.

В первый день туристы прошлиАкилометров, а во второй наС меньше.

Сколько километров прошли туристы во второй день?

Задание 4.

Реши задачу. Подбери подходящие числа и ответь на вопрос задачи.

Туристам надо было пройтиАкилометров. Они уже прошли М километров.

Сколько километров им осталось пройти?

Задание 5.

Выбери из предложенных вариантов умения, которые проверяет это задание.

А

К М

В С

1. Умение писать формулы;

2. Умение строить схему;

3. Умение определять части и целое;

4. Умение выделять основное свойство отношений частей и целого.