Конспект по математике Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле 3 класс

</<font face="Times New Roman, serif">3 класс Дата:__________

Проверено:_______

Математика

Тема: Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле

Тип урока: Изучение нового материала

Цель: познакомить учащихся с задачами на нахождение доли числа и числа по его доле.

Задачи урока: формировать знание о задачах на нахождение доли числа и числа по его доле и способах решения задач нового вида; развивать внимание, память детей, логическое мышление; прививать интерес к математике.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: учебник, тетради, карточки, наглядности.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

- Проведем числовой диктант.

1. Ко всем ногам у тройки лошадей прибавьте наибольшее однозначное четное число.

2. К количеству нот в нотном стане прибавьте порядковый номер ноты си.

3. Количество часов в сутках разделите на число четвертей часа.

4. Количество букв в любимом лакомстве Винни-пуха умножьте на число букв названия подарка Пятачка ослику Иа на день рождения.

- Проведем математический диктант: 6*6, 20/5, 8*4, 12/4, 18/2, 7*6, 5*1, 100*0, 40/8, 54/6, 8*6, 2*4, 21/3.

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с дробями и будем решать задачи на нахождение числа по его доле..

3. Введение новых понятий.

- Поделим круг на 2 равные части путем сгибания. Какую часть я показываю вам?

- Сколько всего таких частей?

- Какая это фигура?

- На сколько частей я еще могу поделить круг?

- Посмотрите на доску. Полоска бумаги, разделенная на 2 равные части. Длина полоски 2 дм.

- Чему равна длина половины полоски?

- Как вы нашли?

ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛИТЬ, ЧЕМУ РАВНА ЧАСТЬ ПОЛОСКИ, НАДО ВСЮ ДЛИНУ РАЗДЕЛИТЬ НА КОЛИЧЕСТВО РАВНЫХ ЧАСТЕЙ.

3. Закрепление.

- Выполним по учебнику № 1, 2, 3. Задачи на нахождение частей. По цепочке. Комментировано.

- Выполним № 4. Решим задачи.

Привезли - 48 кг

Израсходовали - ? кг, 1/6 часть.

Осталось - ? кг

- Можем ли мы ответить на вопрос сразу? Почему?

- Что нужно узнать, чтобы решить задачу?

- Каким действием вы найдете, сколько муки было израсходовано?

- Почему делением?

- Зная, сколько привезли и сколько израсходовано, что можно узнать?

-Каким действием?

- Выполним задание № 8.

-Сколько было абрикосов у Марины?

-У Жанны?

-Сколько съела Марина?

- Сколько у нее осталось?

-Сколько съела Жанна?

-Сколько у девочек осталось?

-Для самостоятельной работы № 5а).

Физкультминутка.

Вспомним таблицу умножения и деления на 3.

При наклонах прибавляйте по 3.

Приседайте и отсчитывайте по 3.

4. Подведение итогов. Рефлексия.

- Что мы проходили на уроке?

- Для домашней работы - правила.