Открытый урок по русскому языку 'Местоимение'3 класс

Дата ____________

Открытый урок по русскому языку

Тема: Местоимение - как часть речи.

Цель: Познакомить с новой частью речи - местоимением, его ролью в речи. Учить умению распознавать местоимения в речи (устной и письменной), правильно употреблять их. Учить анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Учить сотрудничеству, сотворчеству.

Развивать наблюдательность, внимание, культуру речи, логическое мышление, воображение, фантазию.

Воспитывать интерес к русскому языку, трудолюбие, уважительное отношение друг к другу.

Ход урока.

1. Орг момент.

2. Приветственное слово учителя.

3. Открываем тетради и записываем дату.

Минутка чистописания (Кк, Ккк, Кккк)

-Какую закономерность вы заметили? Что вы можете сказать о этой букве?

Работа по кроссворду . (Словарная работа) Групповая работа.

Ключевое слово - морфология.

1. Его бьют, а он не плачет

Веселее только скачет (мяч)

2. Часть слова без окончания. (основа)

3. В математике: сумма всех сторон.(периметр)

4. Синоним слова - передник.(фартук)

5. Состоит из одного и более слов , связанных по смыслу и грамматически.(предложение)

6. Антоним слова - маленький.(большой)

7. Мужской, женский, средний. (род)

8. Нашумела, нагремела,

Все промыла и ушла.

И сады и огороды

Всей округи полила.(гроза)

9. Золотой у Буратино.(ключик)

10. Ребус- 7-я. (семья)

- А что такое морфология? Какие чати речи мы изучили в этом году?

Работа по группам.

1. Рассказать все, что известно о имени существительном.

2. Рассказать все, что известно о имени прилагательном.

3. Записать любые три существительные среднего рода, и три прилагательных во множественном числе.

4. Ведение в новую тему.

На доске записаны слова: я, нос, груши, красивый, ты, мы, работа, они, синий,света, цветные.

-Прочитайте слова и разделите их на группы по какому нибудь признаку.

*Какое название вы дали последней группе. Почему не смогли?

В царстве ЧАСТИ РЕЧИ у имён существительных, имён прилагательных есть заместители, которых они могут оставлять на посту вместо себя. На сегодняшнем уроке мы познакомимся с ними.

Обратите внимание на эти предложения.

Маша встала рано утром.

Маша умылась и позавтракала.

У Маши хорошее настроение.

- Прочитайте получившийся текст.

- Какой имеется в тексте недостаток и как его исправить (неоправданный повтор слова Маша, необходимо его заменить другими словами)

- Давайте его отредактируем. (один ученик у доски с цветным мелом, все остальные - в тетради: 1 предложение остается без изменений, во втором предложении слово Маша заменяем на слово она, в третьем предложении заменяем словом у нее)

- Место какой части речи заняли в предложении новые слова? (место имени существительного)

На центральную доску прикрепляются карточки:

МЕСТО ИМЕНИ

- Как вы думаете, как можно было бы назвать новую часть речи? (карточки сдвигаются, открывается буква е)

МЕСТОИМЕНИЕ

V. Сообщение темы и постановка целей урока

- Итак, тема нашего урока - Понятие о местоимении.

- Какие бы вы поставили перед собой цели? (Наблюдать за ролью местоимений в предложении, развивать речевую деятельность, формировать навык употребления местоимений.)

V. Сообщение темы и постановка целей урока

1. Открытие нового.

Грамматическая сказка о местоимении.

- Переходим к реализации первой цели. Для этого мы поработаем на стр. 134 вашего учебника- правило.

- Давайте обобщим наши сведения о местоимении на данном этапе урока. Местоимение - это часть речи, которая не называет предмет, а указывает на него.

- Это определение надо выучить к следующему уроку.

Физминутка.

- Попробуем найти общие признаки у имени существительного и местоимений.

- Значит 1 сходство:

- местоимение отвечает на те же вопросы, что и имя существительное, но это относится только к личным местоимениям (на доске прикрепляется слово ЛИЧНЫЕ и табличка? МЕСТ = ?СУЩ)

- К личным местоимениям относятся местоимения я, ты, он, она, оно, они, вы, мы.

- Давайте определим, почему местоимение я называется личным?

Кто может сказать о себе я? Тот, кто начинает разговор. Он первый, поэтому местоимение я - 1 лица.

- На сколько человек может указывать местоимение я? Значит это местоимение ед. числа.

- Если я иду с Сашей, то, как скажем о себе? (мы)

- Я беседую с Никитой. Как я к нему обращусь? (ты). Он второй участник нашей беседы, значит ты - местоимение 2 лица.

- При беседе с Юлей и Егором я употреблю местоимение… (вы). Это местоимение множественного числа. Но иногда местоимение Вы употребляют при обращении к одному человеку. Когда это бывает?

- Что мы можем добавить в копилку знаний о местоимении? (они изменяются по числам, бывают 1,2 и 3 лица и в 3 л. ед. ч. могут иметь род)

Все вместе выучим правило. Я и МЫ, ТЫ и ВЫ,

ОН, ОНА, ОНО, ОНИ -

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Все местоимения.

VI. Применение новых знаний на практикеI

Подумайте, какое слово нужно заменить, чтобы избежать повторения:

Очень давно человек приручил диких животных. Человек заставил их служить себе.

(Учащиеся заменяют во втором предложении существительное человек словом он и записывают оба предложения.)

На кого указывает слово он?(На лицо,о котором мы говорим, о котором что-либо сообщаем) Подчеркните слово он.

Прочитайте все подчеркнутые слова.

Я,мы,ты,вы,он -это местоимения. Подумайте, почему так называется эта часть речи.

Прочитайте последнее предложение.

Было бы нам понятно, о ком идет речь, если бы не было предыдущего предложения?(Нет.)

(взять стихотворение из методички)

Сказали МНЕ, что с НЕЮ ВЫ

При НИХ на берегу

ЕГО ловили. Но, увы:

Я плавать - не могу!

МЫ ВАМ ЕЁ, ОНА НАМ ИХ,

ВЫ ИМ, обратно, НАС.

Он с НЕЮ, к НАМ опять для НИХ,

А МЫ с НИМ - к НЕЙ от ВАС…

Хоть МНЕ известно, что ОНО

ИХ любит больше ТЕХ, -

Всё ЭТО тайной быть должно

Для НАС и ВАС от ВСЕХ…

Местоимение он так же, как и другие местоимения, не называет предмета или лица,а только указывает на него. Вместо какой части речи употреблено местоимение он?(Вместо имени существительного.)В этом и состоит особенность местоимений.

Чем отличаются местоимения от существительных?(Существительные называют предметы, а местоимения только указывают на них.)

В нашем языке много местоимений. Мы познакомимся только с одной группой местоимений.(личные местоимения.)

Запись на доске: «Местоимения». Местоимения употребляются в единственном и во множественном числе. Запишите:

Единственное число Множественное число

Местоимения бывают 1,2,3-го лица. Местоимения 1-го лица единственного числа указывает на лицо,которое говорит о себе.Назовите это местоимение.(Я.)-Записывают.

Какое местоимение употребляем,говоря не только о себе,но и о других,включая себя в их число?(Мы.)-Записывают на той же строчке.-Я,мы-это местоимения 1-го лица.Какие местоимения употребляем,обращаясь к другому лицу(ты),нескольким лицам?(Вы.)-записывают:2-е лицо-ты,вы.

Какое местоимение употребляем вместо существительного, сообщая о чем-либо или о ком-либо?(Он,она,оно,они.)-Запись местоимений 3-го лица.

Когда употребляем он?(Вместо существительного мужского рода.)Докажите это.Докажите,когда употребляются местоимения она,оно,они.

. Самостоятельная работа. Работа в парах.

"Вставь местоимение" (у уч-ся индивидуальные карточки, 1,2 варианты).

Записаны предложения с пропущенными личными местоимениями, которые легко восстанавливаются по форме глагола. Запишите. Взаимопроверка.

1 вариант.

… нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?

2 вариант.

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.

Осуществление деятельности. Работа в группе.

- Сейчас мы с вами сделаем памятку, которая поможет нам запомнить местоимения. Перед каждым из вас лежит файл в котором находится основа для памятки, клей и маленькие карточки со словами. Вам необходимо выбрать из этих слов местоимения и наклеить их на основу.

- Поиграем в игру "Четвёртое - лишнее". Найдите лишнее слово в каждом ряду и объясните, почему.

Я, они, на, ты (предлог)

Я, яма, ты, вы (имя существительное)

Он, она, они, оно (мн.ч.)

Мы, я, вы, они (ед.ч.)

Он, она, они, мы (1-е лицо)

IV.Обобщение по вопросам:

1)Что такое местоимение?(Часть речи.)

2)Назовите местоимения 1,2 и 3-го лица.

3)Чем отличаются местоимения от существительных ?(Существительные называют предметы,местоимения только указывают на них.)

4)Как изменяются местоимения 3-го лица?(По родам.)

V.Распознание местоимений в тексте.

-Отгадайте загадку. Назовите в тексте местоимение,укажите лицо и число.

Я на солнышке сверкаю, И тянусь верхушкой вниз:

А зимою вырастаю Ты меня поберегись.

(Сосулька.)

VII. Закрепление

- Хлопните в ладоши, если услышите личное местоимение.

Цветы.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если он, и я, и ты -

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты,

И не будет доброты,

Если только я и ты -

Если мы сорвём цветы. (Т.Собакин)

Я предлагаю отрывки из произведений. Вы называете автора и название произведения, а в тетрадь выписываете местоимения.

«Чем вы гости торг ведете,

И куда теперь плывете?»

А. Пушкин

«Не сумел ты взять выкупа с рыбки. . . »

А. Пушкин

«Кабы я была царица, -

Говорит одна девица. . . »

А. Пушкин

«Мы объехали весь свет:

За морем житье не худо. . . »

А. Пушкин

VIII. Итог

Мне бы хотелось, чтобы в нашей повседневной жизни чаще звучало местоимение МЫ. Ведь "вместе весело шагать по просторам..!"

Дополнительно.
Задания по парам.

Вставь подходящие местоимения.

-Привет, Дима. ….. меня слышишь?

-Здравствуйте. Мне нужна Катя. …. дома?

-А где Слава и Женя? ….. будут гулять?

-Ольга Николаевна, ….. придете к нам в гости?

-Извините. …… позвоню позже.

Вопросы шутки -занимательная грамматика стр 85- 3 класс

Оценивание по критериям.

Игра «Да или нет»
- Местоимение - это часть речи.
- Местоимения называют предметы.
- Местоимения указывают на предметы.
- Местоимения употребляются вместо имён существительных.
- Местоимения отвечают на вопросы: какой? какая?
- Местоимения отвечают на вопросы: кто? что?
- Она - это местоимение.
- В предложении « Я выучил уроки» нет местоимения.
- В предложении местоимение может быть подлежащим.