- Учителю
- Урок математики 1 класс
Урок математики 1 класс
Средняя общеобразовательная школа № 21
Урок математики
1 «В» класс
« Число 10. Однозначные и двузначные числа. Числовой ряд»
Онбаева М.А.
г. Уральск
Тема: Число 10. Однозначные и двузначные числа. Числовой ряд.
Цели:
- Формировать понятия «однозначное и двузначное число», познакомить с образованием числа 10.
- Развивать логическое мышление, память учащихся, каллиграфические навыки.
- Воспитывать культуру учебного труда, бережного отношения к природе.
ХОД УРОКА:
1.Организационный момент.
2.Тема, цель. 3.Устная разминка.
А) время года? ЗИМА - сколько букв? - 4
Б) какой месяц ДЕКАБРЬ - Сколько букв? - 7
- Сколько звуков? - 6 Почему?
В) Число ? ПЯТОЕ - Сколько букв? - 5
(Сколько звуков? - 6) Почему?
Г) День недели ПОНЕДЕЛЬНИК Сколько букв? - 11
Сколько звуков 10 Почему?
4,7,6,5,11,10 - на какие 2 группы разделим числа? (однозначные и двузначные). Самое маленькое двузначное число? - 10
Тема нашего урока: Число 10. Однозначные и двузначные числа. Числовой ряд.
4.Работа над темой урока.
А) - Сколько цифр - знаков использовано в записи чисел 4,6,7,5? А сколько цифр знаков нужно для записи числа 10? Как можно назвать числа 4,7,6,5?
Как назвать число 10?
Однозначное число двузначное число
Число 10 - самое маленькое двузначное число. Кто знает самое большое двузначно число? (99)
Б) Игра «Снежинки»
На снежинках однозначные и двузначные числа. На ёлку садятся снежинки.
однозначные
двузначные
В) Из каких геометрических фигур елки? - 4 и
- 1
Сколько треугольников, прямоугольников?
Г) Какой праздник, связанный с ёлкой приближается? Что будут делать почти в каждой семье? (Украшать ёлку) Посмотрите на эту поляну. Красивая?
Здесь столько ёлочек, сколько в нашем классе детей. Сколько? - 23. А теперь посмотрите, что останется на этой поляне, когда мы все украсим дома ёлочкой.
- Что это? Пенёчки. Куда исчезла красивая поляна? Какой же выход?
Ставить искусственную ёлку. Сберечь природу.
Д) Какое самое маленькое двузначное число? - 10.
Какими цифрами записывается число 10? , число 10 записывается при помощи цифр 1 и 0 в двух соседних клетках.
Физкультминутка
-
-
А теперь ребята встали
-
-
Быстро руки вверх подняли
-
В стороны вперёд назад
-
Повернулись вправо влево
-
Тихо сели, вновь за дело
Открыли рабочую тетрадь на 21 с.пропишем 1 строчку число 10.
Е) Работа с учебником (с.85) и печатной тетрадью (с.22) - № 1
- составление взаимосвязанных выражений
9+1= 10 1+9=10 10 - 1=9 10-9=1
Физкультминутка (Сидя)
1,2,3,4,5- Вышли пальчики гулять.
5,4,3,2,1 -В домик спрятались опять.
(Пальцы - из кулачка, а затем вновь в кулачок)
Ж) Работа с учебником на с.86,в печатной тетради на с. 22 - № 4
Формирование умения составлять выражения по рисунку и сравнивать.
- проанализировать рисунок
Как называются выражения, где знаки > и < - неравенства.
Как называется выражение, где ставится знак = - равенства.
- Слева нарисованы коровы и телята, посчитаем их количество. Какое выражение можно составить? Запишем 5> 3
- Справа нарисованы лошади и жеребята. Какое выражение можно составить? Запишем: 4>3.
- Сколько коров и телят вместе? Составим выражение 5+3
-Сколько лошадей и жеребят? Составим выражение 4+3
Сравним 5+3> 4+3
Какое равенство можно составить. 3=3 (Телята и жеребята).
З) Работа в тетради с. 22 «Раскрась по-разному». Раскрасить шарики.
Зелёный, жёлтый, красный , Зелёный, красный, жёлтый
Ж.,з.,к, Ж.,к.,з К.,з.,ж К.,ж.,з.
5 Повторение. Дополнительно - (если останется время) - «Засели домики» - дифференцированно
Сильные - Сеил, Алпамыс, Әлімхан, Милана, Изабелла
Средние - Аружан, Даша Х, Бауржан, Дамейжан. Рафаэль, Рустам, Ярослава, Настя, Антон, Жандос, Дастан, Саида.
Слабые: Ирина, Руфина, Гульназ, Алиби, Дамир
- сильные
- средние
- слабые
6. Итог урока. - Чему учились на уроке? Что нового узнали? (Поощрения - по ходу урока дети получают ЗВЁЗДОЧКИ.)
1