Конспект урока Имя прилагательное

Нестандартный урок-смотр по теме

"Имя прилагательное" (IV класс )

Девизы готовности к уроку:

1-й вариант: "Быть должны у нас в порядке ручки, книжки и тетрадки".

2-й вариант: "Каждой вещи - своё место".

• А девиз у нас какой? Всё, что надо под рукой, так я начинаю урок. Сегодня мы с вами закрепим наши знания по теме "Имя прилагательное". Посмотри, над чем ещё поработать по данной теме.

Цель нашего урока - выявить знатоков темы "Имя прилага-тельное".

Ход урока.

1. Вступительная беседа учителя об экране открытого смотра (зачёта) знаний (оформленного на б/л) и зачётных книжках (лучше выставить), подведение итогов.

2. Игра "Во всех падежах".

• Послушайте стихотворение (Во всех падежах) "Приключение зелёного листа" и с помощью вопросов покажите, в каких падежах стоит словосочетание зелёный лист.

• Стих Ю.Карасёвой "Приключение зелёного листа".

• Итак, вспомним; сколько падежей в русском языке, назовём их.

III.Проверка домашнего задания. Индивидуальная работа.

• А теперь назовите мне, пожалуйста, четыре любые цифры до 35 (дети, по списку стоящие под этими номерами, выходят доске, срывают лепестки цветка с вопросами и готовятся к ответу).

• Пока они работают, проверим домашнее задание.

• Дома нужно было описать предмет, указать его признаки (домашнее животное, любимая игрушка).

• Ответы на вопросы ромашки.

• Итог.

IV.Самостоятельная работа.

• Членам жюри нужно выбрать безошибочные работы.

1.Послушайте и запишите сочетание прилагательного с существительным (звучит детская песня), указать число, род (время 5 мин., сдали листки жюри).

2.Просклонять письменно (6 вариантов): зелёная ветка, зелёный лист, зелёное дерево; синий шар, синее небо, синяя туча (сдали листочки жюри).

3.Словарная работа (3мин., у ребят листочки с жетонами). Я называю слова, а каждый из вас слышит только своё слово из словаря. (IV класс).

Интересный - интересная - интересное

прекрасная - прекрасный - прекрасный

жёлтое - жёлтый - жёлтая

• Теперь вы уже можете правильно писать родовые окончания имен прилагательных.

• Физкультминутки для глаз с движениями.

V.Работа по развитию речи.

• Пред вами картина весны. Составьте предложения, в которых были бы имена прилагательные.

• Разберите предложение . . . по членам предложения и по частям речи.

VI.Игра "Когда это бывает?"

• Угадай по признакам время года:

1)Голубые, синие

Небо и ручьи. (Весна).

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

2)Лес и поле в зелени,

Синяя река. (Лето).

Белые, пушистые

В небе облака.

3)Золотые, тихие

Рощи и сады, (Осень).

Нивы урожайные,

Спелые плоды.

4)Лес и поле белые,

Белые луга. (Зима).

У осин заснеженных

Ветки как рога.

• Какие признаки помогли узнать время года?

• Перед вами стих Машковской, в котором говорится о хорошо знакомом предмете. Оставьте, нужную часть речи, на доске, которая поможет угадать предмет, а остальное сотрите.

Он уже пышный,

Он уже лыжный,

Он не из ваты,

Он ноздреватый,

Он уж не белый,

Он потемнелый,

Серый и мокрый,

Старый и добрый ...

• Это весенний снег.

VII. Итоги смотра знаний.

• Слово жюри, оно называет знатаков темы, награждает их.