Конспект урока по русскому языку Фонетический разбор слова 2 класс

КГУ«Сосновская средняя школа»

Открытый урок по русскому языку и литературному чтению. 2 класс.

Тема: «Фонетический разбор.

М.Д. Зверев «Спасибо, матушка Зима!»

Подготовила: ГУ «Сосновская средняя школа»

Бескарагайский район, ВКО

учитель начальных классов

</ Баймухаметова О.Ф.

Разработка открытого урока по русскому языку и литературному чтению.

Тема «Фонетический разбор. М.Д. Зверев «Спасибо, матушка зима».

Тип урока. Усвоение новых знаний и умений.

Цель. Учить различать и выделять в речи звуки и буквы, делать анализ звука. Познакомить с произведением М.Зверева «Спасибо, матушка зима». Развивать фонематический слух, навык осознанного чтения, умение отвечать на поставленные вопросы, обогащать речь учащихся. Развивать мышление, внимание, память.

Воспитывать аккуратность при письме, активность, интерес к чтению.

Ход урока.

1.Организационная часть. Психологический настрой. (слайд №1,2)

- Ребята, тема нашего сегодняшнего урока «Фонетический разбор слова. М.Д. Зверев «Спасибо, матушка Зима!»

Но прежде, чем приступить к работе, давайте с вами возьмемся за руки и скажем друг другу:

Добрый день!

А что это значит?

Значит, день был по-доброму начат,

Значит, будет по-доброму прожит.

Он умножит счастливые дни.

- Ребята, скажите, какое сегодня число? День недели? Время суток? Время года? Правильно! Молодцы!

- Сегодня к нам в гости на урок пришла сама красавица Зима! (слайд №3) Она потеряла своих животных и просит нас помочь их найти. Если мы с вами будем хорошо и активно работать на уроке, то сумеем их отыскать.За каждый правильный ответ я буду давать вам изображение какого-либо животного!Вы согласны помочь Зиме? Тогда-за работу!

2. Работа в тетрадях. Запись числа.

Чистописание.(слайд №4)

-Дети, с какой буквы начинается слово зима? Правильно! (записывают заглавную букву З.- Какая буква следующая?-- И, запись буквы и,- какой получился слог? - Зи, запись слога зи. Следующая буква м, -давайте ее запишем. - И последняя буква а, слог ма. Давайте запишем слово целиком. Зима.) (З и зи м а ма зима). Пришла зима.

- Ребята, что мы сейчас только с вами сделали? Правильно, разложили слово «Зима» на звуки и слоги и записали. Молодцы!

3. А теперь давайте перейдем к основной цели нашего урока-к фонетическому разбору слова. Что это значит? Правильно! Это значит, разобрать и охарактеризовать каждый звук в слове.

-Ребята, а чем отличается звук от буквы? Правильно!

-Давайте рассмотрим порядок разбора слова. (слайд №4)

- А теперь разберем слово Зима. ( слайд №5)

4. Составление кластера к слову ЗИМА.

-С чем ассоциируется слово Зима? (перечисление) (слайд №6)

- А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось.

-Давайте объединим все в ассоциативные группы: (слайд №7)

Погодные условия, развлечения, настроение, праздник.

-Молодцы, ребятки! А теперь давайте отдохнем.

5. Разминка. (слайд №8)

6. М. Зверев. Об авторе. (слайд №9)

Родился 29 октября (1896-1996 г.)

Советский ученый, писатель натуралист, автор книг о природе и животных. Родился в г. Верный, большую часть жизни провел в Казахстане. Природе и животному миру Казахстана посвящена большая часть его произведений. За литературную работу награжден орденом «Знак почета», Дружбы народов, Трудового Красного Знамени, неоднократный лауреат Государственной премии Казахстана.

Среди его произведений: (слайд №10)

«Белый марал», «Волчонок из Бетпак-Далы», «Зимовка и лесу», многочисленные рассказы.

7. Сегодня мы познакомимся с произведением «Спасибо, матушка Зима!» (слайд №11)

-Открываем учебники на стр.103 и внимательно следим и слушаем.

(Читает учитель), на доске текст (слайд №12)

8. Работа с текстом.(слайд №13)

-За что звери благодарят Зиму? Почему они называют ее матушкой?

-Опишите появление Зимы, используя эпитеты.

-Как называются слова, и выражения, в которых содержится сравнение одного предмета с другим? Найдите их в тексте.

-Представьте себя в зимнем лесу. Расскажите, кого можно увидеть в лесу.

9. Составление коллажа на тему «Зима в лесу». (У детей на партах лежат уже заготовленные фигурки животных.)

- А теперь, ребята, давайте наклеим наших животных на плакат.

Вот мы и отыскали всех потерянных животных.

10. Итоги.-Что мы с вами сегодня проделали на уроке? Чему научились? Понравился ли вам урок?

11. Домашнее задание. (слайд №14)