7


  • Учителю
  • Урок математики на тему 'Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц' (1 класс)

Урок математики на тему 'Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц' (1 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок математики в 1 классе.

Тема. Задачи на увеличение ( уменьшение) на несколько единиц.

Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомит с принципом решения задач на увеличение ( уменьшение) числа на несколько единиц.

Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся научатся выделять задачи на увеличение ( уменьшение) на несколько единиц из ряда изученных видов задач.

Регулятивные:

Составлять план и последовательность действий; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные:

Анализировать информацию; передавать информацию ( устным, письменным, цифровым способом).

Коммуникативные:

Ставить вопросы, формулировать свои затруднения, строить понятные для партнёра высказывания, строить монологическое высказывания; работать в группе.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

И внимательно считать.

  1. Актуализация знаний.

А) логическая разминка.

Как получить следующее число?

0,2,4,6,…,…

Ребята, внимательно посмотрите на ряд чисел и определите, какие числа пропущены?

На доске 8 кружков.

Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе? (2)

Б) Индивидуальная работа.

□ + 1=1 □ + 1 = 9 □ - 2 = 4

□ - 2 = 8 5 + □ = 6 7- 1-□ = 5

7 - □ = 5 7 + □ = 7 □ + 1+1= 2

□ - 2 = 6 □ - 2 = 5 6 + □ =8

В) Устный счёт.

1. Начиная, с 2 присчитывайте по 2;

Начиная, с 10 отсчитывайте по 2;

Начиная, с 7 отсчитывайте по 2;

Начиная, от1 присчитывайте по 2;

2.Игра « Весёлый мяч».

Увеличь 4 на 2;

Уменьши 8 на 2;

Найди сумму чисел 7 и 2;

Чему равно 1 слагаемое, если второе слагаемое 3 , а сумма 5.

7 минус 2;

Из 10 вычесть 2;

5 да ещё 2 равно..;

9 без 2 - это …;

  1. Самоопределение к деятельности.

Положите 6 зелёных кружков, ниже столько же жёлтых. Как вы положили круги?

Что нужно сделать, чтобы жёлтых кругов стало на 2 больше? Добавьте 2 жёлтых круга. Каких кругов больше? На сколько больше? Что это значит?( жёлтых кругов столько же , сколько и синих, да ещё 2)

Сколько жёлтых кругов? Как узнали?

Запись на доске: 6+2=8

На доске 2 тарелки. На одной 3 яблока, на другой 3 груши. Груши закрыты карточкой столько же.

Положите столько красных кругов, сколько яблок на тарелке. Сколько кругов вы положили? Ниже положите столько зелёных кругов , сколько груш на второй тарелке. Сколько зелёных кругов положили? Почему 3?

Как сделать чтоб груш стало на 1 меньше?( выполняют действия)

Сравните, чего меньше яблок или груш.

На сколько груш меньше, чем яблок?

Что это значит? ( Груш столько же сколько и яблок , но без 1.)

Если яблок 3, а груш на 1 меньше, чем яблок, то значит сколько груш? Как вы это узнали? Запись на доске: 3-1=2

Что означают слова « на 2 больше»? « на 2 меньше»?

Назовите тему урока. Какие цели поставим?

  1. Работа по теме урока.

А) Решение задачи №1 с. 96.

Физминутка « У жирафа пятна ».

Б) решение задачи № 2

В) задача № 3. Работа в группах. Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает карточки со структурой задачи. И читает ту часть задачи, которая ему досталась.

Решение задач.

  1. Закрепление изученного.

Работа в печатных тетрадях на с. 37 № 2, 4

Самостоятельная работа « Проверь себя» КИМ самостоятельная работа № 7 .

  1. Рефлексия .

Что вам запомнилось на уроке?

С каким настроением вы уходите с урока?

«Дерево настроения».





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал