Урок русского языка в 4 классе по теме ««Личные окончания глаголов 2лица единственного числа

Токтасынова Гульфия Нурлухаковна

КГУ основная школа им.Куйбышева

Республика Казахстан, Восточно-Казахстанская область, Кокпектинский район, с.Толагай

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию план урока русского языка в 4 классе по теме «Личные окончания глаголов 2 лица, единственного числа ». Это моя первая попытка разместить на сайте материал такого рода. Надеюсь, вам понравится. Буду рада Вашим замечаниям.

Урок русского языка в 4 классе по теме «Личные окончания глаголов 2 лица, единственного числа »

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Дата:

Тема: Глагол. Личные окончания глаголов 2лица единственного числа.

Это урок: № 7

из 12уроков по этой теме

Цель обучения:

Фактические знания учащихся по теме

повторение сведений о глаголах I и II спряжений глагола, определение личных окончаний глаголов

Обучающая цель (концептуальная)

повторят и усовершенствуют знания о спряжениях глагола;

научатся правильно писать личные окончания глагола 2лица единственного числа

Развивающая цель (процессуальная)

разовьют мышление, память, речь, умения составлять предложения и правильно оформлять на письме, навыки красивого и чистого письма;

Воспитательная цель

воспитают чувство коллективизма, взаимопомощи, умение работать в группе.

Ожидаемые результаты обучения

1. самостоятельно определят тему, цели и задачи урока

2. вспомнят формулировку, сопоставят с вариантами ответов на мониторе, найдут правильный ответ

3. проспрягают глаголы ЛЕТЕТЬ, СПАСТИ

4. дадут определение правильного написания личных окончаний глаголов во 2лице ед.числа

Этап

Время

Ожидаемый результат

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Дифференциация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

Организаци-онный момент

1мин

Прозвенел уже звонок - начинается урок.

Слушайте, запоминайте, ни минуты не теряйте.

-Если у вас хорошее настроение, потопайте ногами.

-Если у вас ест друг - улыбнитесь ему.

- Если вы рады встрече с другом - протяните ему руку и поздоровайтесь.

- Если вы любите свою школу похлопайте в ладоши.

Постановка целей и задач урока

3 мин

Самостоятельно определят тему, цели и задачи урока

- Здравствуйте, ребята. Прежде, чем определить тему урока, я предлагаю вам сыграть в игру «Шарики с секретом», по которым вы узнаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке

- А как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

- А почему вы так решили?

Объясните.

-Молодцы. Тема урока

«Глагол. Личные окончания глагола 2лица единственного числа»

- Молодцы, ребята.

Мы действительно сегодня будем

- повторим и усовершенствуем знания о спряжениях глагола;

-научимся правильно писать личные окончания глагола 2лица единственного числа

- будем развивать мышление, память, речь, умение составлять предложения и правильно оформлять их на письме,

- грамотно, красиво и чисто писать;

(задачи урока вывешиваются на доске, чтобы в конце урока можно было провести рефлексию)

- Запишите, пожалуйста, аккуратно, красиво, без ошибок.

Число, месяц

Классная работа

Каждого ребенка в руках воздушный шарик, внутри которого бумажка с наводящими словами

(2, окончания, лицо, единственное число, глагол)

- Глагол.

Так как по написанным словам можно сформулировать тему сегодняшнего урока «Глагол. Личные окончания глаголов 2 лица единственного числа»

- Запоминать, повторять, составлять предложения, красиво писать, грамотно говорить

Дети записывают дату, вид работы

Число, месяц

Классная работа

Выявление лидерских качеств учащихся, скорость выполнения работы, способность логически мыслить при выполнении задания

формативное

Индивидуальная работа учащихся

Запись на доске

Актуализа-ция знаний

5мин

Ответят на вопрос «Что та кое спряжение глагола» (вспомнят формулировку, сопоставят с вариантами ответов на мониторе, найдут правильный ответ)

-Ребята, давайте вспомним все, что мы знаем о глаголе игра «ДА и НЕТ»-

Распределяют глаголы по группам 1 и 2 спр., обосновывают, доказывают, рассказывая правила

Выявление степени усвоения знаний об изменении глагола по числам, родам, лицам

Словарная работа

5мин

Проспрягают глаголы ЛЕТЕТЬ, СПАСТИ

А сейчас проспрягайте глаголы СПАСТИ и ЛЕТЕТЬ

Выявление степени усвоения знаний об изменении глагола по числам, родам, лицам

ИКТ презентация- «спряжения глаголов»

Физ.

минутка

1 мин

Гимнастика для глаз « Коробка с карандашами» (электронные физминутки)

ИКТ

Объяснение новой темы

20мин

Самостоятельно распределят глаголы на две группы по признакам спряжения, дадут определение правильного написания личных окончаний глаголов во 2лице ед.числа

- Ребята, сейчас мы с вами объединимся в группу и вы должны будете выполнить следующее задание: Игра «Кто в каком доме живет?» Детям раздаются разрезные карточки с глаголами, которые нужно распределить две группы.

-Докажите, почему вы распределили их таким образом, чем руководствовались?

- Что вы заметили, выполняя данное задание?

-Составьте графический органайзер- подтверждение по данному заданию

-Сформулируйте правило, глядя на данный органайзер.

Распределяют слова на две группы, выявляют отличительные признаки окончаний глаголов 1 и 2 спряжений, формулируют правило.

Взаимопроверка, коллективное обсуждение, выявление лидерских качеств учащихся.

Графический органайзер- подтверждение по данному заданию

Рефлексия

Закрепят навыки спряжения глаголов (изменения глаголов по лицам)

V -Игра « Кто что делает?»

-А сейчас мы немного поиграем.

Бросает мяч ученику и называет животное

Лягушка… , белка… , бабочка… , пчела… , грач… , медведь… , петух… , комар…, волк…. (квакает, прыгает, летает…)

Отвечают, что оно делает во 2лице ед.числа

Выявление степени усвоения и запоминания формулировки и навыков применения

Формативное оценивание по

Лист оценивания

Закрепление изученного

на уроке

5 мин

Используя правило написания личных окончаний глаголов допишут окончания глаголов в памятке

Заполни памятку

«Если ты друг природы..».

Каждый из нас должен быть другом природы. Природу ты охран…. Ты не порт… деревья в лесу, не реж… кору, не лом… ветки. Ты не разруша… птичьи гнезда, не развод… костры в лесу, не разоря… муравейники.

Ты не оставляя… в лесу мусор, не рв… в лесу и в поле цветы.

Дети выполняют задания в тетрадях.

Выявление степени усвоения знаний по новой теме, способностей учащихся по применению полученных знаний

Формативное : взаимопроверка

Рабочие тетради , листы самооценивания

Домашнее задание

1мин

Выпишут 5 предложений с глаголами, преобразуют их во 2лицо ед.числа

Из литературного чтения выписать 5предложений с глаголами, преобразовав их во 2 лицо ед.числа

Обобщение (рефлексия)

3 мин

Дадут обратную связь урока

- Ребята, мы сегодня просто молодцы!

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

-повторяли все, что мы знаем о спряжениях глагола -совершенствовали знания о личных окончаниях глагола 2лица ед.числа;

-развивали мышление, память, речь, умения составлять предложения и правильно оформлять на письме,

-красиво и чисто писали.

Формативное оценивание

Итог

урока

1 мин

А сейчас покажите смайликами, понравился вам урок или нет. Объясните, пожалуйста, что вам больше всего понравилось.

На постерах запишите ваши пожелания к следующему уроку.

Формативное и суммативное оценивание