КТП по русскому языку 2 класс Начальная школа 21 века

п/п

План

Факт

Раздел программы

(блок) /Кол-во

часов

Тема

урока

Решаемые проблемы

Универсальные учебные действия

Оборудова-ние

1/1

01.09

Фонетика и графика («Как устроен наш язык»)

6 ч.

Звуки речи и буквы.

Диалектные ошибки в произношении.

Познакомить с новым учебником; повторить классификацию звуков русского языка и соотношение «звук-буква».

Учащиеся должны уметь различать звуки и буквы.

Учебник 1 часть

2/2

02.09

Гласные и согласные звуки и буквы.

Диалектные ошибки и их преодоление.

Познакомить с транскрипцией как способом записи звукового состава слова; учить различать и соотносить гласные звуки и буквы, с помощью которых они записываются.

Производить наблюдения над звуками в слове

Учебник 1 часть

3/3

03.09

Обозначение звуков на письме.

Учить различать парные по твердости-мягкости согласные звуки; соотносить звуковую и буквенную записи слов.

Знание и распознавание гласных и согласных звуков и букв. Уметь составлять схему слова при помощи фишек.

Учебник 1 часть, фишки.

4/4

04.09

Ударные и безударные гласные.

Слова с не литературным ударением на Кубани.

Повторить понятие «ударение»; учить выделять ударный гласный в слове.

Иметь представление о записи слов при помощи транскрипции. Уметь записывать слова с помощью транскрипции.

Учебник 1 часть, фишки.

5/5

07.09

Согласные звуки.

Особенности произношения в кубанских говорах.

Учить различать согласные звуки, в том числе звук [й]; повторить функции йотированных букв.

Уметь определять ударный слог в слове. Знать о смыслоразличительной функции ударения.

Учебник 1 часть, фишки.

6/6

08.09

Согласные звуки: твердые - мягкие, звонкие - глухие.

Закреплять знания о согласных; учить классифицировать согласные по твердости-мягкости и звонкости-глухости.

Уметь различать и характеризировать согласные звуки. Знать способы обозначения звука.

Учебник 1 часть, фишки.

7/1

09.09

«Правописание»

3 ч.

Звонкие согласные звуки в конце слова.

Повторить правила написания буквосочетаний жи-ши; орфографический тренинг.

Знать и характеризовать соглас­ные звуки. Уметь находить пару и сравнивать но звонкости - глухо­сти, твердости - мягкости.

Учебник 1 часть, фишки.

8/2

10.09

Учимся писать соче­тания жи-ши.

Повторить правила на-писания буквосочетаний

ча-ща; орфографический тренинг.

Знать написания сочетания жи-ши.

Уметь применять данные зна­ния на практике.

Учебник 1 часть, фишки.

9/3

11.09

Учимся писать соче­тания ча-ща

Повторить правила написания буквосочетаний чу-щу; орфографический тренинг; отработать написания буквосочетаний чк, чн, щн, нщ

Знать правило написание сочета­ния ча-ща. Уметь применять дан­ные знания на практике

Учебник 1 часть, фишки.

10/1

14.09

«Правописа­ние»

3 ч.

Учимся писать соче­тания чу-щу

Повторить две функции буквы «мягкий знак»: показатель мягкости согласных и разделитель согласных и гласных звуков.

Знать правило написания сочета­ния чу-щу. Уметь применять данные знания.

Учебник 1 часть, фишки.

11/2

15.09

Разделительный

мяг­кий знак.

Учить различать парные по звонкости-глухости и согласные; наблюдать оглушение звонких согласных на конце слова; орфографический тренинг.

Знать функции мягкого знака и уметь их различать.

Учебник 1 часть, фишки.

12/3

16.09

Слог. Перенос слова.. Восприятие на слух и правильное произношение слов.

Учить определять количество слогов в словах, делить слова на слоги для переноса; познакомить с правилами переноса слов с буквами й, ь, ъ.

Знать правила написания звонких согласных в конце слова.

Учебник 1 часть, фишки.

13/1

17.09

Правописание

2 ч

Учимся переносить слова.

Закреплять правила переноса слов; отрабатывать умения делить слова для переноса.

Знать правила переноса слов. Уметь делить слова на слоги.

Учебник 1 часть, слоговая таблица.

14/2

18.09

Правила переноса слов. Учимся переносить слова.

Закреплять правила переноса слов; отрабатывать умения делить слова для переноса.

Знать правила переноса слов с «й»

Учебник 1 часть, слоговая таблица.

15/1

21.09

Фонетика и графика («Как устроен наш язык») 1 ч.

Слоги ударные и безударные. Роль ударения.

Отрабатывать умения определять ударный гласный в слове и правильно ставить ударение в словах.

Уметь правильно переносить сло­ва. владеют способами совместной деятельности в паре, группе

Учебник 1 часть.

16/1

22.09

Слово и предложение («Как устроен наш язык») 6 ч.

Слово и предложение .

Познакомить с понятием «имя существительное»; учить находить существительное по вопросу, на который оно отвечает, и значению (что называет)

Знать о смыслоразличительном значении ударения. Уметь отличать слово от сочетания звуков.

Учебник 1 часть.

17/2

23.09

Слова, называющие предметы.

Познакомить с понятиями «имя прилагательное», «глагол»; отрабатывать умения определять, что называет слово, на какой вопрос отвечает и какой частью речи является.

Знать понятие «имена существительные». Уметь выделять слова из текста, отвечающие на вопросы Кто? Что?

Учебник 1 часть.

18/3

24.09

Слова, которые назы­вают признаки пред­метов и действия предметов

Представить слово, как единство звучания (написания) и значения; обнаруживать это единство в придуманных словах (различать слова и не слова).

Знать понятия «имена прилага­тельные». Уметь выделять их из текста.

Учебник 1 часть.

19/4

25.09

Слово и предложение.

Отрабатывать умения определять, что называет слово, на какой вопрос отвечает и какой частью речи является. Познакомить с понятием «предложение» и видами предложений по цели высказывания; отрабатывать умения определять цель предложения.

Знать понятие «глагол». Уметь выделять их из текста.

Учебник 1 часть.

20/5

28.09

Восклицательные и невосклицательные предложения.

Познакомить с интонацией предложений (восклицательная и невосклицательная); отрабатывать умение определять тип предложения по цели высказывания и по интонации.

Знать понятия: звук - слово - предложение, и уметь их разли­чать. Знать о делении предложе­ний по цели высказывания.

Учебник 1 часть.

21/6

29.09

Слова в предложении.

Отрабатывать умение определять тип предложения по цели высказывания и интонации; наблюдать за «поведением» слов в предложении (изменение формы слова).

Уметь различать

предложение по интонации и по цели высказывания

Учебник 1 часть.

22/1

30.09

Состав слова.

Наблюдать над изменением формы слова; познакомить с окончанием как частью слова, которая изменяется при изменении формы слова. Познакомить со словами, форма 1которых не меняется; отрабатывать умение отличать слова с нулевым окончанием от неизменяемых слов.

Уметь находить окончание в словах, определять нулевое окончание.

Учебник 1 часть.

Состав слова

1 ч.

23/1

01.10

Состав слова

(«Как уст­роен наш язык») 3 ч.

Изменение формы слова с помощью окончания.

Отрабатывать умения из-менять форму слова, на-ходить и выделять окончания, в том числе нулевые.

Уметь применять изученные правила. Знать понятие «имена существительные».

Уметь выделять слова из текста, отвечающие на вопросы Кто? Что?.

Учебник 1 часть.

24/2

02.10

Неизменяемые слова.

Уметь выделять изменяемую часть слова (окончание).

Учебник 1 часть.

25/3

05.10

Вспоминаем правила написания прописной буквы.

Уметь выделять нулевое оконча­ние в словах.

Учебник 1 часть, тетрадь-задачник № 1.

26/1

06.10

«Правописа­ние».

2 ч.

Списывание для закрепления правила написания прописной буквы.

Орфографический тренинг написания заглавной буквы в фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных; в географических названиях.

Уметь находить и применять в речи неизменяемые слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1

27/2

07.10

Корень как часть слова.

Проверить знания, полученные при изучении темы: «Фонетика, слово и предложение; слова изменяемые, неизменяемые; окончание

Уметь применять правила написания заглавной буквы в словах.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

28/1

08.10

Правописание

1 ч.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

Учить выделять и харак-теризовать корень как главную, обязательную часть слова; познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова», «родственные слова»; наблюдать за группами родственных слов и формами одного и того же слова.

Уметь применять навык безошибочного списывания текста.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

29/1

09.10

«Правописа­ние»

8 ч.

Отработка умения применять правило обозначения безударных гласных в корне слова.

Познакомить с понятиями «опасное место»» «орфог-рамма»; изучить правила обозначения безударных гласных в корне слова; отработать применение данного правила.

Уметь находить корень слова. Знать определение «Корня».

Знать способы проверки безудар­ной гласной в корне слова.

Знать способы проверки безударной гласной в корне слова.

Уметь анализировать слова с це­лью выявления безударного глас­ного звука в слове.

Уметь сопоставлять звуковую и буквенную запись слов.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1

30/2

12.10

Отработка правильной последовательности записи: проверочное слово, затем проверяемое.

отработка применения данного правила.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

31/3

13.10

Учимся находить ошибки в обозначении буквами безударных гласных и подборе проверочных слов.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1

32/4

14.10

Корень как общая часть родственных слов.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

33/5

15.10

Закрепление умения правильно подбирать проверочные слова.

Закрепить представление о двух признаках родственных слов (слова, имеющие общую часть и слова, близкие по значению)

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

34/6

16.10

«Правописание»

Отработка умения правильно обозначать безударные гласные в корне, развитие орфографической зоркости.

Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфо-графический тренинг. Учить применять два варианта подбора родственных слов; тренировать в различении форм слова и однокоренных слов.

Уметь находить общую часть в родственных словах.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

35/7

19.10

Закрепление алгоритма списывания слов с безударными гласными. Работа со словарными словами.

Знать о смыслоразличительной функции буквы, обозначающей безударный звук.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

36/8

20.10

Самостоятельная работа по теме: Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

Уметь подбирать проверочные слова. владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

37/1

21.10

Состав слова. («Как устроен наш язык»)

1 ч.

Однокоренные слова.

Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.

Знать и применять правила проверки безударных гласных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

38/1

22.10

(«Правописа­ние»)

4 ч.

Учимся писать буквы соглас­ных в корне слова.

Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.

Знать способы проверки соглас­ных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

39/2

23.10

Закрепление умения проверять парные по звонкости-глухости согласные на конце корня.

Познакомить с новой орфограммой; закреплять правило обозначения парных по звонкости-глухости согласных в конце корня (слова). безударные гласные в корне слова

Уметь находить корень слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

40/3

26.10

Парные по звонкости-глухости согласные в конце слова. Алгоритм проверки.

Учить подбирать родственные слова используя сходство и значения и звучания; тренировать в различении форм слова и однокоренных слов.

Уметь подпирать проверочные слова при написании согласных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

41/4

27.10

Корень с чередованием согласных. Словарный диктант.

Проверить полученные знания по темам

Уметь правильно писать согласные в корне слово.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

42/1

28.10

Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч

Итоговый диктант по теме: «Правописание безударных гласных в корне слова».

Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.

Уметь применять изученные правила.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

43/1

29.10

«Правописа­ние»

4 ч.

Работа над ошибками. Наблюдение за чередованием согласных звуков в конце корня.

Закреплять умения проверять парные по звонкости -глухости согласные в конце корня (слова), находить слова с данной орфограммой.

Уметь находить корень в словах. Знать виды чередования соглас­ных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

44/2

30.10

Правописание гласных и согласных в корне слова.

Организовать наблюдение за чередованием согласных звуков в конце корня.

Уметь сопоставлять способы проверки безударных гласных и согласных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

45/3

09.11

Учимся применять правильный способ проверки орфограмм и выбирать правильную букву.

Работать с орфограммой «парные по звонкости-глухости согласные в корне середины слова»

Уметь подбирать проверочные слова. владеют способами совмест-ной деятельности в паре, группе

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.

46/4

10.11

Закрепление умения проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные 06.10гласные в корне.

Проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова; развивать орфографическую зоркость.

Уметь сопоставлять формы слов.

47/1

11.11

Резервный урок

1 ч

Самостоятельная работа по теме: «Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова».

Проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова; развивать орфографи-ческую зоркость.

46/1

12.11

Состав слова. («Как устроен наш язык»)

2 ч.

Суффикс как часть слова.

Познакомить с суффиксом как частью слова и его основными признаками. Отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в словах.

Уметь подбирать проверочные слова на изученные правила.

49/2

13.11

Значение суффиксов..

Отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в словах.

Знать о функции, значении и местонахождении суффикса в слове.

50/1

16.11

Слово и предложение. («Правописание»)

5 ч.

Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками.

Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих сог-ласный звук, который не произносится.

Уметь находить суффикс в слове

51/2

17.11

Способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова.»

Отрабатывать способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова»; закреплять написание слов с непроверяемыми орфограммами.

Уметь сопоставлять звуковую и буквенную запись слова.

52/3

18.11

Орфографический тренинг по теме: «Непроизносимые согласные в корне слова».

Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится.

Уметь подбирать проверочные слова к словам с непроизносимыми согласными.

53/4

19.11

Значения суффиксов.

Уметь применять правило проверки слов с непроизносимыми согласными.

54/5

20.11

Учимся писать суффиксы

-ёнок-, -онок-.

Познакомить с правилом написания суффиксов -онок-, -ёнок-.

Уметь применять изученные правила на практике.

55/1

23.11

Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Отработка алгоритма нахождения суффикса.

Познакомить с новой группой суффиксов; отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в слове.

Уметь проводить анализ слов, в которых допущены ошибки.

56/1

24.11

«Правописание»

3 ч.

Правописание суффиксов

-ик-, -ек-.

Организовать наблюдение за написанием суффиксов -ик-, -ек-;

Знать о значении суффикса

57/2

25.11

Алгоритм применения правила написания слов с суффиксами

-ик-, -ек-.

познакомить с правилом и алгоритмом его применения.

Знать правила написания суффик­сов

-ёнок-, -онок-.

58/3

26.11

Значение суффиксов.

Образование слов с помощью суффиксов.

Уметь конструировать слова на изученные правила.

Познакомить с двумя видами суффиксов: синони-мичными и с многоз-начными, или омони-мичными.

59/1

27.11

Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Правописание слов с суффиксом

-ость-.

Познакомить с написанием слов с суффиксом -ость-.

Уметь сравнивать звуковую и буквенную запись слов и конструи­ровать слова.

60/1

30.11

Состав слова. («Как устроен наш язык»)1 ч.

Суффиксальный способ образования слов..

Познакомить с новыми суффиксами, учить определять значения суффиксов; ввести термин «суффиксальный способ» образования слов.

Знать о значении суффиксов, иметь представление об омонимичных суффиксах.

61/1

01.12

«Правописа­ние» 3 ч.

Закрепление умения писать суффиксы в словах разных частей речи.

Учить образовывать слова суффиксальным способом по заданным моделям; отрабатывать умение вы-делять части слова: корень, суффикс и окончание.

Уметь образовывать слова суф­фиксальным способом. владеют способами совместной деятельности в паре, группе

62/2

02.12.

Правописание суф­фиксов имен прилага­тельных.

Отрабатывать правописание суффиксов имен прилагательных -ив-, -ев-, -чив-, -лив-, -н-, -ов-.

Уметь выделять суффикс, определять его значение.

63/3

03.12

Учимся писать суффиксы.

Учить образовывать слова суффиксальным способом по заданным моделям; отрабатывать умение вы-делять части слова: корень, суффикс и окончание.

Знать правило написания суффиксов

-ив-, -ев-, -лив-.-чив-.

64/1

04.12

Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Суффикс.

.

Повторить все изученные орфограммы в корне слова; отрабатывать правописание суффиксов.

Уметь конструировать слова.

65/1

07.12

«Право­писание» 1ч

Правописание корней и суффиксов.

Проверить полученные знания по теме «Корень слова, суффикс»

Уметь образовывать слова суффиксальным способом.

66/1

08.12

Повторение

Самостоятельная работа по теме: « Суффикс»

Проверить полученные знания по теме «Корень слова, суффикс»

Уметь пользоваться алгоритмом правила.

67/1

09.12

Состав слова. («Как устроен наш язык»)

2 ч.

Приставки.

Познакомить с приставкой как значимой частью слова, стоящей перед корнем и служащей для образования новых слов; организовать наблюдение за этой частью слова и научить выделять ее из состава слова.

Уметь применять правило напи­сания приставки в слове

68/2

10.12

Приставочный способ образования слов.

Познакомить с возмож-ностями приставочного способа словообразования; учить образовывать слова приставочным способом в соответствии с заданной моделью; отрабатывать умение находить слова с приставками.

Знать о значении и месте приставки в слове.

69/1

11.12

Состав слова («Правописание»)

4 ч.

Правописание слов с приставками.

Отрабатывать умение на-ходить слова с приставками.

Уметь применять алгоритм выде­ления приставки в слове.

70/2

14.12

Отработка навыка правописания слов с приставками.

Отрабатывать умение на-ходить слова с приставками.

Уметь применять правило напи­сания приставки в слове.

71/1

15.12

правописание

Словарный диктант. Различаем приставки с буквами о, а.

Закреплять умение опреде-лять место орфограммы в слове;

Уметь правильно соотносить звуковую и буквенную запись слова.

72/1

16.12

Повторение.

Итоговый диктант за первое полугодие.

Закрепить и отработать полученные знания по пройденному материалу первого полугодия. Проверить полученные знания по пройденному материалу первого полугодия

73/1

17.12

Правописание

Работа над ошибками Приставки.

Познакомить с группой приставок, в которых пи-шется буква о; буква а

Уметь-образовывать слова приставочным способом.

74/1

18.12

Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Приставочный способ образования слов.

учить различать приставки с буквами о и а..

Знать правило написания приста­вок с буквами «о»,«а».

75/1

21.12

«Правописание

2 ч.

Правописание слов с разделительным твер­дым знаком.

Познакомить с условиями написания разделительного твёрдого знака; закреплять правило написания ъ.

Знать о правописании слов с раз­делительным твердым знаком.

76/2

22.12.

Правописание слов с разделительными мяг­ким и твердым знаками.

77/1

23.12

Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Образование слов.

Учить различать раздели-тельные мягкий и твёрдый знаки на основе опреде-ления места орфограммы в слове; отрабатывать правописание слов с ь и ъ.

Уметь различать Ъ и Ь и уметь их правильно применять на письме.

78/1

24.12

«Правописа­ние») 1 ч.

Различие раздели­тельных Ь и Ъ.

Познакомить с образова-нием слов приставочно-суффиксальным способом и способом сложения; образование слов в соответствии с заданной моделью.

Знать об образовании слов приставочно-суффиксальным способом.

79/1

25.12

Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Самостоятельня работа Списывание

Познакомить с понятием «основа слова»;

Уметь сопоставлять случаи употребления Ъ и Ь знаков.

80/1

11.01

Резервный урок

1 ч

Основа слова. Работа над ошибками.

Орфографический тренинг в написании слов с ь и ъ.

Уметь находить и выделять осно­ву слова.

81/1

12.01

Повторение пройденного(«Как устроен наш язык») 1 ч.

Алгоритм нахождения основы слова.

отрабатывать алгоритм нахождения основы слова и умение подбирать слова к схемам

Уметь правильно применять правила

82/1

13.01

«Правописание»

2 ч.

Различение предлогов и приставок. Алгоритм дифференциации предлогов и приставок

Наблюдение за языковым материалом: выведение правил, обсуждение алгоритма дифференциации. Тренировочные упражнения.

Уметь определять предлоги

83/2

14.01

Уметь выделять приставку;

Алгоритм дифференциации предлогов и приставок

84/1

15.01

Состав слова («Как устроен наш язык») 2 ч.

Повторение: состав слова

Повторение: состав слова, схема состава слова.

Наблюдение за языковым материалом: выведение правил, обсуждение алгоритма дифференциации. Тренировочные упражнения.

85/2

18.01

Организовать комплексное повторение темы «Состав слова»; определять способ образования слов; соотносить слова и схемы состава слова.

Уметь разбирать слова по составу, владеют способами совмест-ной деятельности в паре, группе

86/1

19.01

Повторение («Правописание»)

2 ч.

Повторение: правописание частей слова.

Повторение: Упражнения в правописании частей слова.

Повторить изученные ор-фограммы; орфографический тренинг.

87/2

20.01

Повторить изученные ор-фограммы; орфографический тренинг.

Уметь писать различные группы приставок

88/1

21.01

Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Слово и его значение.

Наблюдение: значение слова. Сопоставление слова и его значения. Развивать внимание к значению слова; ввести понятие «лексическое значение слова». Отрабатывать умение са-мостоятельно толковать значение слова; учить вы-делять слова с общим элементом значения.

Уметь определять значение слова.

89/2

22.01

Значение слова.

.

90/1

25.01

(«Развитие речи») 2 ч.

Текст.

91/2

26.01

Заголовок.

Уметь различать тексты и нетексты; выявлять признаки, анализировать текст и озаглавливать его.

92/1

27.01

Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Как сочетаются слова.

Учить определять и срав-нивать языковые единицы: звук, слово, предложение, текст - и различать текст и не текст.

93/2

28.01

Знать, как сочетаются слова, связь лексических значений слов.

Слово в словаре и тексте.

94/1

29.01

Повторение пройденного («Правописание») 1ч.

Повторение правописания

Отрабатывать умение выделять общий смысл, который объединяет предложения в текст; познакомить с заголовком; учить устанавливать связь заголовка и общего смысла текста.

95/1

01.02

(«Развитие речи)

2 ч.

Заголовок и текст

Сочетаемость слов в тексте.

Словарный диктант.

Наблюдать за сочетаемостью слов; анализировать лексическое значение слов.

Уметь правильно применять правила.

96/2

02.02

Наблюдать за значением слов; определять значения слов в тексте.

Уметь формулировать основную мысль текста,

подбирать подходящие заголовки.

97/1

03.02

Резервный урок

Диктант по разделу: Лексика.

98/1

04.02

Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Слово в словаре и тексте

99/2

05.02

Слова однозначные и многозначные.

Закрепить и отработать полученные знания по пройденному материалу первого полугодия.

Уметь пользоваться толковым словарем; различать однозначные и многозначные слова

100/1

08.02

Повторение пройденного («Правописание»)

1 ч.

Повторение правописания

Организовать орфографи-ческий тренинг в написании приставок и суффиксов, работа с транскрипцией слов; учить обнаруживать в слове орфограмму и определять часть слова, в которой она находится.

101/1

09.02

Текст («Развитие речи») 2 ч.

Заголовок текста. Текст.

Наблюдать за связью заголовка с основной мыслью текста; отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту.

Уметь правильно применять правила

102/2

10.02

Текст. Окончание текста.

Отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту; учить по заглавию определять основное содержание текста.

Уметь подбирать подходящие заголовки; исправлять неправильные; выбирать подходящие по смыслу окончания текста

103/1

11.02

Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Многозначные слова

Знакомство с значениями слов.

104/2

12.02

Различие многозначных слов и однозначных.

Познакомить с многозначными словами; выяснить причины появления у слова нескольких значений; учить работать с толковым словариком. Наблюдать за значениями многозначного слова в тексте.

Уметь анализировать языковые единицы: многозначные слова

105/1

15.02

Повторение пройденного («Правописание») 1 ч.

Повторение правописания

Продолжать знакомить с многозначными словами; выяснить причины появления у слова нескольких значений; учить работать с толковым словариком. Наблюдать за значениями многозначного слова в тексте.

106/1

16.02

(«Развитие речи») 1 ч.

Составление текста

Учить соотносить заголовок с основной мыслью текста; тренинг в подборе наиболее подходящих заголовков.

Уметь правильно применять правила.

107/1

17.02

Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Синонимы

Наблюдать за значением слов-синонимов; учить подбирать синонимы к словам.

Уметь составлять тексты

108/2

18.02

Использование слов-синонимов

Познакомить с синонимами; наблюдать за сходством и различием слов-синонимов.

Уметь сочетать слова

109/1

19.02

Повторение пройденного («Правописание»)

3 ч.

Начало текста.

Познакомить со структурой и цельностью текста; тренинг в подборе возможных окончаний к незаконченным текстам.

110/2

22.02

Отработка умения создавать начало текста.

Отрабатывать умение соз-давать начало текста, учить исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.

Уметь работать с различным началом текста. Знать написание словарных слов

111/3

24.02

Восстановление структуры текста.

Наблюдать за структурой текста; учить восстанавливать начало предложенного текста. Отрабатывать умение создать начало текста; учить исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.

112/1

Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Использование слов-синонимов.

Наблюдать за значением синонимов; учить исполь-зовать их в речи

113/2

25.02

Значение слов-синонимов.

Уметь сопоставлять однокоренные слова и синонимы.

114/1

26.02

Повторение пройденного («Правописание»)

1 ч.

Повторение правописания

Орфографический тренинг в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами (из числа изученных словарных слов).

115/1

29.02.

(«Развитие речи») 2 ч.

Составление текста

Работать со структурными элементами текста - началом и заключением; учить сжато пересказывать текст..

Уметь правильно применять правила.

116/2

01.03

Последовательность предложений в тексте

Уметь составлять тексты по заданному заголовку и началу; наблюдать над последовательностью предложений в тексте; находить нарушенную последовательность.

117/1

02.03

Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Антонимы

Наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; ввести термин «антонимы». Наблюдать за антонимами; подбирать антонимы к разным значениям одного и того же слова; сравнивать антонимы и синонимы; использовать антонимы в тексте.

118/2

03.03

Использование антонимов в тексте.

Уметь сопоставлять синонимы и антонимы.

119/1

04.03

Повторение пройденного («Правописание»)

1 ч.

Повторение правописания

Повторить написания ь и ъ; тренинг в обозначении буквами безударных гласных в приставках и корнях

120/1

07.03

(«Развитие речи») 1 ч.

Предложения в тексте.

Работать со структурными элементами текста - началом и заключением; учить сжато пересказывать текст.

Уметь правильно применять правила.

121/1

09.03

Лексика («Как устроен наш язык) 2 ч.

Омонимы.

Наблюдать за словами, одинаковыми по звучанию и написанию, но разными по значению; ввести термин «омонимы»; наблюдать за использованием омонимов.

Уметь анализировать тексты с нарушениями. владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

122/2

Слова исконные и заимствованные.

Наблюдать за словами исконными и заимствованными; расширять словарный запас учащихся.

Уметь определять омонимы; сравнивать заимствованные слова с исконно русскими оборотами

123/1

10.03

(«Развитие речи») 3 ч.

Абзац

Наблюдать за последова-тельностью предложений в тексте; учить редактировать тексты.

124/2

11.03

Заимствованные слова.

Наблюдать за исконными и заимствованными частями слов; работать с толковым словариком.

Уметь делить текст на абзацы; находить заимствованные слова и их анализировать.

125/3

14.03

Работа с толковым словарем по теме: «Заимствованные слова»

126/1

15.03

Повторение пройденного («Правописание»)

1 ч.

Словарный диктант. Повторение правописания

Орфографический тренинг.

127/1

16.03

Повторение пройденного («Правописание»)

2 ч.

Итоговая контрольная работа за четверть.

Проверить полученные знания.

Уметь правильно применять правила.

128/2

17.03

Работа над ошибками в диктанте. Правописание слов с безударными гласными..

Закрепление алгоритма работы над ошибками.

Уметь правильно применять правила.

129/1

18.03

Развитие речи

1 ч.

Последовательность абзацев.

Наблюдать за структурой текста; выделять абзацы в тексте; определять порядок следования абзацев.

130/1

21.03

(«Развитие речи»)

1 ч.

Составление текста.

Учить составлять текст по заданным абзацам; исправ-лять деформированные тексты (с нарушенной пос-ледовательностью абзацев, отсутствием окончания текста).

Уметь составлять текст по заданным характеристикам.

131/1

22.03

Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Устаревшие слова.

Наблюдать за словами, вышедшими из употреб-ления; устанавливать при-чины, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов и явлений); ввести понятие «устаревшие слова».

Уметь составлять текст по заданным характеристикам

132/2

31.03

Наблюдение за устаревшими словами.

Уметь анализировать изменения значения слов; знать новые слова.

133/1

01.04

Повторение пройденного («Правописание») 1ч

Наблюдение за устаревшими словами.

Развивать орфографическую зоркость и функции само-контроля.

134/1

04.04

Учимся составлять текст («Развитие речи») 2 ч.

Составление текста.

Составлять текст по заданным абзацам; исправлять деформированные тексты.

Уметь правильно применять правила.

135/2

05.04

Упражнения в исправлении деформированного текста.

Уметь составлять текст по заданным характеристикам

136/1

06.04

Повторение пройденного («Как устроен наш язык») 1ч.

Повторение: лексика и состав слова

Закреплять усвоенные умения работы с текстом при его составлении. Учить кратко излагать текст, выделяя ключевые слова, и составлять собственный текст с предложенным заголовком и ключевыми словами; готовить к работе над планом текста.

137/1

07.04

Повторение пройденного («Правописание») 1ч.

Повторение правописания. Лексика и состав слова.

Наблюдать за словами, вышедшими из употреб-ления; устанавливать при-чины, по которым слова выходят из употребления.

Уметь находить заимствованные слова, определять многозначность слова.

138/1

08.04

План текста («Развитие речи») 2 ч.

План текста.

Закреплять умение работать с текстом; учить кратко излагать текст, выделяя ключевые слова и составлять собственный текст с предложенным заголовком и ключевыми словами; готовить к работе над планом текста.

Уметь правильно применять правила.

139/2

11.04

Упражнения в выделении ключевых слов для плана текста.

Уметь исправлять нарушенный порядок абзацев в тексте; составлять планы текстов, корректировать готовый план текста.

140/1

12.04

Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч.

Фразеологизм.

Фразеологизм и слово.

Наблюдать за устойчивыми сочетаниями слов - фразеологизмами; сравнивать значения устойчивых и свободных сочетаний слов; расширять словарный запас учащихся.

141/2

13.04

Повторение пройденного («Правописание») 1 ч.

Повторение правописания. Фразеологизм и млово.

Организовать комплексное повторение пройденного материала. Закреплять умение правильно писать слова с изученными орфограммами.

Уметь наблюдать за значением слова в составе словосочетания.

142/1

14.04

Текст («Развитие речи») 2 ч.

Составление текста по плану.

Организовать комплексную работу с текстом (повторение); Оформировать умение составлять план текста.

Корректировать неправильно составленный план.

Уметь правильно применять правила.

143/2

15.04

Самостоятельная работа по теме: «Составление текста по плану».

Организовать комплексную работу с текстом (повторение); формировать умение составлять план текста.

Корректировать неправильно составленный план.

Уметь составлять текст по плану

144/1

18.04

Лексика («Как устроен наш язык») 1ч.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

145/1

19.04

Повторение пройденного («Правописание») 3 ч.

Работа над ошибками. Повторение правописания.

Провести комплексное повторение изученных правил правописания.

Уметь применять фразеологизмы

146/2

20.04

Использование фразеологизмов.

Продолжить работу над составлением плана исходного текста и созданием собственного текста по плану.

Уметь правильно применять правила.

147/3

21.04

Повторение правописания. Словарный диктант.

Наблюдать за значением и использованием фразеологизмов; сравнивать фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов.

148/1

22.04

Текст («Развитие речи») 2 ч.

Составление текста по плану.

Продолжить работу над составлением плана исходного текста и созданием собственного текста по плану.

149/2

25.04

Текст-описание.

Познакомить с текстом-описанием; наблюдать за тестами-описаниями.

Уметь составлять текст по плану; анализировать описание природы.

150/1

26.04

Повторение пройденного («Правописание») 1 ч.

Повторение правописания

Уметь правильно применять правила.

Провести комплексное повторение изученных правил правописания.

151/1

27.04

Текст («Развитие речи») 2 ч.

Текст- описание.

Формировать умение сос-тавлять текст-описание.

Формировать умения сос--тавлять план будущего текста; анализировать и редактировать предложенный план текста; составлять планы текстов с учетом предложенных заголовков.

Уметь правильно применять правила.

152/2

28.04

Отработка умения составлять текст- описание.

Уметь описывать по рисунку, анализировать текст.

153/1

29.04

Повторение пройденного («Правописание») 2 ч.

Повторение правописания.

Закреплять написание сло-варных слов; тренинг в проверке изученных орфограмм.

154/2

02.05

Списывание.

Провести комплексное повторение изученных правил правописания.

Уметь правильно применять правила.

155/1

03.05

Текст («Развитие речи») 3 ч.

Текст- описание.

Учить создавать свой текст-описание; выделять в текстах-описаниях образные выражения; составлять план текста-описания.

Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.

156/2

04.05

Текст- повествование.

Уметь различать тексты-описания от текстов- повествований

157/3

05.05

158/1

06.05

Повторение пройденного («Правописание») 2 ч.

Особенности текста-повествования. Словарный диктант.

Проверить полученные знания по теме «Правописание изученных орфограмм»

159/1

10.05

Контрольный диктант по теме: «Правописание изученных орфограмм»

Уметь правильно применять правила.

160/1

11.05

Текст («Развитие речи») 5 ч.

Работа над ошибками. Текст- повествование.

Учить создавать текст-по-вествование по заданному плану и по основной мысли текста.

161/2

12.05

Описание и повествование в тексте.

Наблюдать за текстами, включающими в себя эле-менты описания и повест-вования.

Уметь анализировать тексты и выявлять в них признаки описания, повествования и рассуждения.

162/3

13.05

Текст- рассуждение.

Наблюдать за текстом-рас-суждением; сравнивать и различать описания, по-вествования и рассуждения.

наблюдать за синтаксичес-кими конструкциями, употребляющимися в текстах-рассуждениях; создавать текст-рассуждение.

163/4

16.05

Наблюдение за синтаксическими конструкциями, употребляющимися в текстах- рассуждениях.

164/5

17.05

Сравнение: Текст-Описание и Текст-Повествование.

Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.

165/1

18.05

Повторение

Комплексная работа ФГОС НОО.

Провести комплексное повторение изученных правил правописания.

166/2

19.05

Повторение правописания, развитие речи и лексики.

Словарный диктант.

Уметь работать с текстом: абзац, тема, заголовок; анализировать значение слов, типы текстов, правописание слов.

167/1

20.05

Резервный урок

1 ч

Годовой итоговый диктант.

Проверить знания, полученные по итогам изучения тем курса русского языка за 2 класс.

168/1

23.05

Повторение

3 ч

Работа над ошибками Повторение..

Закрепление правил правописания изученных орфограмм, работа над ошибками

169/2

24.05

Повторение.

Организовать комплексную работу с текстами разных типов; повторить пройденное

170/3

25.05

Повторение: развитие речи, лексика и правописание.

Закрепить знания по всем темам курса

Соотнести ошибки по те-мам. Сравнить с мониторин-гом.