Урок математики по теме 'Закрепление изученного материала'

Тема урока: Закрепление изученного материала.

Цели урока:

1.

Познакомить учащихся с приемом замены двух соседних слагаемых их суммой, основанном на сочетательном (коммутативном) законе сложения; познакомить с понятием о разных способах решения задачи на примере задач на нахождение суммы трех слагаемых.

Формирование вычислительных умений и навыков устного и письменного сложения и вычитания.

2.

Продолжение работы по развитию умений анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал.

3.

Формирование умения работать в паре и группе, воспитывать культуру общения.

4.

Закрепление табличного сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания.

Тип урока: урок формирования навыков и умений;

Оборудование, наглядность, ТСО: компьютер, карточки, картинки часов

Этапы и структура урока.

1

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
- Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ли на месте
Все ли в порядке
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь отметку "5".

2

Актуализация знаний

Какое число пропущено?

5 + 5+=12

6 + 4 + =13

7 + 3+=15

8 + 2 + =16

2. Вставьте пропущенные знаки арифметических действий:

18 * 8 * 5 = 15 20 * 1 = 19 36*30*6=10 16*1 = 17

«Набери число».

Задание на смекалку. В семье трое детей: Женя, Валя и Саша: 2 мальчика и 1 девочка. Среди имён Женя и Валя есть имя одного мальчика. Среди имён Саша и Женя тоже есть имя одного мальчика. Как зовут девочку? (Девочку зовут Валя.)

Каллиграфическая минутка.

19 19 19 19 19

91 91 91 91 91

- Что хотите сказать?

- Одинакова ли роль цифры 1 (9) в числах 19 и 91?

Математический диктант (дети работают в тетрадях, один ученик у доски).

• 60 увеличить на 20;

• к 30 прибавить столько же;

• какое число следует при счете за числом 34;

• какое число предшествует при счете числу 41;

• первое слагаемое 20, второе слагаемое 3, найдите сумму;

• уменьшаемое 22, вычитаемое 2, найдите разность;

• 1 дм 7 см, сколько см;

3

Повторение пройденного материала.

Решение выражений.

№ 1

Дети, применяя правило, с которым познакомились на прошлом уроке, находят самый удобный способ решения выражений. Задание выполняется с комментированием.

Например:

9 + 10 +1 + 40

Удобно к девяти прибавить сначала 1, а затем к полученному результату прибавить 10 и 40

И так далее.

4

Решение задач.

№ 2 - с разбором у доски.

№ 3 - с разбором у доски.

5

Первичное закрепление

Решить удобным способом

30 + 2 + 20 + 5

7 + 4 + 6 + 3

8 + 5 + 3 + 2

Динамическая пауза.

Утром встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Посмотрел он вправо, влево,

Повороты сделал смело.

Пощипал немного пух

И с разбега в воду плюх!

6.

Самостоятельная работа.

№ 5

7

Повторение

№ 6 найти набор монет чтобы купить данные товары

8

Рефлексия «Светофор»

Если ты все усвоил, то приклей стикер к зеленому цвету.

Если в чем - то затрудняешься, то на желтый цвет.

А если ты ничего не усвоил - то на красный цвет

д/з с.85 №4

Карточка для Белана Р. /ЗПР/

7+5+3

5+9+5

8+9+2

45+7+3