Рабочая программа по окружающему миру 2 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса составлена в соответствии с:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 - Ф3 « Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года №373 (Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (далее - ФГОС НОО) (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года, № 1241, 22 сентября 2011 года № 2357, 31 января 2012 года № 69, 01 февраля 2012 года № 74, от 18 декабря 2012 года № 1060, 31 декабря 2015 года № 1576);

- основной образовательной программой начального общего образования МОУ СОШ№6 г.Буденновска;

- планируемыми результатами начального общего образования;

- примерной программой начального общего образования по окружающему миру. «Школа России». Сборник рабочих программ. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / (С.В.Анащенкова и др.) - М.: Просвещение;

УМК «Школа России». Сборник рабочих программ. 1-4

- федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Плешаков А.А. Окружающий мир. Программа и планирование учебного курса 1-4 класса

Плешаков А.А. Окружающий мир: учебник для 1-4 класса нач. шк. М.: Просвещение 2014

Плешаков А.А. и др. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 кл. (ч.1,2)

Плешаков А.А. и др. Окружающий мир, тесты. Просвещение,2015 г.

Плешаков А.А. и др. Окружающий мир. Поурочные разработки. 1 кл.

Плешаков А. А. Методические рекомендации к учебнику «Мир вокруг нас. 2 класс» / А. А. Плешаков. - М.: Просвещение, 2012.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение русского языка отводится 2 часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных недели, 64 учебных часов. Региональный компонент проводится интегрировано в рамках учебного курса «Окружающий мир» без увеличения учебной нагрузки. 10% (13 уроков) от всех часов.

Планируемые предметные результаты

Обучающиеся научатся:

• ​ неживая и живая природа; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животные

• дикие и домашние; насекомые, рыбы, птицы, звери; основные признаки времен года; некоторые охраняемые растения и животные своей местности; правила поведения в природе; основные сведения о своем городе (селе); домашний адрес; виды транспорта; наиболее распространенные профессии;

• строение тела человека; правила личной гигиены; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;

• ​ имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания;

• куль тура поведения в общественных местах;

• правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств);

• ​ основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности: равнины и горы; основные виды естественных водоемов; части реки;

• названия нашей страны и ее столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира;

• государственные символы России.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• ​ различать объекты природы и предметы, созданные чело веком, объекты неживой и живой природы;

• различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по нескольку представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя группы продленного дня; выполнять правила поведения в природе;

• ​ различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под руководством учителя, воспитателя группы продленного дня;

• соблюдать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств);

• выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;

• использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять

• правила поведения в общественных местах;

• ​ определять основные стороны горизонта с помощью компаса;

• приводить примеры достопримечательностей родного края.

Содержание учебного предмета

Где мы живем 4 ч

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета - Земля, страна - Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России. Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные - все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома - это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.

Природа 20 ч

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце - источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода. Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых. Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения. Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними. Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления.

Экологические связи между растениями и животными: растения - пища и укрытие для животных; животные - распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсии: живая и неживая природа, наблюдение осенних изменений в природе.

Практические работы: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека; знакомство с горными породами и минералами; распознавание деревьев, кустарников и трав; знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений; отработка приемов ухода за комнатными растениями и животными живого уголка.

Жизнь города и села 10 ч

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля - составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

Экскурсии: наблюдение зимних явлений в природе; знакомство с достопримечательностями родного города (села).

Здоровье и безопасность 9 ч

Строение тела человека. Здоровье человека - его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: отработка правил перехода улицы.

Общение 7 ч

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей. Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа: отработка основных правил этикета.

Путешествия 18 ч

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва - столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: ознакомление с формами земной поверхности и водоемами родного края; наблюдение весенних изменений в природе.

Практические работы: определение сторон горизонта по компасу; освоение основных приемов чтения карты.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

работа в парах;

- фронтальная беседа,

- устная дискуссия;

- самостоятельные и контрольные работы;

- ИКТ,

-развивающее,

- модульное,

- дифференцированное обучение.- понимать учебные задачи раздела;

- различать государственные символы России, отличать от символов других стран, исполнять гимн.

- анализировать информацию учебника, приводить примеры народов России, различать языки, обсуждать, почему народы России братские;

-работать со взрослыми: извлекать из различных источников сведения о гербе своего города, национальном составе населения региона, герба других государств; -работать в паре: находить изображение города и села, обозначать их фишками, контролировать и корректировать, рассказывать о городе по плану;

- работать в паре: сравнивать городской и сельские дома, описывать интерьер городской квартиры и сельского дома, оценивать их преимущества и недостатки;

-рассказывать о своем доме по плану;

-формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы оценивать свои достижения на уроке.

Природа.

20

- классифицировать объекты природы по существенным признакам;

- различать объекты неживой и живой природы, обозначать фишками, осуществлять контроль и коррекцию;

- сопоставлять научные и народные предсказания погоды;

- формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы оценивать свои достижения на уроке;

- работать со взрослыми: вести наблюдения в природе, подготовит фоторассказ «красота осени»;

- приводить примеры объектов живой и неживой природы, заполнять таблицу в тетради;

- работать в паре: анализировать признаки живых существ, обсуждать выводы, осуществлять самопроверку; работать со взрослыми: наблюдать звёздное небо, находить созвездия, пользоваться атласом-определителем, находить доп информацию

- устанавливать связи между живой и неживой природой;

- формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы оценивать свои достижения на уроке.

Жизнь города и села.

10

- рассказывать об отраслях экономики по плану;

- извлекать из различных источников сведения об экономике и предприятиях региона и своего города, готовить сообщение;

- читать текст, находить в нём ответы на вопросы, формулировать свои вопросы, оценивать ответы одноклассников;

- узнавать по фото спецтранспорт, соотносить его с номерами телефонов, осущ контроль и коррекцию, запомнить номера телефонов 01, 02. 03;

- читать текст учебника, находить и рассказывать о машинах на рисунке, предлагать вопросы к тексту, оценивать ответы одноклассников;

- формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы оценивать свои достижения на уроке;

Здоровье и безопасность.

9

- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- называть и показывать внешние части тела человека;

-определять на муляже положение внутренних органов человека;

-моделировать внутреннее строение тела человека.

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке;

-различать продукты растительного и животного происхождения;

-формулировать правила личной гигиены и соблюдать их.

рассказывать о своём режиме дня;

-составлять рациональный режим дня школьника;

-обсуждать сбалансированное питание школьника;

Общение.

7

-Понимать учетную задачу урока и стремиться её выполнить;

- рассказывать по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях;

-формулировать понятие «культура общения»;

-обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи;

-моделировать ситуации семейного чтения, семейных обедов.

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Путешествия.

18

- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-сравнивать фотографии в учебнике, находить линию горизонта;

-различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;

-анализировать текст учебника;

-формулировать вывод о форме Земли.

- формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами. -знакомиться со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признакам;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на урок.

ИТОГО:

68 часов

Учебно - тематический план

Раздел, тема

Кол-во часов

из них

контр.

работы

проекты

практические

работы

экскурсии

Где мы живём.

4

1

Природа.

20

1

3

2

Жизнь города и села.

10

1

2

Здоровье и безопасность.

9

1

Общение.

7

1

Путешествия.

18

1

2

1

1

ИТОГО:

68 часов

1

6

5

4

Календарно- тематическое планирование

п/п

Тема урока

Дата проведения урока

план

факт

ГДЕ МЫ ЖИВЁМ -4 ч

1

Родная страна С.3-7

2

Город и село. Проект «Родной город» С.8-13

Р.к. «Населённые пункты нашего края»

3

Природа и рукотворный мир С.14-17.

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу: «Где мы живём» С.18-22

ПРИРОДА -20 ч

5

Неживая и живая природа.

6

Явления природы. Практическая работа: «Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека». С..23-27. С.28-31.

7

Что такое погода. С.32-35.

8

В гости к осени (экскурсия). С.36-37

9

В гости к осени. С.38-39

10

Звёздное Небо. С.40-43

11

Заглянем в кладовые Земли С.44-47

Р.к. Полезные ископаемые нашего края. Практическая работа: «Знакомство с горными породами и минералами».

12

Про воздух… С.48-51.

13

…И про воду С.52-55.

14

Какие бывают растения С.56-59

15

Какие бывают животные С.60-63

Р.к. Животные нашего края.

16

Невидимые нити С.64-67

17

Дикорастущие и культурные растения С.68-71

18

Дикие и домашние животные С.72-75.

19

Комнатные растения. Практическая работа: «Приёмы ухода за комнатными растениями. С.76-79.

20

Животные живого уголка (урок - экскурсия). С.80-83

21

Про кошек и собак. С.84-87

22

Красная книга С.88-91

Р.к. Охраняемые животные и растения нашего края.

23

Будь природе другом. Проект «Красная книга, или возьмём под защиту» С.92-97

24

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа» С.98-102

ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА -10 ч

25

Что такое экономика С.103-107.

Р.к. Отрасли экономики нашего города.

26

Из чего что сделано С.108-111

27

Как построить дом С.112-115.

28

Какой бывает транспорт (урок - экскурсия) С.116-119

29

Культура и образование С.120-123

30

Все профессии важны. Проект «Профессии».

31

В гости к зиме (урок - экскурсия) С.130-131

32

В гости к зиме С.132-133

33

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села» С.134-139

34

Презентация проекта: «Профессии»

ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ -9 ч

35

Строение тела человека. С.3-7.

36

Если хочешь быть здоров С.8-11

37

Берегись автомобиля! С.12-13

38

Школа пешехода. Практическая работа: «Правила безопасности на дороге». С.14-17

39

Домашние опасности С.18-21

40

Пожар! С.22-25

41

На воде и в лесу С.26-29

42

Опасные незнакомцы С.30-35

43

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность» С.36-40

ОБЩЕНИЕ -7 ч

44

Наша дружная семья С.41-45

45

Проект «Родословная» С.46-47

46

В школе С.48-51

47

Правила вежливости С.52-55

48

Ты и твои друзья С.56-59

49

Мы - зрители и пассажиры С.60-63

50

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение» С.64-68

ПУТЕШЕСТВИЯ -18 ч

51

Посмотри вокруг… с.69-73

52

Ориентирование на местности по компасу С.74-75.

53

Ориентирование на местности по природным признакам. Практическая работ: «Определение сторон горизонта по компасу». С.75-77

54

Формы земной поверхности С.78-81

Р.к. Поверхность нашего края.

55

Водные богатства С.82-85

56

В гости к весне (урок - экскурсия) С.86-87

57

В гости к весне С.88-89.

58

Россия на карте С.90-95.

Р.к. Ставропольский край на карте.

59

Проект «Города России» С.96-97

60

Путешествие по Москве С.98-101. Итоговая комплексная работа.

61

Московский Кремль С.102-107

62

Город на Неве С.108-113

63

Путешествие по планете С.114-117

64

Путешествие по материкам С.118-123

Итоговая контрольная работа.

65

Страны мира. Проект «Страны мира» С.124-129

66

Впереди лето С.130-133.

67

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу: «Пу-тешествия». С.134-139

68

Презентация проекта «Страны мира».

Приложение

Оставляю за собой право на корректировку планов в течение учебного года.

Лист дополнений и изменений к рабочей программе

Дата внесения

изменений

Содержание

Подпись лица, внесшего запись

12