Формирование УУД через проектную деятельность

Формирование универсальных учебных действий через проектную деятельность

Зарубина Н. Г. ОУ СОШ ? 30 г.Сызрани

С переходом на новые образовательные стандарты перед педагогами ставятся новые задачи. Одной из задач является формирование универсальных учебных действий. Метод проектов позволяет реализовать эту задачу в полной мере. При этом учащиеся будут полностью задействованы в работе и могут сами проявлять инициативу.

В настоящее время во всех сферах общественной жизни востребованы люди адаптированные, творческие, активные, мобильные, инициативные. Современный человек должен уметь наблюдать, анализировать, вносить предложения, отвечать за принятые решения.

Очевидно, что актуальным в педагогическом процессе становится использование тех методов, которые сформируют у детей навыки самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения. Задача учителя - помочь ученикам освоить такие способы действия, которые окажутся необходимыми в их будущей жизни.

Формирование и развитие универсальных учебных действий является одним из основных положений Концепции федеральных образовательных стандартов общего образования второго поколения.

Универсальные учебные действия обеспечивают умение учиться, способствуют саморазвитию и самосовершенствованию. Они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. Характер видов универсальных учебных действий и их многообразие определяют качество усвоения знаний младшими школьниками, способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса.

Умение учиться обеспечивается универсальными учебными действиями, которые открывают учащимся возможность широкой ориентации и в различных предметных областях, и в строении самой учебной деятельности. Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности: познавательные и учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия и операции.

Формированию и развитию универсальных учебных действий у младших школьников в ОУ СОШ ? 30 г.Сызрани уделяется огромное внимание. Одним из направлений работы является проектная деятельность. Она (деятельность) позволяет поднять обучение на новый, современный уровень, влияя на формирование и развитие универсальных учебных действий. Тем самым достигаются общие цели образования, легче формируются коммуникации: умение собирать факты, сопоставлять их, организовывать, выражать свои мысли, логически рассуждать, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения.

Цель проектной деятельности: развитие гармонично развитой личности с широким кругозором и сформированным мировоззрением.

Задачи: формирование общеучебных умений; развитие интереса к творческой и исследовательской работе; креативного мышления; развитие сотрудническтва с родителями, вовлечение их в совместную деятельность.

К общеучебным умениям относят: социальные, коммуникативные, мыслительные, исследовательские.

Формирование навыков проектной деятельности осуществляется поэтапно с 1 по 4 класс.

Различают следующие этапы работы над проектом:

• Поисковый.

• Аналитический.

• Практический.

• Презентационный.

• Контрольный.

В каждой школе, начиная с начальных классов, встречаются талантливые, интересующиеся той или иной областью наук ученики. Очень важно поддерживать интерес детей к знаниям, выявлять одаренных учеников, развивать их умственные способности. Учитель должен организовать такую адекватную учебную и внеучебную деятельность, при которой реализуются творческие способности ученика, его наклонности, исследовательская деятельность, саморазвитие.

Виды проектов, над которыми работали наши ученики: информационный, исследовательский, практико-ориентированный.

Так, по предмету «Окружающий мир» в 1-ом классе мои ученики выполняли проекты по темам «Мой город», «Моя семья», «Я и моё имя», «Мои домашние питомцы», «Моя семья», составляя фоторассказы с подписями, в которых выражают свое отношение к окружающему. Такая работа развивает в ребенке способность мыслить творчески и нестандартно, активизирует его личный потенциал. Обучение младших школьников проектной деятельности может осуществляться в рамках различных общеобразовательных дисциплин, а также во внеурочной деятельности. Дети младшего школьного возраста по своей природе уже исследователи, им свойственна любознательность, жажда новых впечатлений. Они с удовольствием принимают участие в таких видах деятельности, которые предполагают выполнение поисковых и экспериментальных заданий.

Учебные проекты, которые разработаны под руководством учителей начальных классов нашей школы и используются на уроках литературного чтения, окружающего мира,русского языка и математики.

Проект «Устное народное творчество» включает в себя следующие разделы: народные песни, сказки народов России, сказки народов мира; загадки, дразнилки, считалки; пословицы, поговорки.

Результатом этого проекта были: игровая программа, выставка книг; инсценировки сказок и песен; выставка поделок; конкурсы знатоков сказок.

Проект «Комнатные цветы» - межпредметный групповой проект, включающий учебные предметы: окружающий мир, информатику и ИКТ, изобразительную деятельность.

Проект «Моя малая Родина» - создавался учащимися 1 класса . В нём отразились все достопримечательности г.Сызрани. Очень интересно прошла презентация проекта.

Проекты, выполненные во внеурочной деятельности: «Весёлая азбука», «Светофорик», , «Домашние питомцы» и проекты по выбору.

«Мои родственники в ВОВ» - проект к 65-летию Победы. Была создана книга памяти и прошла презентация в классе.

Семейный проект «Самая спортивная семья» был самым эмоциональным и запоминающимся, где дети вместе с родителями соревновались в силе и ловкости, скорости и выносливости. Все участники почувствовали атмосферу праздника, сердечности и доброжелательности, взаимного уважения и понимания.

Проект «Птицы - наши друзья» включал в себя сбор информации о птицах нашего края, выпуск стенгазет, выставку книг, изготовление кормушек и скворечников, участие в конкурсе на лучший скворечник.

Цели и задачи: формировать основы экологической грамотности, способствовать усвоению норм и правил взаимодействия с окружающим миром; расширять представления детей о птицах родного края; воспитывать понимание красоты природы, умение жить в гармонии с ней.

Итогом этого проекта стало проведение «Дня птиц»: это нестандартные уроки по данной тематике, конкурс плакатов, викторина, КВН .

Я проанализировала, как у учащихся в результате проектной деятельности формируются необходимые общеучебные умения.

Мониторинг показывает, что проектная деятельность повышает уровень сформированности общеучебных умений.

Так же у детей формируются такие качества, которые способствуют достижению успеха и саморазвитию личности: любознательность, прилежание, позитивное отношение к окружающему миру, умение общаться в коллективе, формируются духовно-нравственные ориентиры и активная жизненная позиция.

Таким образом, наша работа показала, что использование методики работы над проектом повышает уровень сформированности универсальных учебных действий; тем самым достигаются общие цели образования, формируются коммуникации: умение собирать факты, сопоставлять их, организовывать, выражать свои мысли, логически рассуждать, открывать новое, делать выбор и принимать решения.

Зарубина Наталья Геннадьевна учитель начальных классов ГБ ОУ СОШ ? 30 г.Сызрани