Календарно-тематическое планирование. Русский язык

Тематическое поурочное планирование по русскому языку 1 класс

Планируемая

дата

проведения урока

Фактическая дата

проведения урока

Номер урока

Тема урока

Виды деятельности обучающихся (практические,лабораторные, контрольные работы, экскурсия, и др)

Планируемые образовательные результаты изучения темы

Ведущие формы, методы, средства обучения на уроке

Средства обучения на уроке (учебно-лабораторное оборудование

Тема 1. Наша речь - 2 часа

1

Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей.

теоретическо-практический

Личностные: приобретение опыта в различении устной и письменной речи, причастности себя к русскому народу.

Метапредметные: Русский язык - достояние русского народа. Построение высказываний на родном языке.

Предметные: Значение устной и письменной речи для человека. Структура учебника и условные обозначения.

Урок путешествие по русскому языку. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

2

Виды речи. Речь устная и письменная.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

Тема 2. Текст, предложение, диалог - 3 часа

3

Текст. Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста.

теоретическо-практический

Личностные: приобретение опыта в восстановление текста и вычленение предложений в речи.

Метапредметные: нахождение и анализ информации; сотрудничество с одноклассниками при работе.

Предметные: устанавливать связь слов в предложении; определять признаки текста; оформление диалога на письме. Устанавливать связь слов в предложении, выделять предложения из речи, сравнивать схемы.

Интегративный урок русского языка и литературы.

4

Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. Выделение предложений из речи. Установление связи слов в предложении.

теоретическо-практический

Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

5

Диалог. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).

списывание текста с доски

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

Тема 3. Слова, слова, слова… - 4 часа

6

Слово. Роль слов в речи.

теоретическо-практический

Личностные.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные.

формировать умение работать в группе. развивать первоначальное умение практического исследования языка.

задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения.

Предметные.

Научатся составлять текст по опорным словам. Научатся классифицировать слова и объединять их в тематические группы. Научатся распознавать однозначные и многозначные слова, близкие и противоположные по значению слова, употреблять их в речи.

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

7

Слова - названия предметов, признаков предметов, действий предметов.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

8

Тематические группы слов. «Вежливые слова». Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам.

теоретическо-практический

Развитие речи.

Интегративный урок русского языка и литературного чтения.

Урок путешествие по Морю Слов. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

9

Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова. Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слова.

теоретическо-практический

Тема 4. Слово и слог. Ударение. - 6 часов.

10

Слово и слог. Слог как минимальная произносительная единица.

теоретическо-практический

Личностные.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные.

применять установленные правила в планировании способа решения. Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета. Задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения.

Предметные.

Научатся распознавать слова и слоги; определять количество слогов в слове. Делить слова для переноса. Ставить ударение в словах; выполнять творческие задания.

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

11

Деление слов на слоги.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

12

Перенос слов.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

13

Правила переноса слов. Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно - художественного образа.

теоретическо-практический

14

Ударение (общее представление). Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Зависимость значения слова от ударения.

списывание текста с доски

Урок экскурсия

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

15

Слогоударные модели слов. Знакомство с орфоэпическим словарем. Развитие речи. Коллективное составление содержания основной части сказки.

словарный диктант

Развитие речи.

Интегративный урок русского языка и литературы. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

Тема 5. Звуки и буквы - 34 часа.

16

Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.

теоретическо-практический

Личностные.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные.

применять установленные правила в планировании способа решения. Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета. Задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения.

Предметные.

Научатся правильно называть буквы в алфавитном порядке. Узнают отличительные признаки гласных звуков. Научатся правильно произносить звуки в слове и вне слова, правильно называть буквы, распознавать гласные звуки и буквы, обозначающие их. Научатся распознавать ударные и безударные гласные звуки в слове; пользоваться памяткой для определения ударного и безударного гласного звука. Научатся применять полученные знания на практике, писать слова с безударными гласными, формулировать вывод по результатам наблюдений; Научатся обозначать мягкость согласных звуков мягким знаком; соотносить количество звуков и букв в словах с мягким знаком. Научатся обозначать мягкость согласного звука на письме; составлять текст из предложений. Научатся находить в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн, чт-нщ и подбирать примеры слов с такими сочетаниями. Научатся писать слова с безударными гласными, парными согласными, буквосочетаниями, заглавную букву в словах, правильно оформлять предложения на письме.

Урок экскурсия «В мире звуков и букв». Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

17

Звуки и буквы. Условные звуковые обозначения слов. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.

теоретическо-практический

18

Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита. Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

19

Русский алфавит, или Азбука. Использование алфавита при работе со словарями.

теоретическо-практический

20

Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки (сон - сын).

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

21

Буквы е,ё,ю,я и их функции в словах.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

22

Слова с буквой Э. Развитие речи. Составление развернутого ответа на вопрос.

Развитие речи. теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

23

Произношение и обозначение ударного гласного звука буквой на письме.

письмо по памяти

24

Особенности проверяемых и проверочных слов.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

25

Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложном слове. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

26

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука. Работа с орфоэпическим словарем. Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

27

Проверочный диктант по теме «Гласные звуки и буквы.

Контрольный диктант № 1.

Контроль полученных знаний.

28

Буквы, обозначающие согласные звуки. Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

29

Слова с удвоенными согласными.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

30

Слова с буквами И и Й.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

31

Твердые и мягкие согласные звуки.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

32

Согласные парные и непарные по твердости - мягкости. Буквы для обозначения твердых и мягких согласных звуков.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

33

Обозначение мягкости согласного звука на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь.

выборочное письмо

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

34

Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласным.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

35

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

36

Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

Развитие речи. теоретическо-практический

37

Глухие и звонкие согласные звуки на конце слова. Произношение парного по глухости - звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

38

Правило обозначения буквой парного по глухости - звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

39

Особенности проверочных и проверяемых слов. Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости - звонкости согласный звук (изменение формы слова).

теоретическо-практический

40

Развитие речи. Работа с текстом (определение темы, главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).

Развитие речи. теоретическо-практический

41

Проверочный диктант по теме «Согласные звонкие и глухие».

Контрольная работа № 2.

Контроль полученных знаний

42

Буквы шипящих согласных звуков: непарных твердых ш, ж; непарных мягких ч, щ.

выборочное письмо

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

43

Проект «Скороговорки» .составление сборника «Веселые скороговорки»

Практический

Работа над проектом.

44

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

Правило правописания сочетаний чк, чн, чт. Развитие речи. Наблюдение над выразительными возможностями языка.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

45

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Правило правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Развитие речи. Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и Журавль».

Развитие речи. теоретическо-практический

Урок экскурсия «В стране шипящих». Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

46

Проверочный диктант по теме «»Шипящие согласные звуки»

Контрольная работа № 3

Контроль полученных знаний.

47

Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т. д.

теоретическо-практический

Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

48

Заглавная буква в словах. Развитие речи. Составление ответов на вопросы: составление рассказа по рисунку. Правила вежливого обращения.

Развитие речи. письмо по памяти

Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе

49

Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок - изученные правила письма).

Практический

Работа над проектом. Практический метод.

50

Повторение и обобщение изученного материала в 1 классе.

Работа с деформированным текстом

Всего уроков:

Из них

- контрольных работ

- проекты

-интегративных

внеурочной формы

развитие речи

50

3

2

3

5

7