Карточки к уроку русского языка. Число глаголов

ходить читают вспоминает прыгает смотреть думают

__________________________________________

ходить читают вспоминает

прыгает смотреть думают

_________________________________________

ходить читают вспоминает

прыгает смотреть думают

__________________________________________

ходить читают вспоминает

прыгает смотреть думают

__________________________________________

ходить читают вспоминает

прыгает смотреть думают

__________________________________________

ходить читают вспоминает

прыгает смотреть думают

Карточка №1

Составьте из двух столбиков пары так, чтобы поучилось верное сочетание слов.

ученик растёт

ученики растут

дерево читает

деревья читают

Карточка №1

Составьте из двух столбиков пары так, чтобы поучилось верное сочетание слов.

ученик растёт

ученики растут

дерево читает

деревья читают

Карточка №1

Составьте из двух столбиков пары так, чтобы поучилось верное сочетание слов.

ученик растёт

ученики растут

дерево читает

деревья читают

Алгоритм.

___) Если глагол обозначает одно действие и отвечает на вопрос что делает?, то

это будет глагол единственного числа.

__) Посмотри, сколько действий обозначает глагол.

__) Найди в тексте или в предложении глагол.

___) Если глагол обозначает два и несколько действий и отвечает на вопрос что делают?, то это будет глагол множественного числа.

Алгоритм.

___) Если глагол обозначает одно действие и отвечает на вопрос что делает?, то

это будет глагол единственного числа.

__) Посмотри, сколько действий обозначает глагол.

__) Найди в тексте или в предложении глагол.

___) Если глагол обозначает два и несколько действий и отвечает на вопрос что делают?, то это будет глагол множественного числа.

Алгоритм.

___) Если глагол обозначает одно действие и отвечает на вопрос что делает?, то

это будет глагол единственного числа.

__) Посмотри, сколько действий обозначает глагол.

__) Найди в тексте или в предложении глагол.

___) Если глагол обозначает два и несколько действий и отвечает на вопрос что делают?, то это будет глагол множественного числа.

Алгоритм.

___) Если глагол обозначает одно действие и отвечает на вопрос что делает?, то

это будет глагол единственного числа.

__) Посмотри, сколько действий обозначает глагол.

__) Найди в тексте или в предложении глагол.

___) Если глагол обозначает два и несколько действий и отвечает на вопрос что делают?, то это будет глагол множественного числа.

Карточка №2

1 группа: у глаголов определите число.

Светит солнышко. Тают снега. Плачут сосульки. На реке треснул лёд. Над водой кружат белые чайки. Проснулся медведь. Звонко стучат дятлы.

Карточка №2

2 группа: найдите глаголы и определите число.

Светит солнышко. Тают снега. Плачут сосульки. На реке треснул лёд. Над водой кружат белые чайки. Проснулся медведь. Звонко стучат дятлы.

Карточка №2

3 группа: используя слова для справок составьте текст ; у глаголов определите число.

___________ солнышко. _____________ снега. ____________сосульки. На реке _____________ лёд. Над водой ______________ белые чайки. ______________ медведь. Звонко _________________ дятлы.

Слова для справок: проснулся, светит, тают, плачут, треснул, кружат, стучат

Карточка №2

2 группа: найдите глаголы и определите число.

Светит солнышко. Тают снега. Плачут сосульки. На реке треснул лёд. Над водой кружат белые чайки. Проснулся медведь. Звонко стучат дятлы.

Карточка №2

3 группа: используя слова для справок составьте текст ; у глаголов определите число.

___________ солнышко. _____________ снега. ____________сосульки. На реке _____________ лёд. Над водой ______________ белые чайки. ______________ медведь. Звонко _________________ дятлы.

Слова для справок: проснулся, светит, тают, плачут, треснул, кружат, стучат

Карточка - опора.

мн.ч.( два или несколько действий)

Например: думает

летят

Карточка - опора.

мн.ч.( два или несколько действий)

Например: думает

летят

Карточка - опора.

мн.ч.( два или несколько действий)

Например: тает

летят

Карточка - опора.

мн.ч.( два или несколько действий)

Например: думает

летят

Карточка - опора.

мн.ч.( два или несколько действий)

Например: думает

летят

Карточка №3

Прочитайте словосочетания. Запишите их в тетрадь, вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов.

Трещ…..т кузнечики, скрип…..т жук, ворку…..т дикие голуби, стуч….т дятлы.

Карточка №3

Прочитайте словосочетания. Запишите их в тетрадь, вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов.

Трещ(и,а)т кузнечики, скрип(и,я)т жук, ворку(е,ю)т дикие голуби, стуч(а,и)т дятлы.

Карточка №3

Прочитайте словосочетания. Запишите их в тетрадь, вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов.

Трещ…..т кузнечики, скрип…..т жук, ворку…..т дикие голуби, стуч….т дятлы.

Карточка №3

Прочитайте словосочетания. Запишите их в тетрадь, вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов.

Трещ(и,а)т кузнечики, скрип(и,я)т жук, ворку(е,ю)т дикие голуби, стуч(а,и)т дятлы.

Карточка №3

Прочитайте словосочетания. Запишите их в тетрадь, вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов.

Трещ…..т кузнечики, скрип…..т жук, ворку…..т дикие голуби, стуч….т дятлы.

Карточка №4.

Проверьте текст, всё ли там верно написано, и если есть ошибки, исправьте их.

Ярко светят весеннее солнце. Лёгкие облака украшает голубое небо. Смолой запахла душистые почки. Появились молодая травка.

Карточка №4.

Проверьте текст, всё ли там верно написано, и если есть ошибки, исправьте их.

Ярко светят весеннее солнце. Лёгкие облака украшает голубое небо. Смолой запахла душистые почки. Появились молодая травка.

Карточка №4.

Проверьте текст, всё ли там верно написано, и если есть ошибки, исправьте их.

Ярко светят весеннее солнце. Лёгкие облака украшает голубое небо. Смолой запахла душистые почки. Появились молодая травка.

Карточка №4.

Проверьте текст, всё ли там верно написано, и если есть ошибки, исправьте их.

Ярко светят весеннее солнце. Лёгкие облака украшает голубое небо. Смолой запахла душистые почки. Появились молодая травка.

Домашнее задание

• Изучение нового материала

1. Распределение слов на группы

</<font size="4">2. Минутка чистописания

3.Работа со словосочетаниями ( карточка №1)

4.Составление алгоритма

• Закрепление изученного

1.Определение числа у глаголов (карточка №2)

2.Распределение глаголов на 2 группы (ед.ч.- мн.ч.)

3.Написание букв в окончания глаголов (карточка №3)

4.Проверка правильного написания окончаний глагола

(карточка №4)

Работа на уроке:

Условные обозначения:

Знаю +

Сомневаюсь -?

Затрудняюсь -

Домашнее задание

• Изучение нового материала

1. Распределение слов на группы

2. Минутка чистописания

3.Работа со словосочетаниями ( карточка №1)

4.Составление алгоритма

• Закрепление изученного

1.Определение числа у глаголов (карточка №2)

2.Распределение глаголов на 2 группы (ед.ч.- мн.ч.)

3.Написание букв в окончания глаголов (карточка №3)

4.Проверка правильного написания окончаний глагола

(карточка №4)

Работа на уроке:

Условные обозначения:

Знаю +

Сомневаюсь -?

Затрудняюсь -