Урок русского языка в 3 классе по теме Обобщение знаний о составе слова

У Р О К Р У С С К О Г О Я З Ы К А В 3 К Л А С С Е

Тема.Обобщение знаний о составе слова

Цель:повторить и закрепить знания о составе слова.

Задачи:

образовательные:обобщить и систематизировать знания учащихся,проверить сформи-

рованность понятий: состав слова,приставка,суффикс,окончание, ос-

нова слова;формировать умение разбирать слова по составу;

развивающие:развивать познавательные процессы (внимание,память),формировать

познавательные умения(применять знания);

воспитательные:привитие интереса к изучению русского языка,воспитание культуры

поведения,чувства товарищества.

Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного материала.

Оборудование:раздаточный материал,наглядный материал,учебник «Русский язык»,

авторы П.В.Канакина,В.Г.Горецкий.

Х О Д У Р О К А

I Организационный момент.

Учитель: -Напомним,как нужно работать на уроке,чтобы добиться успеха?

Ученики:-Трудись старательно,пиши внимательно,считай точно,запоминай прочно!

Учитель:-Желаю вам вдумчивых ответов и новых открытий.

II Минутка калиграфии.

Учитель:-Откройте тетради,посмотрите на исправления или поправки,сделанные учи-

телем.Учтите их в сегодняшней работе.Рассмотрите калиграфические упраж-

нения:соединения,наклон,длина верхних и нижних петелек.Выполняйте

задание.

III Сообщение темы урока.

Учитель: -Посмотрите внимательно на калиграфические упражнения.Что вы можете

о них сказать?( суффиксы и приставки)Что нового вы видите на стенде «Се-

годня на уроке»?(схема разбора слова по составу) О чём мыбудем говорить

сегодня на уроке?(о составе слова).Я уверена,что к концу урока каждый из

вас научится разбирать слова по составу.А поможет нам в этом загадочная

гостья.Она появится через минуту.

IV Работа по теме урока

1. Учитель:-К приходу гостей хозяева всегда готовятся.Вот и мы наведём порядок в

своих знаниях о составе слова.

(фронтальный опрос)

- Какие части слова вы знаете?

- Что такое корень слова?

-Что мы называем приставкой?

- Для чего служит суффикс?

- Изменяемая часть слова-это…(окончание) Окончание служит…(для связи слов в

предложении и словосочетании)

2.Учитель:-А вот и наша гостья!(демонстрация изображения Осени)Правильно!

Это Осень.

(развитие речи)

- Расскажите Осени,какая она.(подбор определений:золотая,ранняя,дождливая,

солнечная…)

3.Работа со словарными словами.

-Учитель:-Осень принесла «осенние» словарные слова.Напомним себе их написа-

ние(демонстрация слов:сентябрь,октябрь,ноябрь,жёлтый,ветер,овощи)

Запись по-памяти.

-Учитель:-Подберём к этим словам родственные слова

(работа у доски)

Сентябрь - сентябрьский , октябрь - октябрьский , ноябрь - ноябрьский ,…

Учитель:-С помощью чего были образованы новые слова?

-Для чего служат приставки и суффиксы?

Физкультминутка

4.Словообразование.

Учитель:-Осень пришла с первыми морозами.

(запись на доске МОРОЗ)-Образуем семью родственных слов.

Маленький мороз(морозец)

Сильный мороз(морозище)

Зимний день(морозный)

Первые утренние морозы(заморозки)

Запись на доске: Мороз ,морозец , морозище, морозный заморозки.

Учитель:-Мы образовывали новые слова, занимались словообразованием. Слово-

образование - это наука,которая изучает строение слов.

5.Работа по учебнику.

Учитель:- А сейчас у вас есть возможность показать нашей гостье,какие вы друж-

ные,как умеете работать в парах.

Стр.97, упр.183. Анализ,выполнение.

Учитель:-Подберите к каждой схеме по 2 слова.

Проверка выполнения.

Физкультминутка

6.Осень-щедрая гостья.Она пришла с подарком.Это интересная игра «Третий

лишний» Из трёх слов нужно убрать лишнее,а оставшиеся- разобрать по соста-

ву.(Золото,позолота,зола;семья,семя,семечко;часовщик,часть,час;вода,вод-

ный,водитель.)Задание выполняется у доски.

V Итог урока.

Учитель:-Кто из вас считает,что научился разбирать слова по составу и справил-

ся с задачей урока? ( … )Чтобы закрепить эти умения,выполните дома

упр.188, памятка на стр 146.

На прощание Осень дарит вам занимательные головоломки,над которыми вы

</ поразмыслите дома.Спасибо за активную работу на уроке.