Технологическая карта урока П.П. Ершов Конёк - Горбунок2

Технологическая карта урока

по литературному чтению

4 класс

УМК « ХХІ века»

Учитель: Морозова О.П

2016 г

Тема: П.П.Ершов. Конёк-Горбунок

Тип урока: открытие нового знания

Цель: организовать эмоционально- эстетическое восприятие произведения.

Задачи:

- Формировать целостное восприятие художественного произведения;

- Совершенствовать технику чтения;

- Работать над обогащением словарного запаса слов;

- определять вид жанра.

Познавательные УУД:

- Уметь пользоваться дополнительной литературой ( библиографическим справочником о авторе)

- Формировать умения находить ,отбирать и анализировать информацию;

- Находить и проверять значение непонятных слов по словарю ;

- Моделировать обложку к произведению.

Коммуникативные УУД:

-Формировать умение вести беседу о прослушанном, учиться слушать собеседников и исправлять ошибки в своей речи и речи одноклассников.;

Регулятивные УУД:

- Определять самостоятельно жанр, тему, авторскую принадлежность, используя знаково - символическое моделирование;

- Соотносить и оценивать свою работу.

Личностные УУД:

- Понимать и усваивать через произведение общечеловеческие ценности: гуманизм, справедливость, честность, уважение к другим людям.

Ход урокаДеятельность

учащихся

Формируемые умения

1.Организационный момент

Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок!

Садитесь поудобнее -

Начнём скорей урок!

Настрой на работу

2. Актуализация опорных знаний.

-В начале урока вспомним жанры произведений. По описанию определите его название.

• Небольшое произведение с нравоучительным содержание в стихах или прозе, героями которого являются люди, животные или различные предметы. (Басня)

• Песня- сказание о богатырях и исторических событиях Древней Руси.

(Былина)

• Эпическое произведение небольших размеров. (Рассказ)

• Поэтический жанр; небольшое произведение. Написанное стихами, которое отражает внутреннее чувство человека. ( Стихотворение)

• Занимательный рассказ о необыкновенных и вымышленных событиях и приключениях. ( Сказка)

В группе соотносят описание и его жанр.

Проверяют по образцу.

Коммуникативные: умение работать в группе

Регулятивные: соотносить результат, делать самопроверку.

3. Работа над темой урока

Прочитайте на доске тему « П.П.Ершов. Конёк- горбунок».

Определяют жанр произведения.

Предполагают о чём это произведение

- определяют цель урока и ставят задачи

Познавательные:

-называют жанр произведения, доказывают.

4. Работа по теме урока.

1. Группа детей представляет биографию писателя. Задают учащимся вопросы о прослушанном.

2. До чтения произведения знакомятся с непонятными значениями слов ,используя словарь.

«Недалече», «сума», «шевелить пшеницу».

«сенник». « вершок». « аршин».

3. Знакомство учащихся со сказкой.

1.Слушают и готовятся отвечать на вопросы

2. Развивают речь.

-Формируют умение слышать и слушать собеседника

- умение работать со словарём

5. Первичное закрепление прочитанного.

- Где происходили все события?

- Чем занималась семья старика?

- Как шли дела у братьев? Какие слова это подтверждают.

- Какое горе произошло?

- Что придумали братья?

- Кто первым отправился в дозор? Как он отнёсся к своей службе?

- Средний брат как отнёсся к службе?

-Что можете сказать о братьях?

- Как Иван « держит караул?»

- Расскажите, какой вы представляете кобылицу?

- Какой приём использует автор для описания?

- Почему кобылица покорилась Ивану?

- Что кобылица просит у Ивана?

- А что за это обещает Ивану?

- Какой наказ получил Иван?

Отвечают на вопросы подтверждая чтением из текста.

Словесное рисование.

Приём сравнения.

Развивают речь.

Формируют умение вести диалог.

6. Работа в группе.

- Составьте модель обложки этого произведения.

- Докажите , что данное произведение сказка?

Выполняют работу в группе. Представляют результат.

Моделируют.

7. Д/З.

-научиться выразительно читать сказку.

- нарисовать рисунок к произведению и подобрать цитату к рисунку ( по желанию)

8. Итог:

-К какому виду сказок можно отнести это произведение?

- Какова тема этого произведения?

Отвечают на вопросы

9. Рефлексия:

Работа с листом самооценки.

- Возьмите листочки самооценки, оцените итоги работы на уроке, дополнив или подчеркнув любые предложения.Мне удалось…..

Меня удивило……

Мне понравилось…….

Я могу похвалить себя……

Я внимательно слушал товарищей на уроке…

Я активно работал на уроке.

Представляют свои результаты

Регулятивные:

оценка своей деятельности