Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности 'занимательная грамматика' 2 класс

Календарно-тематическое планирование 3 класс

№

Тема

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Кол-во

часов

Сроки

предметные

метапредметные

1

Как обходились без письма?

Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции, понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать, обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей

Р:определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

П: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях,

К: оформлять свои мысли в устной и письменной форме

1

сентябрь

2

Древние письмена.

1

3

Как возникла наша письменность?

1

4,5

Меня зовут Фонема.

2

октябрь

6-8

Для всех ли фонем есть буквы?

3

9,10

«Ошибкоопасные» места.

2

ноябрь

11

Тайны фонемы.

1

12,13

Опасные согласные.

2

14

На сцене гласные.

1

декабрь

15

«Фонемы повелевают буквами».

Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции, понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать, обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей

Р: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

П: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

К: слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

1

16

Ваши старые знакомые. Практическое занятие.

1

17,18

Правила о непроизносимых согласных.

2

январь

19,20

Волшебное средство - «самоинструкция».

2

21

Память и грамотность.

1

февраль

22

Строительная работа морфем.

1

23

Где же хранятся слова?

1

24-26

Поговорим обо всех приставках сразу.

3

март

27

Слова - «родственники».

Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции, понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать, обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей

Р: учиться работать по предложенному учителем плану;

П: преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты;

К: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им.

1

28-30

Кто командует корнями?

3

апрель

31,32

«Не лезьте за словом в карман!»

2

33

«Пересаженные» корни.

1

май

34

Итоговое занятие. Олимпиада.

1