Урок в 1 классе Составление и запись предложений, в 3 классе- Написание существительных с суффиксом ищ.

Дата 24.02 Урок 64 Урок 89Составление и запись предложений-

Формирование графической грамотности, связности и каллиграфического качества письма при условии ускорения его темпа.

Написание существительных с суффиксом

-ИЩ- Определение падежа, в котором употреблено имя существительное

Цели деятельнос-ти учителя

ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА: СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПРАВОПИСАНИЯ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА, УМЕНИЯ ПОДБИРАТЬ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО; СОДЕЙСТВОВАТЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ НАВЫКОВ ПИСЬМА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ИЗ 2-3 СЛОВ ПОД ДИКТОВКУ; СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ И УМЕНИЯ РАССУЖДАТЬ.

Знать написание окончаний существительных с суффиксом -ищ-

Тип урока

Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала

Планируе-мые образова-тельные результаты

Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями):

1класс

-знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации

-НАУЧАТСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ЗВУЧАЩУЮ (УСТНУЮ) И ПИСЬМЕННУЮ РЕЧЬ НА ОСНОВЕ ОБРАЗНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТРУКТУРНЫХ ЕДИНИЦАХ РУССКОГО ЯЗЫКА (ЗВУК, СЛОВО, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ТЕКСТ) И МОДЕЛИРОВАТЬ ИХ С ПОМОЩЬЮ СООТВЕТСТВУЮЩИХ СИМВОЛОВ.

-развивать письменную речь

-воспитывать аккуратность при письме

3 класс

образовательные - познакомить учащихся с суффиксом -ищ- имен существительных

-развивающие- развитие умения определять окончание -а,-е у существительных с суффиксом -ищ-

воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку

Метапредметные:

1класс

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ, ОЦЕНКИ КОМПОНЕНТОВ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ - УУД):

РЕГУЛЯТИВНЫЕ: ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПОШАГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ, ОРИЕНТИРУЯСЬ НА ПОКАЗ ДВИЖЕНИЙ УЧИТЕЛЯ; САМОСТОЯТЕЛЬНО ОЦЕНИВАТЬ ПРАВИЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ НА УРОВНЕ АДЕКВАТНОЙ РЕТРОСПЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: ПОНИМАТЬ ЗНАЧЕНИЕ РЕЧИ В ЖИЗНИ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА.

КОММУНИКАТИВНЫЕ: ВСТУПАТЬ В ДИАЛОГ (ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ, ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ, УТОЧНЯТЬ НЕПОНЯТНОЕ); ДОГОВАРИВАТЬСЯ И ПРИХОДИТЬ К ОБЩЕМУ РЕШЕНИЮ, РАБОТАЯ В ПАРЕ;

личностные: УЧАСТВОВАТЬ В КОЛЛЕКТИВНОМ ОБСУЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ.

3класс

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

Личностные: Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения

Методы и формы обучения

индивидуальная коллективная

индивидуальная,

Образова-тельные ресурсы

карточки с заданиями, слова на доске, алфавит, учебник

учебник. ТСР, презентация

Организационная структура урокаДеятельность учащихся

1 класса

Деятельность учащихся

3 класса

Универсальные учебные действия

I. Организаци-онный момент.

- А теперь улыбнёмся друг другу и пожелаем успеха.

Ребята, вы готовы работать на уроке?

- С каким настроением вы пришли на урок?

Необычный день у нас.

И гостями полон класс.

Что гостям сказать нам надо?

Видеть Вас мы очень рады!

На рабочий лад настройтесь,

Ведь у нас не мало дел.

Поудобнее устройтесь,

Чтобы каждый проявить себя сумел.

- Желают друг другу успеха.

- Желают друг другу успеха.

Личностные: Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения

ІІ Актуализация знаний

1.УЧИТЕЛЬ ЧИТАЕТ СТИХОТВОРЕНИЕ:

В ДЕНЬ СОЛНЕЧНЫЙ ИЮЛЬСКИЙ -

ЦВЕТЫ, ЦВЕТЫ ВОКРУГ!..

КРАСИВ ЯЗЫК МОЙ РУССКИЙ,

КАК ЭТОТ ЛЕТНИЙ ЛУГ.

ИДУ ТРОПИНКОЙ УЗКОЙ -

ДЕРЕВЬЯ ДО НЕБЕС!

МОГУЧ ЯЗЫК МОЙ РУССКИЙ,

КАК ЭТОТ РУССКИЙ ЛЕС.

А. ШИБАЕВ

- ЧТО ГОВОРИТ АВТОР О РУССКОМ ЯЗЫКЕ?

- С ЧЕМ СРАВНИВАЕТ ПОЭТ РУССКИЙ ЯЗЫК

Словарь устойчивых выражений- 3 класс

II. ЧИСТОПИСАНИЕ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

УЧАЩИЕСЯ В РАБОЧИХ ТЕТРАДЯХ ЗАПИСЫВАЮТ ЗАГЛАВНЫЕ И СТРОЧНЫЕ БУКВЫ:

Продолжи высказывания-3 класс

ДАЛЕЕ УЧАЩИЕСЯ ЗАПИСЫВАЮТ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ:

РУССКИЙ ЯЗЫК

- СОСТАВЬТЕ ЗВУКОБУКВЕННУЮ СХЕМУ СЛОВА «ЯЗЫК».

Разбор слов - 3 класс

- СОСТАВЬТЕ СВОИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СО СЛОВОМ «ЯЗЫК».

· МЫ УЧИМ РУССКИЙ ЯЗЫК.

· МАЛЬЧИК ПОКАЗАЛ ЯЗЫК.

· - СКОЛЬКО ЗНАЧЕНИЙ У СЛОВА «ЯЗЫК»?

-ЗАПИСЬ: МАША, САША, МИША.

- С КАКОЙ БУКВЫ НАДО ПИСАТЬ ИМЕНА ЛЮДЕЙ?

ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ.

слушают учителя

отвечают на вопросы

записывают строчные и заглавные буквы

составляют звукобуквенную схему- русский язык

составляют предложение с словом язык

записывают слова с заглавной буквой

слушают учителя

отвечают на вопросы

объясняет выражения -слайд 3, 5

слайд4 ответить на вопросы

разбирают по составу слов- слайд 6

составляют предложение с словом язык

разбирают по составу слов- слайд 6

РЕГУЛЯТИВНЫЕ: ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПОШАГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ, ОРИЕНТИРУЯСЬ НА ПОКАЗ ДВИЖЕНИЙ УЧИТЕЛЯ; САМОСТОЯТЕЛЬНО ОЦЕНИВАТЬ ПРАВИЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ НА УРОВНЕ АДЕКВАТНОЙ РЕТРОСПЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: ПОНИМАТЬ ЗНАЧЕНИЕ РЕЧИ В ЖИЗНИ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА.

КОММУНИКАТИВНЫЕ: ВСТУПАТЬ В ДИАЛОГ (ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ, ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ, УТОЧНЯТЬ НЕПОНЯТНОЕ); ДОГОВАРИВАТЬСЯ И ПРИХОДИТЬ К ОБЩЕМУ РЕШЕНИЮ, РАБОТАЯ В ПАРЕ;

ІІІ.Формулировка темы урока:

Проверяет, как называют тему и цель урока

Составление и запись предложений-

Написание существительных с суффиксом ИЩ-

личностные: УЧАСТВОВАТЬ В КОЛЛЕКТИВНОМ ОБСУЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ.

1V. Изучение новой темы

1.Работа над словами

- ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННУЮ БУКВУ У ИЛИ Ю.

Л..ДА, Л..ША, Л..БА, ..ЛЯ, ..РА, Л..ДИ, Р..КИ, КР..ГИ, КР..КИ.

Работа по слайдам- 3 класс

2. РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ.

ЗОЯ И РАЯ БЫЛИ МАЛЫ.

МАМА ВОДИЛА ИХ В ЯСЛИ.

ТАМ КРАСИВЫЕ КУБИКИ.

ДЕВОЧКИ СТРОИЛИ ДОМ.

3. ПИСЬМО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

УЧИТЕЛЬ ЧИТАЕТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

НАЧАЛАСЬ ГРОЗА. У НАС ДОМА ЖИВЕТ ЧЕРЕПАХА. РЕБЯТА ПОШЛИ В ШКОЛУ. МАМА ГОТОВИТ УЖИН.

- СКОЛЬКО ПРЕДЛОЖЕНИЙ Я ПРОЧИТАЛА?

- МОЖНО ЛИ СКАЗАТЬ, ЧТО ЭТИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СОСТАВЛЯЮТ ТЕКСТ?

- СВЯЗАНЫ ЛИ ОНИ МЕЖДУ СОБОЙ ПО СМЫСЛУ?

Работа по учебнику-3класс

Работа по карточке

вставят буквы

составляют схемы предложения

слушают учителя

Презентация - показ

Слайды-8-11

Гимнастика для глаз

Упр. 90-91-сам-ое вып-ие Ч.2 обратный словарь

Записать по 5 слов

КОММУНИКАТИВНЫЕ: ВСТУПАТЬ В ДИАЛОГ (ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ, ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ, УТОЧНЯТЬ НЕПОНЯТНОЕ); ДОГОВАРИВАТЬСЯ И ПРИХОДИТЬ К ОБЩЕМУ РЕШЕНИЮ, РАБОТАЯ В ПАРЕ;

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

V Физминутка под музыку

VІ Закрепление

Работа по ТСР - 3класс

IV. СОСТАВЛЕНИЕ И ЗАПИСЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С БЛАГОДАРНОСТЬЮ «АЗБУКЕ».

Чтение учащимися алфавита.

Чтение по учебнику стих-ия

Учебник Азбука.

- ИСПОЛЬЗУЯ СЛОВА НА ДОСКЕ, НАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С БЛАГОДАРНОСТЬЮ «АЗБУКЕ».

СПАСИБО, ТЕПЕРЬ, БУКВЫ, ЗВУКИ, ЗНАЮ, УМЕЮ, КРАСИВО, ПИШУ, ЧИТАЮ, СКАЗКИ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

составляют предложения

читают алфавит, читают стих

составляют предложения и записывают

Работа по ТСР

-упр. 45 с. 43-44-сам-ое вып-ие

Проверка работ

КОММУНИКАТИВНЫЕ: ВСТУПАТЬ В ДИАЛОГ (ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ, ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ, УТОЧНЯТЬ НЕПОНЯТНОЕ); ДОГОВАРИВАТЬСЯ И ПРИХОДИТЬ К ОБЩЕМУ РЕШЕНИЮ, РАБОТАЯ В ПАРЕ;

VІІ Итоги урока. Рефлексия.

- КАКОЕ ЗАДАНИЕ ПОКАЗАЛОСЬ САМЫМ ИНТЕРЕСНЫМ?

- КАКОЕ ЗАДАНИЕ БЫЛО ДЛЯ ВАС НАИБОЛЕЕ ТРУДНЫМ?

Читают придуманные Когда пишется ища, ище?

предложения

VІІІ Дом.зада-ние

Комментирует дом. задание

-

упр. 2 с.8-9 раскрыть скобки