Конспект урока по математике на тему 'Числа от 1 до 6' (1 класс)

Урок математики 1 класс

Тема урока. Числа от 1 до 6

Цели урока:

- познакомить учащихся с образованием числа 6 и с цифрой 6;

- закрепить знания о натуральном ряде чисел; отработать знания состава чисел 3, 4, 5, 6;

- воспитывать дружбу, взаимопомощь.

Оборудование: картинки: паровоз с пятью вагонами, ёлочка с шишками, ёлочки с цифрами, корзинка с капустой, картинки к сказке «Колобок», картинки слив, карточка-картинка с цифрой 6, цветок с цифрами. аквариум с рыбками, индивидуальные карточки с примерами.

Ход урока

I. Организационный момент

- Сегодня наш урок будет несколько необычным: сейчас мы с вами отправимся в «сказочное путешествие», где будем заниматься математикой: решать примеры и задачи, считать, писать, будем учиться сами и учить других. В путешествие поедем на поезде. Он тоже необычный - математический.

(На подставке выставляется паровоз и несколько вагонов)

- Ребята, смотрите, а ведь это наш знакомый паровозик.

Именно на нём мы отправимся в сказку «Колобок»

- Паровозик привёз вам интересные задания. Прежде чем отправиться в «путешествие», он предлагает вам выполнить эти задания.

II. Устный счёт

1 + 4

3 + 1

5 - 2

1 + 1

2 - 1

- Назовите знакомые вам геометрические фигуры, из которых составлены паровозик и вагончики.

- Посчитайте хором, сколько вагонов в этом поезде.

- Узнайте номер каждого вагона. Для этого надо решить примеры на сложение и вычитание, записанные в окошках вагонов.

- Внимание! До отхода поезда осталось несколько минут. - Покупаем билеты.

(Дети берут карточки, на которых записаны примеры)

1 + 1 3 + 1 5 - 1 1 + 2

2 - 1 4 - 1 5 - 2 1 + 3

2 + 1 4 - 3 5 - 3 1 + 4

3 - 1 4 - 2 5 - 4 2 + 3

3 - 2 4 + 1 2 + 2 4 - 1

- Граждане пассажиры! Приготовьте билеты для проверки.

- Назовите, кто в каком едет вагоне.

III. Физкультминутка

- Поезд отправляется.

- Встаньте и покажите, как едет поезд.

IV. Работа над пройденным материалом

- Внимание, внимание! Остановка «Сказка «Колобок». Здесь нас ждёт интересная работа.

А. Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:

- Испеки мне, старая, колобок.

- Да из чего испечь-то? Муки нет.

- Эх, старуха! По амбару помети, по сусекам поскреби - вот и наберётся.

Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, пожарила его на масле и положила на окошко простынуть.

Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку, - и покатился по дорожке.

Б. Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:

- Колобок, колобок! Я тебя съем!

- Нет, не ешь меня косой, я выполню все твои задания.

- Ну, хорошо! Вот видишь, стоит большая ёлка?

1. Посчитайте, сколько на ней шишек.

(Счёт прямой и обратный, хором)

2. Шишки не простые, они имеют задания.

(На каждой шишке записано задание.

- Счёт: от 1 до 10; от 2 до 5; от 10 до 1; от 4 до 2.

- За 3, 4; перед 4, 3, 2; между 1-3, 3-5, 2-4; соседи 2,4.)

- Выполни их.

- Ну вот, заяц, мы выполнили твои задания. Я покатился.

- Нет, колобок, вот смотри, прилетела моя знакомая сорока и принесла с собой задания.

1

1

1

2

3

2

3. Скажите «3 - это 1 и сколько?»

«3 - это 2 и сколько?»

«4 - это 1 и сколько?»

«4 - это 2 и сколько?»

«4 - это 3 и сколько?»

- Выполнил колобок все задания зайца и сороки и покатился дальше - только заяц его и видел.

V. Работа над новым материалом

В. - Катится колобок по тропинке в лесу, а на встречу ему серый волк:

- Колобок, колобок! Я тебя съем!

- Не ешь меня, серый волк: я выполню все твои задания.

- Ну, хорошо!

1. - Скажи, какие числа мы изучили? (1. 2, 3, 4, 5)

- Назови самое большое из этих чисел.

- Какое число идёт при счёте за числом 5?

- А вот тебе корзина с лимонами.

- Сколько здесь лимонов? (5)

- Как сделать, чтобы их было 6? (Нужно к 5 лимонам добавить ещё 1)

- Какой по счёту лимон мы положили? (шестой)

- Сколько всего стало лимонов?

- Как получили 6 лимонов? (5 + 1 = 6)

- Кто сможет записать такой пример?

2. - Посмотрите внимательно на цифру 6. (Работа по карточке-картинке с цифрой 6)

- Сколько вы видите яблок? (6)

- Как получили 6 яблок? (3 + 3)

- Сколько вы видите листьев? (6)

- Как получили 6 листьев? ( 5 + 1)

- Сколько вы видите кружков? (6)

- Как получили 6 кружков? (2 + 2 + 2)

3. - Ну, это ещё не все задания. Видишь эти сливы?

- Сколько слив?

- Сколько лимонов?

- Чего больше? (лимонов)

- Чего меньше? (слив)

- На сколько лимонов больше? (на 1 лимон)

- На сколько меньше слив? (на 1 сливу)

- На сколько 5 < 6?

- На сколько 6 > 5?

Выполнил колобок задания волка и покатился дальше.

Г. Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт.

- Колобок, колобок! Я тебя съем, если ты не сделаешь то, что я тебе предложу.

- Ну, что же , задавай свои задания.

1. Работа по учебнику

- Откройте учебник на с. 34 и выполните все задания.

а). «К празднику дедушка с внуком делали флажки. Дедушка отпиливал палочки, мальчик вырезал и наклеивал флажки.»

- Сколько палочек уже отпилил дедушка?

- Какую по счёту палочку он отпилил?

- Сколько будет всего палочек?

- Как это записать?

- Сколько флажков осталось вырезать мальчику?

- Объясните записи под рисунком.

б). - Придумайте вопросы со словами «сколько», «больше», «меньше», «столько же».

(Одни дети ставят вопросы по следующей картинке, а другие отвечают.)

в). - Как получилось число 6?

- Сколько времени показывают часы?

- Вот и всё, медведь, мы закончили работу по учебнику. Я покатился.

- Нет! Выполни ещё одно задание, тогда я тебя отпущу.

-

1

4Перед вами цветок. Если правильно догадаетесь какие цифры перевёрнуты, то отпущу тебя, колобок.

6

3

- Выполнил колобок все задания медведя и покатился дальше.

Д. Катится колобок, а на встречу ему лиса.

- Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!

Колобок рад, что его похвалили, и запел песенку.

VI. Физкультминутка

(Имитировать то, о чём поёт колобок в своей песенке.)

VII. Работа в тетради

- Славная песенка. Да только уйти ты сможешь, если выполнишь мои задания.

- Хорошо, задавай свои задания.

- Откройте тетради, сядьте ровно, и приступайте к работе.

1. Соедините линией картинку и соответствующую запись.

2. Обведите два раза по четыре палочки. В следующей строке напишите два раза по пять палочек. В последней два раза по шесть палочек.

- А ещё , колобок, я очень люблю рыбку.

- Отгадайте, сколько рыбок у меня в аквариуме? (много)

- Давайте посчитаем.

- Как получилось две рыбки? (1 + 1)

- Как получилось три рыбки? (2 + 1)

- Как получилось четыре рыбки? (3 + 1)

- Как получилось пять рыбок? (4 + 1)

- Как получилось шесть рыбок? (5 + 1 )

Е. Лиса хотела притвориться, что ничего не услышала, но колобок был уже далеко.

- Ребята, кто прочитает, что говорит вам колобок?

СПАСИБО !

VIII. Итог урока

- Колобок благополучно возвратился домой. Нам тоже уже пора. Занимаем места каждый в своём вагоне.

- Что вы расскажете о нашем путешествии дома?

- С какой цифрой мы сегодня познакомились?

- Кого вы встретили во время путешествия?

- Внимание! Наш поезд отправляется домой.

- Счастливого пути!

(Дети встают и, имитируя движение поезда, выходят из класса.)