- Учителю
- Методическая разработка урока математики по теме 'Закрепление таблицы умножение и решение задач'
Методическая разработка урока математики по теме 'Закрепление таблицы умножение и решение задач'
Математика
Тема. Закрепление знания таблицы умножения и решение задач.
Цели:
- закреплять знание таблицы умножения и деления ;
- продолжить формировать понятие «множитель» и «произведение», «делитель», «делимое», «частное»;
- закрепить умение решать выражения на порядок действия, уравнения;
- совершенствовать вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 100, табличное умножение и деление), умение решать задачи, выражения; находить периметр и площадь прямоугольника;
- развивать умение сравнивать, анализировать;
- развивать память, логическое мышление, воображение учащихся;
- совершенствовать навыки самоконтроля и взаимоконтроля при выполнении самостоятельной и коллективной работ;
- воспитывать активность, ответственность, самостоятельность.
Оборудование: картинка с изображением Деда Мороза, карточки с заданиями, карточки для игры «Лото», карточки с числами для устного счёта, спички.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Настроение каково?
- Во!
- Все такого мнения?
- Все без исключения.
- Может Вы уже устали?
- Мы с собой таких не брали!
- Может ляжем отдохнём?
- Лучше мы урок начнём!
II. Самоопределение к деятельности.
Много чудес на планете
ТАМ существует и ЗДЕСЬ...
Но умножение, дети, -
тоже одно из чудес.
Помните твердо Таблицу
хоть наяву, хоть во сне!
В жизни она пригодится.
Как пригодилась и мне.
- Определите тему урока. Таблицу умножения с какими числами мы уже изучили? -Ждёт нас сегодня работа важная Что мы знаем, будем закреплять, Что забыли, будем вспоминать.
-Какие задания нам в этом помогут? (выражения на порядок действия, уравнения, задачи, нахождение периметра и площади фигур)
-Какие качества нам нужны для успешной работы? (Внимание, активность, терпение, усидчивость). В конце урока вы сможете оценить свою работу. Желаю вам удачи. -Запишите число, классная работа.
III. Работа по теме урока.
1.Вступительная беседа.
-Ребята, вы обратили внимание на то, что 18 ноября записано красным цветом? Почему?
-18 ноября в России официально празднуют День рождения Деда Мороза. Каков возраст зимнего волшебника - неизвестно, но точно, более 2000 лет. Родиной Деда Мороза является г. Великий Устюг Вологодской обл. Именно в этот день в резиденции Деда Мороза открывается почтовое отделение, которое принимает открытки и письма с поздравлениями от жителей всей России. У нас с вами тоже сегодня возможность поздравить «зимнего волшебника» с Днём рождения, отправив ему телеграмму с пожеланиями, но только если мы поторопимся. Что такое телеграмма? (Короткое письмо)
(на отдельных листах с обратной стороны текст телеграммы: «Желаем здоровья, удачи, везения, успехов, бодрости и смеха»). Что бы отправить телеграмму, мы должны её расшифровать, выполнив задания. Начинаем с первого.
2.Устный счёт.
-В математике любая работа не обходится без устного счёта.
1.«Угадай пример". Показываю карточку с ответом из таблицы умножения, вы должны вспомнить пример.(9, 14, 21, 6,18, 32, 20, 15,28,8)
2. «Цепочка ответов»
1 ряд: я называю вам число, вы к каждому последующему должны прибавить 3 и если число чётное, вы хлопаете в ладоши (3).
2 ряд: я называю вам число, вы к каждому последующему должны прибавить 4 и если число чётное, вы хлопаете в ладоши (4)
3 ряд: я называю вам число, вы к каждому последующему должны прибавить 5 и если число нечётное, вы хлопаете в ладоши (5).
3. «Собери числа»
- Перед нами рассыпались числа: 12, 54, 35, 24, 48, 14, 18, 36, 42, 60, 30, 49.
-Найдите числа, кратные 6. Запишите их. Назовите их в порядке возрастания, убывания.
-Что общего у чисел 35, 14, 49? (они кратны 7)
4. Числовые выражения на порядок действия.
40 - 3*6 : 2 35 : 7 + 4 * 9
4 * (20 - 11) : 6 42 : 6 * 4
5. Уравнения.
Х * 4 =16 х : 3 = 27
6. Задача.
Хозяйка на зиму засолила 24 кг капусты, помидоров в 3 раза меньше, чем капусты, а огурцов в 2 раза больше, чем помидоров. Сколько килограммов огурцов засолила хозяйка?
7. Геометрический материал.
-Измерьте длину спички. Начертите прямоугольник, длина которого равна длине двух спичек, а ширина - длине одной спички. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
8. Игра «Лото»
63
54
25
6
9
35
7
5
20
- 7 увеличить в 9 раз;
- 45 уменьшить в 5 раз;
- произведение чисел 5 и 5;
- частное чисел 35 и 7;
- первый множитель 4, второй - 5. Чему равно произведение?
- делимое 12, делитель 2. Чему равно частное?
- Оцените свою работу.
IV.Рефлексия.
- Какая была тема урока?
-Какие задачи перед собой ставили?
- Какое задание вызвало наибольший интерес. Почему?
- В чём испытали затруднения?
- Удалось ли нам составить текст поздравительной телеграммы?
V. Домашнее задание: с.63 задача 4(1)
- 1. Гимнастика для ума. (Записать только ответы, около чисел записать буквы в следующем порядке-Т, р, д, у).
- По дорожке бежали 5 кошек. Сколько всего у них ножек? (20)
- В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких стручках? (18)
- Из-за куста торчат 18 ушей. Там спрятались зайчата. Сколько зайчиков за кустом? (9)
- На каждой страницы альбома наклеено по 4 марки. Сколько марок на 7 страницах? (28).
Арифметический диктант. Записывайте только + или -.
-
7 увеличить в 3 раза будет 21. (+)
-
25 разделить на 5 получится 6 (-)
-
Сумма чисел 38 и 4 равна 43 (-)
-
Произведение чисел 8 и 9 равно 72 (+)
-
Разность чисел 48 и 8 равна 40 (+)
-
45 уменьшить на 6 получится 38 (-)
Игра «Шифровальщики.»
Задание 1 группе. Расшифруйте запись.
Н
А
И
Е
З
-
С
Л
.
9
7
48
63
36
0
35
2
5
9 • 4 = 12 • 0 = 7 • 5 =
72 : 8 = 56 - 8 =
21 : 3 = 10 : 5 =
27 : 3 = 7 • 1 =
6 • 8 = 15 : 3 =
7 • 9 =
Ответ: Знание - сила.
- Какая была тема урока?
-Какие задачи перед собой ставили?
- Что у вас получалось сегодня лучше всего?
- В чём испытали затруднения?
- Сколько лапок у 3 утят? ( 6 )
- Сколько крыльев у котят? ( 0 )
- Сколько лапок у 2 щенят? ( 8 )
-
- Перед нами рассыпались числа:16, 14, 24, 8, 27, 32, 39, 45, 40, 56, 54, 67, 69, 63.
-
-Выпишите числа кратные 8. ( 16, 24, 8, 32, 40. 56) (Слайд 3)
-
- Докажи. (Дети называют, например, число 24 и говорят: «24 кратно 8, т.к. 24 разделить на 8 равно 3»).
-
Оцените себя.
Какие знания пригодились? -А теперь вернёмся к девизу нашего урока
«Ученье везде найдёт применение»
-Чему учились? Где можем применить эти знания?
-
Игра с мячом "Отвечай не зевай!"
-
Учитель задаёт классу вопросы, например увеличьте число 7 в 5 раз; уменьшите число 20 в 4 раза; делимое 16, делитель 4, найти частное и т. д. Учитель ходит между рядами парт, задаёт вопрос и бросает большой яркий, но лёгкий мяч любому ученику. Все ждут, обдумывая ответ. Ученик ловит мяч, отвечает и быстро возвращает мяч учителю.
-
Три бельченка маму-белку
Ждали около дупла
Им на завтрак мама-белка
Девять шишек принесла,
Разделила на троих.
Сколько каждому из них?
(9 : 3 = 3 ш.). -
Летом в солнечный денёк
Птички прыгали: прык-скок!
На двух веточках сидели
По четыре коростели
А на следующих двух
По три филина сидели
И кричали: "Ух, да ух!"
Вы, ребята, не зевайте
Сколько птиц всего, считайте.
(4 х 2 + 3 х 2 = 14 п.). -
В поле бабочки летали
Лепестки цветов считали
На одном цветке их пять.
Сможете вы сосчитать?
Сколько будет лепестков?
Если шесть всего цветков.
(5 х 6 = 30 л.).
-
Устный счет
(Цель: продемонстрировать полученные знания)
Чтобы спорилась работа,
Начнем с «гимнастики ума» - устного счета.
Слайд № 2
(Перед каждым учеником лежит билет лото».)
6
10
30
48
72
12
32
60
87
3
27
45
7
13
24
50
1
8
17
35
5
80
2
28
42
63
9
- Сегодня у нас очередной номер тиража «лото». Я диктую задание, вы устно производите вычисления, вычеркиваете правильные числа в билете. Взяли красные карандаши. Желаю успеха.
-
Увеличь 9 в 3раза.
-
1множ -4, 2 множ.- 8, чему равно произведение?
-
Уменьши 24 в 3 раза.
-
Делимое 42, делитель - 7, чему равно частное?
-
Найдите произведение чисел 6 и 8.
-
Найдите частное чисел 18 и 6.
-
Произведение чисел равно 35, один из множителей - 7, чему равен другой множитель?.
-
Найдите частное чисел 81 и 9.
-
На сколько 5 меньше 35?
-
Во сколько раз 5 меньше 35? Делимое и делитель одинаковые числа, чему равно частное? 3
- В тетради расположи зачеркнутые числа в порядке убывания. Соотнеси число с буквой.
48
32
30
27
9
8
7
6
5
3
1
3
а
к
р
е
п
л
е
н
и
е
-Какое слово получилось
Угадай пример".
Показываю карточку с ответом из таблицы умножения, дети должны вспомнить пример.
Подумайте, что нам сегодня пригодится для успешной работы?
(Внимание, активность, знание таблицы умножения)
5 мин.
2 мин.