Календарно-тематическое планирование по математике УМК Школа России

1 четверть - 43 ч

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание -10 ч

Личностные: Принимать новый статус «обучающийся», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживания других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя. Умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

Целеполагание; Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. - анализ с целью выделения признаков; -синтез- составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов; -разрешение конфликтов; -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий; умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи

№ п\п

№ четв

Дата запланир

Дата фактическ

Темы уроков

Примечание

1

1

01.09-04.09

Повторение. Нумерация чисел.

2

2

01.09-04.09

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

3

3

01.09-04.09

Выражения с переменной

4

4

01.09-04.09

Решение уравнений

5

5

07.09-11.09

Решение составных уравнений

6

6

07.09-11.09

Решение задач на уравнения

7

7

07.09-11.09

Обозначение геометрических фигур буквами

8

8

07.09-11.09

Решение уравнений, составных задач

9

9

07.09-11.09

Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

10

10

14.09-18.09

Работа над ошибками. Решение задач.

Табличное умножение и деление -54 ч

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

-Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.- анализ с целью выделения признаков ;

-синтез- составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

11

11

14.09-18.09

Связь умножения и сложения

12

12

14.09-18.09

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа

13

13

14.09-18.09

Таблица умножения и деления с числом 3

14

14

14.09-18.09

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»

15

15

21.09-26.09

Решение задач с понятием «масса» и «количество»

16

16

21.09-26.09

Решение задач с понятиями «цена», «масса», «количество»

17

17

21.09-26.09

Порядок выполнения действий

18

18

21.09-26.09

Решение примеров на порядок выполнения действий

19

19

21.09-26.09

Решение составных задач.

20

20

28.09-03.10

Что узнали? Чему научились. Тестирование.

21

21

28.09-03.10

Таблица умножения и деления с числом 4

22

22

28.09-03.10

Решение примеров на табличное умножение и деление на 4

23

23

28.09-03.10

Контрольная работа по теме « Умножение и деление на 2 и 3»

24

24

28.09-03.10

Работа над ошибками. Задачи на увеличения числа в несколько раз.

25

25

05.10-10.10

Задачи на увеличения числа в несколько раз.

26

26

05.10-10.10

Задачи на уменьшения числа в несколько раз.

27

27

05.10-10.10

Решение задач

28

28

05.10-10.10

Таблица умножения и деления с числом 5

29

29

05.10-10.10

Задачи на кратное сравнение

30

30

12.10-17.10

Задачи на кратное сравнение

31

31

12.10-17.10

Решение задач. Проверочная работа.

32

32

12.10-17.10

Таблица умножения и деления с числом 6

33

33

12.10-17.10

Решение задач

34

34

12.10-17.10

Таблица умножения и деления с числом 7

35

35

19.10-24.10

Решение примеров на табличное умножение и деление.

36

36

19.10-24.10

Наши проекты.

37

37

19.10-24.10

Решение примеров

38

38

19.10-24.10

Что узнали. Чему научились

39

39

19.10-24.10

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

40

40

26.10-30.10

Работа над ошибками. Площадь фигур.

41

41

26.10-30.10

Площадь. Сравнение площадей фигур.

42

42

26.10-30.10

Квадратный сантиметр.

43

43

26.10-30.10

Решение примеров. Площадь фигур

2 четверть - 39 ч

44

1

05.11-07.11

Площадь прямоугольника

45

2

05.11-07.11

Таблица умножения и деления с числом 8

46

3

09.11-14.11

Решение задач

47

4

09.11-14.11

Таблица умножения и деления с числом 9.

48

5

09.11-14.11

Квадратный дециметр

49

6

09.11-14.11

Таблица умножения. Закрепление.

50

7

09.11-14.11

Квадратный метр

51

8

16.11-21.11

Решение задач на уменьшение в несколько раз

52

9

16.11-21.11

Страничка для любознательных. Проверочная работа

53

10

16.11-21.11

Решение задач на увеличение в несколько раз. Тестирование.

54

11

16.11-21.11

Умножение на 1

55

12

16.11-21.11

Умножение на 0

56

13

23.11-28.11

Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление нуля на число

57

14

23.11-28.11

Решение примеров.

58

15

23.11-28.11

Доли.

59

16

23.11-28.11

Окружность. Круг.

60

17

23.11-28.11

Диаметр круга. Решение задач

61

18

30.11-05.12

Единицы времени

62

19

30.11-05.12

Контрольная работа за 1 полугодие

63

20

30.11-05.12

Работа над ошибками. Решение примеров и задач

64

21

30.11-05.12

Что узнали. Чему научились.

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление-33 ч

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез- составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

65

22

30.11-05.12

Умножение и деление круглых чисел

66

23

07.12-12.12

Деление вида 80:20

67

24

07.12-12.12

Умножение суммы на число

68

25

07.12-12.12

Умножение суммы на число

69

26

07.12-12.12

Умножение двузначного числа на однозначное

70

27

07.12-12.12

Умножение двузначного числа на однозначное

71

28

14.12-19.12

Решение примеров на умножение двузначного числа на однозначное

72

29

14.12-19.12

Деление суммы на число

73

30

14.12-19.12

Деление суммы на число

74

31

14.12-19.12

Деление двузначного числа на однозначное

75

32

14.12-19.12

Делимое. Делитель

76

33

21.12-26.12

Проверка деления

77

34

21.12-26.12

Случаи деления вида 87:29

78

35

21.12-26.12

Проверка умножения

79

36

21.12-26.12

Решение уравнений

80

37

21.12-26.12

Решение уравнений. Проверочная работа

81

38

28.12-29.12

Деление суммы на число

82

39

28.12-29.12

Деление двузначного числа на однозначное

3 четверть - 51 ч

83

1

14.01-16.01

Решение примеров на деление двузначного числа на однозначное

84

2

14.01-16.01

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

85

3

18.01-23.01

Деление с остатком

86

4

18.01-23.01

Деление с остатком

87

5

18.01-23.01

Решение задач на деление с остатком

88

6

18.01-23.01

Решение задач на деление с остатком

89

7

18.01-23.01

Случаи деления, когда делитель больше делимого

90

8

25.01-30.01

Решение примеров на деление с остатком

91

9

25.01-30.01

Проверка деления с остатком

92

10

25.01-30.01

Проверка деления с остатком. Проверочная работа.

93

11

25.01-30.01

Решение примеров на случаи деления, когда делитель больше делимого

94

12

25.01-30.01

Что узнали. Чему научились. Тестирование.

95

13

01.02-06.02

Наши проекты

96

14

01.02-06.02

Контрольная работа по теме « Деление с остатком»

97

15

01.02-06.02

Решение примеров на случаи деления, когда делитель больше делимого

Числа от 1 до 1000. Нумерация - 26 ч.

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез- составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами

98

16

01.02-06.02

Тысяча

99

17

01.02-06.02

Образование и название трёхзначных чисел

100

18

08.02-13.02

Запись трёхзначных чисел

101

19

08.02-13.02

Письменная нумерация в пределах 1000

102

20

08.02-13.02

Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

103

21

08.02-13.02

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

104

22

08.02-13.02

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

105

23

15.02-20.02

Сравнение трёхзначных чисел

106

24

15.02-20.02

Письменная нумерация в пределах 1000. Проверочная работа.

107

25

15.02-20.02

Единицы массы. Грамм

108

26

15.02-20.02

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

109

27

15.02-20.02

Решение примеров на увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

110

28

22.02-27.02

Закрепление изученного. Тестирование.

111

29

22.02-27.02

Тысяча

112

30

22.02-27.02

Образование и название трёхзначных чисел

113

31

22.02-27.02

Запись трёхзначных чисел

114

32

22.02-27.02

Письменная нумерация в пределах 1000

115

33

29.02-05.03

Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

116

34

29.02-05.03

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

117

35

29.02-05.03

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

118

36

29.02-05.03

Сравнение трёхзначных чисел

119

37

29.02-05.03

Письменная нумерация в пределах 1000. Проверочная работа.

120

38

07.03-12.03

Единицы массы. Грамм

121

39

07.03-12.03

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

122

40

07.03-12.03

Решение примеров на сравнение трёхзначных чисел

123

41

07.03-12.03

Решение составных задач. Тестирование.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание -15 ч.

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез- составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами

124

42

07.03-12.03

Приёмы устных вычислений

125

43

14.03-19.03

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200

126

44

14.03-19.03

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90

127

45

14.03-19.03

Приёмы устных вычисление вида 260+310, 670-140

128

46

14.03-19.03

Приёмы письменных вычислений

129

47

14.03-19.03

Контрольная работа за 3 четверть

130

48

21.03-24.03

Работа над ошибками. Решение задач.

131

49

21.03-24.03

Алгоритм сложения трёхзначных чисел

132

50

21.03-24.03

Решение примеров на сложения трёхзначных чисел

133

51

21.03-24.03

Решение составных задач

4 четверть - 37 ч

134

1

04.04-09.04

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел

135

2

04.04-09.04

Виды треугольников

136

3

04.04-09.04

Что узнали. Чему научились

137

4

04.04-09.04

Контрольная работа по теме « Сложение и вычитание»

138

5

04.04-09.04

Работа над ошибками. Решение примеров.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление- 23 ч

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез- составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами.

139

6

11.04-16.04

Приёмы устных вычислений

140

7

11.04-16.04

Приёмы устных вычислений

141

8

11.04-16.04

Приёмы устных вычислений

142

9

11.04-16.04

Виды треугольников

143

10

11.04-16.04

Закрепление изученного

144

11

18.04-23.04

Приёмы письменного умножения в пределах 1000

145

12

18.04-23.04

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное

146

13

18.04-23.04

Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз

147

14

18.04-23.04

Приёмы письменного деления в пределах 1000

148

15

18.04-23.04

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное

149

16

25.04-30.04

Умножение и деление (приёмы устных вычислений в пределах 1000)

150

17

25.04-30.04

Контрольная работа по теме « Приёмы устных вычислений в пределах 1000»

151

18

25.04-30.04

Работа над ошибками. Решение задач

152

19

25.04-30.04

Приём письменного умножения на однозначное число

153

20

25.04-30.04

Приём письменного умножения на однозначное число

154

21

02.05-07.05

Закрепление. Приём письменного умножения на однозначное число. Самостоятельная работа

155

22

02.05-07.05

Приём письменного деления на однозначное число

156

23

02.05-07.05

Проверка деления

157

24

02.05-07.05

Приём письменного деления на однозначное число.

Знакомство с калькулятором.

158

25

02.05-07.05

Решение примеров с помощью калькулятора

159

26

10.05-14.05

Приём письменного деления на однозначное число

160

27

10.05-14.05

Контрольная работа по теме «Вычисления в пределах 1000»

161

28

10.05-14.05

Работа над ошибками Проверка деления

Повторение - 9 ч.

Личностные:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- анализ с целью выделения признаков;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

162

29

10.05-14.05

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

163

30

16.05-21.05

Решение примеров на табличное умножение и деление

164

31

16.05-21.05

Итоговая контрольная работа

165

32

16.05-21.05

Работа над ошибками. Решение примеров на внетабличное умножение и деление.

166

33

16.05-21.05

Решение уравнений. Площадь фигур.

167

34

16.05-21.05

Числа от 1 до 1000. Нумерация

168

35

23.05-25.05

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

169

36

23.05-25.05

Решение примеров на проверку деления

170

37

23.05-25.05

Закрепление изученного. Обобщающий урок. Игра «По океану математики»