- Учителю
- Рабочая программа по трудовому обучению для 3 класса специальной (коррекционной) школы.
Рабочая программа по трудовому обучению для 3 класса специальной (коррекционной) школы.
ОГСКОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат №25" г. Братска
Рассмотрена на заседании МО учителей Согласовано с зам.директора по УР
протокол №________от ______________ __________________ Соколова И.В
Дятлова И.Г.____________________
УТВЕРЖДАЮ_______________
директор Зайцева М.А.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по трудовому обучению для 3 класса.
Составила: Дятлова И.Г.. учитель-дефектолог высшей квалификационной категории.
2011г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «Трудовое обучение» для 3 класса ОГСКОУ VIII вида составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой (2011 год издания). По учебному плану проводится 2 урока трудового обучения в неделю, в год по программе - 68 часов, по данной рабочей программе - 68 часов в соответствии с расписанием и годовым учебным графиком.
Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:
воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
уважение к людям труда;
сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
формирование организационных умений в труде - вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.
Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:
-ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
-предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
-контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.
Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.
Предусмотрены следующие виды труда:
работа с глиной и пластилином;
работа с природными материалами;
работа с бумагой и картоном;
работа с текстильными материалами;
работа с проволокой и металлоконструктором;
работа с древесиной.
Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.
При оценке знаний и умений учащихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).
В целях ознакомления учащихся младших классов с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.
Занятия по труду в 1-3 классах необходимо проводить в специально оборудованной мастерской.
Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками.
Помощь в планировании работы осуществляется в групповой беседе с использованием демонстрационных (предметных и комбинированных) технологических карт. На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся. Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности. Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется учащимися полностью самостоятельно. Индивидуальные возможности учащихся в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей.
Умения, которые должны приобрести учащиеся к концу 1 четверти: самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Составление плана работы самостоятельно и по вопросам учителя. Подбор материалов и инструментов для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно. Выполнение изделий с помощью учителя и самостоятельно. Умение придерживаться плана при выполнении изделия. Осуществлять необходимые контрольные действия. Отчет о последовательности изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов. Анализ своего изделия и изделия товарища. Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов и пространственные отношения предметов, закрепление слов и фраз, усвоенных в 1 и 2 классах.
Умения, которые должны приобрести учащиеся к концу 2 четверти: самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой, иллюстрацией. Самостоятельное составление плана работы, текущий контроль выполнения изделия.
Подбор материалов и инструментов для работы частично с помощью учителя и самостоятельно. Выполнение первых изделий с помощью учителя, остальных - самостоятельно. Самостоятельный отчет об этапах изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя. Анализ своего изделия и изделия товарища. Употребление в речи технической терминологии. Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, соблюдение пропорций и размеров, правильное расположение деталей. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов. Закрепление материала 1-2 классов.
Умения, которые должны приобрести учащиеся к концу 3 четверти: самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное составление плана работы. Осуществление контрольных действий самостоятельно на глаз, с помощью мерочки и линейки. Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы. Выполнение работы с помощью учителя и самостоятельно. Отчет об этапах изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия и небольших изделий самостоятельно и по вопросам учителя. Анализ своего изделия и изделия товарища. Употребление в речи технической терминологии.
Умения, которые должны приобрести учащиеся к концу года: самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное составление плана работы, осуществление контрольных действий. Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы. Самостоятельное выполнение изделия. Самостоятельный отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий. Употребление в речи технических терминов.
Примечание. Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя составлять план работы над изделием, выполнять изделия с помощью учителя, несложные изделия - самостоятельно, давать словесный отчет и анализировать свои изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях - самостоятельно, отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
Межпредметные связи:
Математика. Счет в пределах 100. Вычерчивание прямоугольника и квадрата по заданным размерам на бумаге в клетку.
Изобразительное искусство. Определение структуры узора (повторение или чередование элементов), расположение элементов оформления по всей поверхности изделия.
Развитие устной речи на основе изучения явлений и предметов окружающей действительности. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом трудовом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами.
Тематическое планирование уроков «Трудового обучения» в 3 классе - 68 часов.
№
Наименование раздела
Содержание
технические
сведения
Приёмы работы
Кол-во
часов
1.
Работа с природными материалами
1 четверть
*Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.
* Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски жёлудя, проволоки, пластилина.
*Изготовление по образцу жирафа из кукурузных початков, моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей.
Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, величина.
Виды соединений. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы, кисть.
Клеящие составы: БФ, казеиновый клей.
Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными (бумага, обрезки кожи, проволока, поролон и др.).
Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной работы.
Соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное использование случайных материалов.
5
2 четверть
* Изготовление по замыслу объёмных изделий из различных материалов (после экскурсии, чтения книг).
Свойства природных материалов, используемые в работе: твёрдость, величина, цвет, разнообразные формы. Инструменты: шило, нож, кисть. Клеящие составы: БФ, столярный клей. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.
Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток.
2.
Работа с бумагой и картоном.
1 четверть
* Окантовка картона полосками бумаги, листом.
*Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов для наклеивания различных вырезок - дидактический материал, лото (слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя).
Назначение окантовки в изделиях из картона. Материалы, применяемые для окантовки, - переплётные ткани: коленкор, ледерин или бумажные заменители этих тканей. Клеящие составы: казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей.
Разметка бумаги и картона по линейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приёмы обработки углов изделий при окантовке.
19
2 четверть
* Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации.
* Изготовление ёлочных игрушек.
* Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями.
* Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги карнавальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырьком). Отделка изделий аппликативными украшениями (по показу учителя)
Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы - паролон, обрезки кожи, фольги и др.)
Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требование при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.
Разметка картона и бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из картона.
3 четверть
* Упражнения по размётке бумаги и картона по линейке.
* Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем.
*Изготовление обложки для проездного билета.
* Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.
* Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапанов, с завязками.
Элементарные понятия о профессии картонажника-п ереплётчика. Технологические особенности изделий из бумаги и картона (детали изделий склеивают и сшивают). Понятие о многодетальных изделиях. Понятие о группе инструментов и их назначении: для разметки и для обработки. Ознакомление со свойствами и назначением переплётных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие составы: клейстер, клей промышленного производства. Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой и картоном. Правила безопасной работы.
Разметка по линейке. Применение ученического циркуля для разметки картона и бумаги. нанесение рисовки по линейке с фальцем.
4 четверть
* Изготовление открытых коробок из тонкого картона.
* Разметка развёртки коробки по шаблону и по линейке.
* Склеивание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полосой бумаги
( по образцу и показу отдельных приёмов работы учителя).
Элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной работы.
Разметка развёрток по шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на линиях сгиба (рицовка). Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумаги объёмных изделий.
3.
Работа с проволокой.
1 четверть
* Выправление проволоки волочением, сгибание её под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру.
* Изготовление деталей для работы с природным материалом.
*Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигур рыб, птиц, животных.
* Выполнение изделий по показу приёмов работы учителем.
Элементарные сведения о назначении и применении проволоки. Элементарные сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная). Свойства проволоки: сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жёсткая (упругая). Инструменты для работы с проволокой, их назначение и применение: кусачки, плоскогубцы, молоток. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с проволокой.
Правильная хватка инструмента. Сгибание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание проволоки кусачками.
5
4.
Работа с древесиной.
1 четверть
* Экскурсия в столярную мастерскую.
*Выполнение упражнений: сломать лучину, расколоть ножом небольшую заготовку вдоль волокон, срезать под углом , зачистить наждачной бумагой.
* Изготовление по образцу флажков и цветов к празднику из бумаги и палочек, обработанных напильником и наждачной бумагой.
* Изготовление по образцу плечиков для одежды из круглой палочки и проволоки, колышков из палочек квадратного сечения для комнатных цветов.
* Выполнение изделий по показу учителя.
Элементарные сведения о назначении и применении древесины. Свойства древесины: ломается, гнётся, режется, раскалывается вдоль волокон. Организация рабочего места. Правила безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с древесиной. Инструменты и приспособления.
Правильная хватка инструмента. Строгание и зачистка древесины наждачной бумагой.
16
3 четверть
* Подготовительные упражнения: вбить гвоздь в древесину мягкой породы, извлечь гвоздь и распрямить, подготовить буравчиком гнездо для шурупа, ввернуть шуруп* Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели с применением соединения деталей на гвоздях (стоил, стул, кресло, кровать).
* Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек - лопаток, носилок, корабликов.
Элементарные понятия о видах материалов из древесины: доске, бруске, клееной фанере. Технологические особенности изделий из древесины - детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток , клещи, отвёртка, их назначение и применение. Понятие длины, ширины и толщины бруска. Организация рабочего места, санитарно-гигиенические требования. Правила безопасной работы.
Правильная хватка инструмента. Работа буравчиком и отвёрткой. Подготовка полуфабрикатов из древесины к работе (подбор необходимых деталей). Подбор гвоздей и шурупов в соответствии с размером деталей. Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Окраска древесины акварельными красками и гуашью.
4 четверть
* Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению вагончика, тележки, машины (слабые учащиеся выполняют изделия по образцу).
Повторение сведений, обозначенных в третьей четверти.
Повторение приёмов. Обозначенных в третьей четверти.
5.
Работа с металлоконструктором.
2 четверть
* Упражнения в завинчивании гайки рукой.
* Сборка по образцу треугольника из трёх плоских планок.
* Выполнение приёмов работы ключом и отвёрткой. * Сборка по образцу квадрата из двух больших скоб 5 и двух планок 5, прямоугольника из двух планок 3 и двух планок 9.
* Составление из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз). Разборка собранных изделий.
* Сборка по образцу лопатки из большого квадрата и планки 10, грабель из планки 5 (колодка), планки 11 (ручка), трёх планок 2(зубья). Разборка изделий (слабые учащиеся делают только лопатку).
Элементарные сведения о профессии слесаря. Ознакомление с набором «Школьник», «Металлический конструктор». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ, отвёртка. Правила безопасной работы.
Подбор планок по счёту отверстий. Установка скоб, соединение деталей винтами и гайками. Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами. Правильная хватка инструментов.
11
4 четверть
* Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками из большого плато, четырёх пластин 11, четырёх уголков и двух скоб (средних) (слабые учащиеся выполняют по заделу).
* Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака (слабые учащиеся выполняют работу по заделу).
* Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку различных видов тележек (слабые учащиеся выполняют работу по заделу).
Повторение сведений, обозначенных во 2 четверти.
6.
Работа с текстильными материалами.
3 четверть
* Ознакомление с косым обмёточным стежком.
* Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.
*Изготовление закладки из фотоплёнки с цветным вкладышем. Оформление концов закладки кисточками.
* Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.
*Изготовление кармашка из клеёнки или бархатной бумаги для счётных палочек, ножниц. Обмётывание боковых срезов кармашка по готовым проколам косым стежком ( слабые учащиеся выполняют работу по заделу).
*Изготовление по образцу подушечки -прихватки по самостоятельно составленной выкройке из нескольких сложенных вместе кусочков ткани (смётывание по краям и диагонали, обмётывание краёв косым стежком).
Назначение косого обмёточного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.
Правильное пользование иглой и напёрстком. Выполнение косого обмёточного стежка: введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани, направление строчки слева направо. Пришивание вешалки и обмётывание боковых срезов мешочка, подушечки-прихватки косыми стежками.
12
4 четверть
*Составление по образцу простейшего рисунка на листе бумаги в клетку.
* Вышивание рисунка, переведённого учителем на льняное полотно, ручными стежками, оформление вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика. Кухонного полотенца и т.д.
Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия.
Организация рабочего места.
Вышивание по линиям рисунка. Оформление бахромой.
Итого
68
Поурочное планирование уроков «Трудового обучения» в 3 классе - 68 часов
№
Тема
Количество часов
Дата
1 четверть - 17 часов.
Раздел 1 «Работа с природными материалами» - 3 часа
1
Экскурсия в природу. Сбор природного материала.
1
2.09.11.
2.
Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски жёлудя, проволоки, пластилина.
1
7.09.11.
3
Изготовление по образцу жирафа из кукурузных початков и моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей.
1
9.09.11.
Раздел 2 «Работа с бумагой и картоном» - 4 часа.
4 -5.
Окантовка картона полосками бумаги, листом.
2
14.09.11.
16.09.11.
6.
Изготовление по образцу подложки квадратной формы для крепления плоских природных материалов.
1
21.09.11.
7.
Изготовление по образцу подложки прямоугольной формы для наклеивания различных вырезок.
1
23.09.11.
Раздел 3 «Работа с проволокой» - 5 часов.
8.
Упражнения по выравниванию проволоки волочением, сгибанием под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру.
1
28.09.11.
9.
Изготовление деталей для работы с природным материалом.
1
30.09.11.
10.
Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб.
1
5.10.11.
11.
Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок птиц.
1
7.10.11.
12.
Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок животных.
1
12.10.11.
Раздел 4 «Работа с древесиной» - 5 часов.
13.
Экскурсия в столярную мастерскую
1
14.10.11.
14.
Выполнение упражнений: сломать лучину, расколоть ножом, срезать под углом, зачистить наждачной бумагой.
1
19.10.11.
15.
Изготовление по образцу флажков к празднику из бумаги и палочек, обработанной наждачной бумагой и напильником.
1
21.10.11.
16.
Изготовление по образцу цветов из бумаги и палочек.
1
26.10.11.
17.
Изготовление по образцу колышек и палочек квадратного сечения для комнатных цветов.
1
28.10.11.
№
Тема
Количество часов
Дата
2 четверть - 15 часов
Раздел 1 «Работа с природными материалами» - 2 часа
1.
Изготовление по замыслу объёмных изделий из различных материалов (после экскурсии).
1
9.11.11.
2.
Изготовление по замыслу объёмных изделий из различных материалов (после чтения книг).
1
11.11.11.
Раздел 5 «Работа с металлоконструктором» - 7 часов
3.
Упражнение в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника из 3 плоских планок. Выполнение приёмов работы ключом и отвёрткой.
1
16.11.11.
4.
Сборка по образцу квадрата из двух больших скоб и двух планок, прямоугольника из двух больших и двух маленьких планок.
1
18.11.11.
5.
Составление из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз). Разборка изделий.
1
23.11.11.
6.
Сборка по образцу лопатки из большого квадрата и планки, грабель из планки ( колодки) и планки (ручки), трёх планок (зубьев). Разборка изделий.
1
25.11.11.
7.
Сборка по образцу по образцу лесенки из двух длинных планок и 4-5 скобок. Разборка лесенки.
1
30.11.11.
8.
Сборка стола по образцу из большой пластины, малого плато, четырёх планок. Разборка стола.
1
2.12.11.
9.
Сборка по образцу и техническому рисунку стула из малого плато, двух коротких планок, двух планок и скобы. Разборка стула.
1
7.12.11.
Раздел 2 «Работа с бумагой и картоном» - 6 часов.
10.
Изготовление ёлочных игрушек.
1
9.12.11.
11.
Изготовление плоских карнавальных полумасок из тонкого картона и плотной бумаги.
1
14.12.11.
12.
Отделка изделия аппликативными украшениями
1
16.12.11.
13.
Изготовление плоских масок из тонкого картона и бумаги.
1
21.12.11.
14.
Отделка изделий аппликативными украшениями.
1
23.12.11.
15.
Изготовление карнавальных головных уборов (кокошники) (по показу учителя).
1
28.12.11.
№
Тема
Количество часов
Дата
3 четверть - 21 час
Раздел 2 «Работа с бумагой и картоном» - 5 часов
1 -2
Изготовление обложки для проездного билета.
2
13.01.12.
18.01.12.
3-4
Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.
2
20.01.12.
25.01.12.
5
Изготовление папки для тетрадей без клапанов, с завязками.
1
27.01.12.
Раздел 6 «Работа с текстильными материалами» - 8 часов
6
Экскурсия в швейную мастерскую.
1
1.02.12.
7
Знакомство с косым обмёточным стежком. Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.
1
3.02.12.
8
Изготовление закладки из фотоплёнки с цветным вкладышем. Оформление концов закладки кисточками.
1
8.02.12.
9
Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.
1
10.02.12.
10 -11
Изготовление кармашка из клеёнки для ножниц.
2
15.02.12.
17.02.12.
12-13
Изготовление по образцу подушечки-прихватки по самостоятельно составленной выкройке.
2
22.02.12.
24.02.12.
Раздел 4 «Работа с древесиной» - 8 часов.
14
Подготовительная работа: вбить гвоздь, ввернуть шуруп.
1
29.02.12.
15
Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели - стол.
1
2.03.12.
16
Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели - стул.
1
7.03.12.
17
Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели - кресло.
1
9.03.12.
18
Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели - кровать.
1
14.03.12.
19
Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек- лопаток.
1
16.03.12.
20
Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек- носилок.
1
21.03.12.
21
Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек- корабликов.
1
23.03.12.
№
Тема
Количество часов
Дата
4 четверть - 15 часов
Раздел 2 «Работа с бумагой и картоном» - 4 часа
1-2
Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Разметка развёртки по шаблону и по линейке.
2
4.04.12.
6.04.12.
3-4
Склеивание коробок двумя способами. Оклеивание полосой бумаги.
2
11.04.12.
13.04.12.
Раздел 6 «Работа с текстильными материалами» - 4 часа
5
Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку.
1
18.04.12.
6-7
Вышивание рисунка на льняном полотне косыми стежками.
2
20.04.12.
25.04.12.
8
Оформление вышитого куска ткани в виде салфетки.
1
27.04.12.
Раздел 5 «Работа с металлоконструктором» - 4 часа
9
Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками.
1
2.05.12
10
Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака.
1
4.05.12.
11-12
Самостоятельная сборка по образцу и представлению различных видов тележки.
2
11.05.12.
16.05.12.
Раздел 4 «Работа с древесиной» - 3 часа
13
Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению вагончика.
1
18.05.12.
14
Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению тележки.
1
23.05.12.
15
Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению машины.
1
25.05.12.