Учителю
Урок русского языка для 2 класса по теме «Безударные гласные»

Урок русского языка для 2 класса по теме «Безударные гласные»

Автор публикации: Лазарева О.В.

Дата публикации: 26.04.2013

Краткое описание: Конспект урока русского языка , 2 класс в технологии деятельностного метода. Тип урока: включение в систему знаний Цели: обобщить и систематизировать грамматический материал по данной теме;закрепить навыки правописания;воспитывать чувство культуры.Оборудование: слайды

предварительный просмотр материала

Русский язык 2 класс (второе полугодие)
Лазарева О.В. МБОУ СОШ №12 г. Волжский Волгоградской обл.

Тема: «Правописание безударных гласных, проверяемых ударением»

Тип урока: включение в систему знаний

Цели: обобщить и систематизировать грамматический материал по данной теме;

закрепить навыки правописания и проверки безударных гласных в корне слова;

способствовать развитию речи обучающихся, умению чётко выражать

свои мысли;

воспитывать интерес к русскому языку, чувство культуры.

Оборудование: слайды по теме, эталоны, карточки с заданиями для групповой и индивидуальной работы, шкала достижений.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель:

Включение в учебную деятельность
Определить содержательные рамки урока
Мотивация посредством пословиц

Организация учебного процесса:

На доске пословицы -

Учение лучше богатства.

Ума палата, да разума маловато.

- Как вы понимаете смысл 1-ой пословицы?

- Чему вы учитесь на любом уроке?

- А о чём нам говорит 2-ая пословица?

- А хотели бы уметь применять полученные знания?

- Над какой ТЕМОЙ вы работали на прошлых уроках?

(открыть на доске тему урока)

- Чему мы посвятим наш сегодняшний урок? Какие цели перед собой поставим?

- При изучении этой темы вы добились хороших результатов, поэтому мы обобщим знания об этой орфограмме и понаблюдаем - где можно их применять.

- Пожелайте друг другу успехов!

Объяснение смысла пословицы, значения уметь учиться.

(-Мало получить какие-то знания, нужно уметь их применить)

Сообщение темы урока, постановка целей.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Цель:

Актуализировать умение находить место затруднения
Повторить правила правописания и проверки безударных гласных в корне
Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение

- Какие эталоны составленные ранее нами понадобятся сегодня на уроке?

_ Что вы знаете о безударных гласных?

- Какой способ проверки мы с вами вывели на прошлых уроках?

Фронтальная работа

- Перед вами группы слов. Что нужно сделать?

1- ум да , д…роже, всего, здововье

2- п…ши, и, с буквой, жи-ши, сочетания

3- а в бочке, з…леные, на грядке, с…лёные

Выстраиваю на доске предложения.

- Какие орфограммы встретились вам?

- Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы ( в скобках пиши проверочное слово)

Итог.

Групповая работа

- А теперь предлагаю поработать в группах.

- Отгадайте загадки и выберите карточки с отгадками.

1 гр - покружилась в воздухе

Звёздочка немножко

Села и растаяла

На моей ладошке

Всю ночь летает

Мышей добывает.

А станет светло-

Спать летит в дупло

2гр - В нашей кухне целый год

Дед Мороз в шкафу живёт.

Мой хвост не отличишь от головы

Меня всегда в земле найдёте вы.

3 гр - Растет в траве Аленка
В красивой рубашонке.
Кто ни пройдет,
Всяк поклон отдает,
И в рот ее кладет.

Сосульки плачут под слепящим солнцем.
Их слёзы попадают на оконце.
Исчезла стужа и ушла метель.
Что за окном? Весенняя - ……

4 гр - Под осиною ребятки

В травушке играют в прятки.

Где один покажется -

Там другой окажется!

Два брата через дорогу живут,

А друг друга не видят.

Вывешиваю при проверке карточки с отгадками на доску столбиками.

Итог: - Что у нас получилось?

Дети кладут перед собой эталоны « Безуд гласная и правило её проверки»

- Орфограммы. Есть проверяемые ударением, а есть - непроверяемые ( в словарных словах)

- Чтобы проверить БГ в корне слова, надо подобрать однокоренное слово, в котором эта гласная будет стоять под ударением.

- Составить предложения и определить жанр.

Дети составляют устно предложения :

пословица
правило
загадка

работа по рядам

(проверка по эталонам)

Отмечают + или ?

Класс делится на 4 группы (повтор правила работы в группе), ответственный берёт задание для группы.

Выполнение 5 мин.

1 гр - сн…жинка, с…ва

2гр - х…лодильник, ч…рвяк

3 гр - земл…ника, к…пель

4 гр - гр…бы, гл…за

Ответственный читает загадки, дети выносят к доске отгадки.

- Тренажёры

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ПРОВЕРКОЙ ПО ЭТАЛОНАМ

Цель:

Организовать самостоятельное выполнение заданий на известный способ действий
Организовать самооценку детьми правильности выполнения задания (при необходимости - корректировка)

- Вы можете сказать, что научились правильно писать слова с данными буквосочетаниями?

- Что надо сделать, чтобы однозначно ответить на вопрос?

- С какой целью будете выполнять самостоятельную работу?

Итог: - Допустили ли ошибки?

= физминутка =

- Надо выполнить самостоятельную работу.

- Чтобы проверить самого себя.

(взаимопроверка по эталонам)

ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ

Цель:

Тренировать навыки грамотного письма
Развивать способность к распознаванию слов с данной орфограммой

Парная работа

- Перед вами карточки с предложениями. Какое задание нужно выполнить?

- Что ещё вы заметили?

- Как вы можете проверить себя?

. . .

Дима пос…дил м…лодой т…полёк.
Каждый день мальчик пол…вал его.
Весной на дер…вце появились м…лодые л…сточки.
Т…полёк ожил!

(проверка по образцу на доске)

- Составить из предложений текст. Придумать название.

- В словах допущены ошибки.

- Списать составленный текст, исправляя ошибки.

РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ

Цель:

Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке
Организовать анализ деятельности с точки зрения выполнения требований обучающимися
Обозначить направления будущей деятельности

- Подведём итоги:

- С какими орфограммами мы работали сегодня?

- Какие цели ставили на урок?

- Достигли ли целей?

- Остались ли затруднения?

« РАДУГА УСПЕХА»

Дети заполняют таблицу, дописывая предложения и ставя

+ или ?.

Д/З: - подготовится к диктанту

- Я допускал ошибки при выполнении заданий?

- Я запомнил правило проверки БГ к корне слова.

- Мне ещё нужно работать над…..