Разработка урока литературное чтение 2 класс

Тема урока: Д. Досжанов. «Родник»

Цели обучения, которыенеобходимо достичь на данном уроке

познакомить с рассказом Д. Досжанова «Родник»,

Цели обучения:

Все учащиеся смогут: понять прочитанное, , отвечать на вопросы, объяснять заглавие произведения,

Большинство учащихся будут уметь: анализировать содержания рассказа Д.Досжанова «Родник»,

Некоторые учащиеся смогут: находить в тексте сравнения и самим их придумывать.

План

Начало урока

Орг. Момент. Психологический настрой.

Опрос домашнего здания. Чтение стихотворения

Актуализация знаний по теме «Родина»:

- Какие рассказы и стихи вы знаете о Родине?

Вспомните и расскажите пословицы. Объясните их смысл.

Середина урока

Работа по теме урока.

. Постановка учебных задач урока. Анаграмма «РКОИНД» (родник)

-Что такое родник? Опишите его..

Сегодня мы познакомимся с рассказом казахского писателя ДукенбаяДосжанова «Родник».

-Какую картину вы представляете, когда произносите слово родник? Опишите его.

-От какого слова произошло слово родник?

-Как вы думаете, можно ли сравнить Родину с родником, из которого берут начало великие реки?

Словарная работа. Работа над значением слов «Родина», «родная земля», «родной край», «отчий дом» и т.д.

Работа над новым материалом:

Чтение рассказа ДукенбаяДосжанова «Родник».

В рассказе мы видим, с какой любовью и нежностью описывает герой свою родную землю. Какие чувства рождаются в душе ребенка к родному краю? Какими словами герой передает свою любовь и привязанность к Родине?

Анализ текста. Где находится родник? Какая в нем вода? Как описывается чистота родника? О чем мечтает мальчик, сидя у родника?

Как ты думаешь, почему «хорошо сидеть у родника»? О чем можно думать?

Объясни слова бабушки: «Твой родничок самый лучший в мире»?

Каким хочет вырасти мальчик? А у тебя какие мечты? Каким ты хочешь стать, когда вырастешь?

Что объединяет слова «Родник» и «Родина»? Найди в них общую часть. (демонстрация на доске)

физминутка

Работанад «сравнением».

- Какие сравнения использовал автор в своем рассказе? -Что с чем сравнивается? Почему?

На что похожа песня родника? С чем сравнивает ее автор?

Объясни слова бабушки: «Твой родничок самый чистый».

Придумай свои сравнения. Доскажи предложения:Родина прекрасна, как (что?) цветок… Родина могуча и сильная, как (кто?) богатырь. Родина добра, как (кто?)мать…

Конец урока

Итог. Рефлексия

-Что нового вы узнали на уроке? -Что понравилось? -Чему научились? -Какие выводы сделали для себя?

Задание на дом:

чтение и пересказ рассказа Д. Досжанова «Родник».

Дополнительная информация

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Формативное оценивание

Похвала, стратегия, комментарий учителя

Коллективное оценивание