Урок 'Природа и ее сезонные изменения' УМК ПНШ

Урок по окружающему миру в 1 классе.

Тема: «Природа и ее сезонные изменения».

2011 -2012 учебный год

Тема: «Природа и ее сезонные изменения».

Цели: обучающие: сформировать представления о сезонных изменениях в природе, акцентировать внимание на признаках разного времени года;

Развивающие: учиться делать выводы из наблюдений, уметь работать с информацией, предложенной в виде рисунка;

Воспитывающие: любовь к природе, бережное отношение ко всему живому, самостоятельность, взаимоуважение, отзывчивость.

Вид урока: урок усвоения новых знаний.

Форма: урок с использованием ИКТ.

Оборудование: презентация, таблицы с названием 12 месяцев, иллюстрации к 12 месяцам, бумажные куклы Маша и Миша, комплекты одежды для кукол, таблица «На кормушке», набор открыток «Зимующие и перелетные птицы» , веточки сирени, календарь с рисунками.

УУД. Личностные: планировать свою учебную деятельность, осуществлять контроль и оценку ее результатов; ценить и принимать ценности «РОДИНА», «природа».

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные: соблюдать простейшие нормы этикета: здороваться, прощаться; слушать и понимать речь других; участвовать в работе в паре. Сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Ход урока.

1Организационный момент.

1- Ребята, у нас гости, чтобы урок прошел с пользой, дружно, весело, подарим гостям и друг другу улыбки и произнесем наш девиз:

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно!

2 Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока. Слайд №1.

-Ребята, взгляните на экран. Что необычного в этой фотографии? (сразу все 4 времени года).

Гостьи к нам пришли: седая,
А за нею - молодая,
Третья ярко расцветает,
А четвертая рыдает.
(Зима, весна, лето, осень)

Верно. Отгадайте, о каком времени года идет речь?

Дел у меня не мало -
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома
Зовут меня …
(Зима) Слайд № 2

Я раскрываю почки,
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня …
(Весна) Слайд №3.

Песен полон лес и крика,
Брызжет соком земляника,
Дети плещутся в реке,
Пляшут пчелки на цветке…
Как зовется время это?
Угадать нетрудно …
(Лето) Слайд №4.

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И ёлочек. Я …
(Осень) Слайд №5

- Что объединяет все слова-отгадки?

-Сегодня на уроке мы рассмотрим сезонные изменения в природе в разное время года. Слайд №6.

Изучение нового материала. Деятельность обучающихся по теме урока.

1 работа с учебником.

-Откройте учебники по закладке, рассмотрите рисунки.

-Что объединяет эти рисунки? (На них изображена местность одна и та же в разное время года).

-Что вы видите на рисунках? (На переднем плане реку, поле, березу, кустарники, зайца. На заднем плане - лес, небо, солнце).

-Чем отличаются рисунки? (Рисунки показывают одну местность в разное время года).

-Поставьте фишку желтого цвета на рисунок, изображающий осень. Проверь как это задание выполнил сосед. Работа в паре : расскажите друг другу какие приметы осени увидел. (Пожелтела листва, листопад, улетают птицы, идет уборка урожая на поле, заяц стал серо-белым).

-- А почему лиственные деревья и кустарники осенью сбрасывают листву?

(Если бы не сбросили листья, то от тяжести сломались бы ветки дерева. И ещё. Что происходит с листком дерева за период его жизни? Весной на ветвях появляются молодые листочки. Они растут, и испаряют много влаги. А зимой вода в почве замерзает. Не могут корни её выкачать. Если дерево не сбросит листья на зиму, то засохнет от излишнего испарения. И ещё. За лето в листьях откладывается много вредных веществ, из-за чего листья даже меняют цвет).

- Всё лето деревья с усердием запасают в стволах и ветвях соки на зиму. Соки дерева становятся густыми-густыми, и движение соков замедляется. Дерево словно бы засыпает. Создав запас такого питания, дерево готово выдержать небольшие морозы. Первые морозы закаляют его, сок дерева делается ещё гуще. И деревья впадают в настоящую спячку. Чем холоднее, тем глубже спячка (покой) у деревьев.

-- Все ли деревья остаются на зиму без листьев? (Нет. Хвойные деревья не сбрасывают листву)

- Почему ель, сосна не сбрасывают свои хвоинки? (они кожистые с острыми кончиками, не боятся мороза, снег по ним скользит и падает на землю, не задерживаясь на ветвях).

Но оказывается, что, когда листья сброшены, дерево всё равно не остается без листьев. Маленькие зачатки листка спрятаны в почках на веточках.

-Возьмите веточку сирени, рассмотрите почки, раскройте одну. Что вы увидели?

-А почему заяц стал серо-белым? Когда происходит линька? У каких животных еще наблюдаем смену цвета и густоты шерсти?

- Назовите осенние месяцы. На доске открываем названия месяцев. Слайд 7.

2 Физкультминутка

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят,

Как они тихо садятся, покажем -

Руки сложили назад,

3 Зима. Вернемся к иллюстрации учебника. Поставьте фишку белого цвета на рисунок, где зима. А как вы догадались ,что это художник нарисовал зиму? (Река покрыта льдом, поле запорошено снегом, заяц в белой шубке).

-Обратите внимание на высоту солнца в разное время года. Когда оно высоко в небе? (Летом).

_А когда низко? (Зимой).

-Вспомните какие летом по продолжительности дни и ночи? А зимой?

_ Чем выше солнце, тем лучше его лучи согревают землю. Чем ниже солнце, тем меньше тепла, потому что его лучи как бы скользят на поверхности земли, плохо ее согревая, становиться холоднее.

_А какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы. (На доске, слайд 8).

-Чем больше снега, тем для растений лучше. Под снегом не бывает сильного мороза. Снежная шуба защищает землю от зимней стужи.

-Какие явления природы можно наблюдать зимой? (Гололедица, снегопад, морозы, метели).

- А для птиц это самое тяжелое время года- холодно и голодно. Вы все сделали дома кормушки и помогаете птицам. Это замечательно.

- Посмотрите на эту кормушку, как вы думаете, а всех ли этих птиц мы можем увидеть зимой? (Ласточка, соловей, кукушка)

-Как мы называем птиц, улетающих осенью в теплые края?

-А тех что зимуют с нами?

4 Весна.

-На каком рисунке весна? Положите фишку зеленого цвета. Докажите. (Грачи на пашне, молодая листва, на поляне маленький зайчик, семья грачей строит гнездо).

- Назовите весенние месяцы. (На доске, комментировать слайд №9)

_ Март называют весной света: день длиннее, на деревьях еще нет листвы -везде много света. На проталинках появляются вестники весны : подснежники.

- Апрель- месяц воды. На реках начинается ледоход, а затем в низких местах бывает половодье. Об этих явлениях природы мы будем говорить немного позднее.

- Май называют месяцем травы. Много свежей, сочной зелени.

- Весной у всех много забот: птицы строят и чинят гнезда, откладывают яйца, у животных появляется потомство. Все радуется солнцу, теплу.

5 Лето.

-На рисунок лета положите красную фишку. По каким признакам вы узнали лето?

(У деревьев пышная зеленая крона, зайка подрос, стал бурым, на поле зреет урожай).

- Вспомните названия летних месяцев. Слайд № 10. На доске названия и рисунки.

- Лето называют красным, что значит красивым, добрым, теплым. И действительно, лето самое теплое время года. Созревают ягоды, фрукты, овощи, зерновые на полях.

Идут теплые благодатные дожди. В солнечный день появляется радуга после дождя.

6 Физминутка.

Дождик, дождик, дождик лей!

Нам с тобою веселей.

Не боимся сырости-

Только больше вырастим.

Закрепление изученного.

1 Игра « Когда это бывает?»

_ Ребята, прочтите текст и определите когда это бывает.

Это время года самое жаркое. На полях колосится зерно, готовится к сбору урожая. На лугах заготавливается сено для скота. Солнце стоит высоко. Дни очень длинные, а ночи короткие. На улице можно носить лёгкую одежду. Птицы вьют гнездо для птенцов и откладывают яйца. Часто можно купаться. В саду созревает клубника, малина. На клумбах цветут цветы.

- Конечно, это лето.

Дни становятся короче ночей; на улице промозгло и сыро. Часто идёт дождь, по утрам долго стоит туман. Иногда дует сильный ветер, который ломает деревья. Листья на деревьях и кустах желтеют и опадают. Большинство наших птиц улетает в тёплые края. Крестьяне заканчивают сбор урожая. В садах собирают фрукты и овощи. Всё готовится к зиме.

2 - Верно, осень. Перед вами куклы Маша и Миша.1 группа оденет Машу в летний наряд, а 2 группа Мишу в осенний наряд.

- Молодцы. Теперь я почитаю, а вы догадаетесь и подберете куклам соответствующую одежду.

Дни становятся длиннее. Солнце начинает пригревать. Снег тает. На лугах и полях появляются проталины. Реки наполняются водой и ломают лёд. Перелётные птицы возвращаются. Трава проклёвывается. Деревья покрываются листвой. Весёлый зов кукушки слышен из леса. Пастух выгоняет стадо на свежую траву. Везде новая жизнь.

(Весна)

В это время года дни короткие, а ночи длинные. Солнце стоит низко и греет мало. Земля покрыта снегом. Реки и озёра стоят во льду. Перелётные птицы улетели в тёплые края, только вороны, сороки, синицы и воробьи перелетели к нам поближе. В тёплую погоду, когда снег становится мягким, дети любят лепить снеговиков и кататься с горки. (Зима).

Рефлексия.

- Что нового узнали?

- Вспомните времена года. Назовите явления природы по сезонам.

- Кто получил удовлетворение от своей работы?

- Если вы полностью довольны уроком, считаете ,поработали в полную силу, отлично все поняли, поднимите солнышко.

- Если вы можете работать активнее или что-то не поняли, то возьмите солнышко, закрытое тучкой.

- Если вы ничего не поняли и вам понадобиться помощь учителя, то тучку.

- Спасибо.

Домашнее задание.

Нарисуйте свое любимое время года.