Открытый урок по литературному чтению

Тема. Стихи о первом снеге.

Цели и задачи урока:

знакомить учащихся с содержанием стихотворений русских поэтов о первом снеге;

развивать речь, мышление, воображение, фантазию;

умение работать с содержанием текстов;

воспитывать любовь к красоте русской природы.

Регулятивные универсальные учебные действия:

формулировать цель, задачи учебной деятельности с помощью подводящего диалога учителя

осознавать и принимать учебную задачу

под руководством учителя осуществлять поиск разных способов решения учебной задачи;

Познавательные универсальные учебные действия:

1) учить формулировать учебную задачу, отвечая на проблемный вопрос

2) добывать новые знания:

3) перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

1) слушать одноклассников, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

2) строить осознанно высказывание в устной форме.

Оборудование: презентация, проектор, экран, фонограмма произведений П.И. Чайковского "Времена года", аудиозапись стихотворения К. Бальмонта «Снежинка».

Ход урока

Психологический настрой.

Я рада видеть каждого из вас.

Посмотрите на меня, дети.

Теперь повернитесь друг к другу,

Улыбнитесь.

Еще раз посмотрели на меня.

Настроились на урок!

(Слайд1.)

Над чем вы работали дома? Проекты детей о любимом журнале.

Мотивация к деятельности. Введение в тему урока.

Сегодня мы познакомимся вновь с новыми стихотворениями, но наш урок будет не совсем обычным. Я назвала его урок-фантазия!

- А что такое фантазия? - Фантазия помогает людям жить более интересно, красиво и разнообразно.

(По словарю Ожегова еще раз зачитываем значение слова: ).

Догадайтесь, на какую тему мы сегодня будем фантазировать?

(Слайд 2.)

- О каком времени года эта загадка? (О зиме.)

- Нравится ли вам это время года? Чем именно?

Входит девочка-зима.

Здравствуйте, ребята! Я- девочка-зима, пришла к вам и принесла с собой холод и мороз, метель и снегопад. Буду гостить долго-долго.

- Назовите мне зимние месяцы.

- Какую поговорку о декабре вы помните?

Декабрь год кончает, а зиму - начинает.

- Почему так говорят?

Учитель: Сегодня 10 декабря - самое начало зимы. Девочка-зима послушай нас, как мы отправимся в снежное царство Зимы и возьмем в попутчики чуткий слух музыканта, внимательный , зоркий взгляд - художника и пусть будет вместе с нами яркое образное слово писателя.

З. Объяснение нового материала. Сообщение темы урока.

(Слайд3)

- Сегодня на уроке мы будем читать стихи русских поэтов о зиме. Каждый из них по-разному воспринимал зиму. Но сначала догадайтесь с каким явлением ассоциируется зима, используя алфавит выпишите буквы: 19б, 15б, 6б, 4б. (в тетрадь). Какое слово получилось? Снег. Чему будут посвящены стихи, которые мы будем читать?

- Вспомните, когда выпал первый снег? Когда это случилось?

( 2 декабря, утром. Он шёл медленно, неторопливо, плавно, танцуя. И всё, что попадало на его пути, снег красил в белый цвет. Он был мокрый. Как долго он лежал?)

4. Работа над картиной Пластова " Первый снег".

(Слайд 4-5)

- Очарованию первого снега, ещё нежного, робкого, посвящена картина русского художника Аркадия Александровича Пластова "Первый снег".

- Рассмотрите эту картину. Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на картину? (Радостное, весёлое, хочется выбежать во двор, протянуть руки поймать снежинку)

- Какое время суток изобразил художник? Как догадались об этом? (Утро, дети второпях выбежали на улицу посмотреть на первый снег.)

Работа со словарём настроений.

(Слайд 6)

Посмотрите на слайд и определите слова, которые помогут передать настроение детей. (Удаляются лишние слова).

- Сейчас мы познакомимся с содержанием стихотворений и я попрошу вас подумать над тем, какое из стихотворений читаемых больше подойдет к этой картине и объяснить почему вы так думаете?

Знакомство со стuxотворенuем И. Бунина.(Слайд 7)

Иван Алексеевич Бунин (1870 - 1953) - знаменитый писатель и поэт, первый русский обладатель Нобелевской премии по литературе, академик Санкт-Петербургской Академии наук. Провел много лет жизни в эмиграции, став одним из главных писателей русского зарубежья.

- Мы уже знакомились с творчеством И.А.Бунина. Только его произведение было посвящено другому времени года - осени. А сегодня прочитаем стихотворение о зиме.

Чтение стихотворения учителем.

- Обратите внимание на незнакомые слова. (звучит музыка П.И. Чайковского «Зима»).

Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса.

Ярким пурпуром зажглися

Пред закатом небеса.

Ночью буря бушевала,

А с рассветом на село,

На пруды, на сад пустынный

Первым снегом понесло.

И сегодня над широкой

Белой скатертью полей

Мы простились с запоздалой

Вереницею гусей.

(Словарная работа: ярким пурпуром, вереницею гусей.)

- Какая картина вставала перед вашими глазами, когда вы слушали это стихотворение?

- Какой день, какую погоду вы представили себе? (Прохладный, закат был яркий)

- Как нужно читать это произведение? С каким чувством? (Спокойно)

(Чтение 1-2 учеников)

- Прочитайте, какой была ночь?

- Когда стал падать первый снег?

Физминутка. (Слайд 8).

- Представьте, что мы идём по зимнему лесу. (Шагаем). Хорошо в лесу, тихо. .Поднимите лицо. Ощутите прохладу и свежесть снежинок. Так хочется развести по сторонам и насладиться этой красотой. (Руки в стороны). Можем увидеть птичек на деревьях? (Подпрыгнули). А вот где-то под деревьями спрятались зверюшки. (Присели). Мы задержались в лесу, мороз нас может одолеть. Но, если опять заработаем, то никакой мороз нам не страшен. Потянитесь, вздохните, почувствуйте, каким лёгким стало тело. Садитесь.

Соберите буквы в слово. (Слайд 9) .

(Буквы расположены беспорядочно, собираем их в слово «СНЕЖИНКА». Затем рисунком натягиваю это слово). Какое слово получилось? Вот вы и сказали название стихотворения К. Бальмонта, которое мы будем читать.

2.Знакомство со стихотворением К. Бальмонта.

(Слайд 10)

К. Д. Бальмонт (1867 - 1942 гг.) родился в усадьбе Гумнищи Шуйского уезда Владимирской губернии в семье небогатого помещика. Первые 10 лет жизни провел в деревне Родители оказали на маленького Костю огромное влияние. Мать Бальмонта Вера Николаевна ввела будущего поэта в мир музыки, литературы, истории. Читать будущий поэт научился самостоятельно в пять лет, подсматривая за матерью, которая обучала грамоте старшего брата. Долгие годы прожил Бальмонт за границей, но всегда ощущал себя русским человеком и русским поэтом. Стихотворение Константина Дмитриевича Бальмонта «Снежинка» написано в 1903 году. Именно с 1900 по 1903 годы написаны те произведения поэта, которые считаются самыми лучшими стихами, которые помогли создать имя поэта. Каждый, кто прочтет стихотворение о снежинке, как будто вместе с поэтом впервые увидит ее красоту.

Звучит аудиозапись стихотворения «Снежинка».

- Чем снежинка восхищает поэта?

- А как вы думаете, как нужно читать это стихотворение. (Восторженно, восхищённо)

Учащиеся читают стихотворение "про себя"

- Какой же увидел поэт снежинку? Найдите и прочитайте слова, описывающие красоту снежинки. (Светло-пушистая, подчеркивает мягкость, воздушность, легкость. Белая, чистая, смелая.)

(Словарная работа: лазурную.)

Повторное чтение стихотворения.

- С чем сравнивает поэт снежинку в конце пути? (Со звездой)

- Почему?

- А знаете ли вы, что в природе в одном снегопаде все снежинки разные, ни одна не похожа на другую. Но все они имеют шесть лучей. (Учитель показывает фото снежинок)

(Слайд 11)

- Расскажите, какие снежинки вы представили? (Ажурные, легкие, серебристые)

Работа в парах.

(Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь.»

(Слайд 13).

4 девочки в белых бальных платьях исполняют танец «Снежинок».

3. Знакомство со стихотворением Я.Акима. «Первый снег».(Слайд 14)

Яков Лазаревич Аким известный детский поэт. С его стихами вы знакомы с раннего детства.Их читали вам родители, бабушки и дедушки. Детство, проведенное в тихом городке Галиче Костромской области, помогло ему впоследствии написать многие стихи. Переехав в Москву, учился в школе, был редактором школьной стенгазеты, увлекался драмкружком…

Стихи для детей в творчестве Якова Лазаревича занимают важнейшее место. Первые его стихи для детей - это как бы письма к дорогим ему людям, в частности, к маленькой дочке. Ей посвящено одно из ранних его стихотворений "Первый снег".

(Слайд 15).

Утром кот

Принес на лапках,

Первый снег!

Первый снег!

Благодаря дочери и С. Я. Маршаку, поддержавшему его первые опыты, Аким и стал детским поэтом.

- А кто помнит, чем пахнет снег? (Он пахнет свежестью, холодом, сыростью, зимой).

-А с этим стихотворением мы знакомы с первого класса (отрывок), поэтому прочтите его самостоятельно и подготовтесь читать его выразительно вслух.

Какое настроение передает автор?

Ученица, Хадагатль Бэлла, читает стихотворение «Первый снег».

Чтение вслух стихотворения детьми.

(Словарная работа: прикорнул, салазки.)

- Какую картину можно нарисовать?

- Прочитайте, как поэт описывает первый снег?

- А что уже успел сделать снег?

Выразительное чтение.

- С какой интонацией прочитаем стихотворение? (Удивлённо, радостно)

- Мы прочитали три произведения русских поэтов, какой одной темой объединены все три произведения? (Все рисуют первый снег, зиму)

- А как вы думаете, какое из них больше всего подходит к картине А. А. Пластова "Первый снег" ( Стихотворение Я. Акима)

Рады ли вы зиме? (Слайды ) Природа наша красива и богата. Она кормит и поддерживает человека и животных. Она предоставляет пищу и жильё. Но человек вмешивается в природу и наносит вред. Давайте беречь и охранять ее. Это в ваших силах ребята. Убирая, школьный двор вы участвуете в охране природы. Надеюсь, все взрослые люди объединятся в бережливом отношении к нашей природе.

Физминутка музыкальная.

(Слайд 16).

(Слайды 16, 17, 18, 19.)

(Образуются три группы.

1-грруппа. Образовать слова от слова-снег-.

2-группа. Составить 3 предложени я о зиме.

3-группа. Составить из пазл «СНЕЖИНКУ».

РЕФЛЕКСИЯ.

- Согласитесь ли вы с мнением, что снежинка - визитная карточка зимы

Встает девочка-зима. Вижу, вы рады зиме. Желаю вам большого снега и озорных игр. А теперь я пойду к другим второклассникам и понаблюдаю, как встречают они зиму.

- Завершая наш урок, я хочу, чтобы музыка зимы, звучала в вашей душе, и прибавляла вам бодрости, здоровья и хорошего настроения.

(Слайд 20).

Домашнее задание. Выучить понравившееся стихотворение наизусть.

</<font face="Times New Roman, serif">Источники:

«Литературное чтение» 2класс, Климанова Л. С.

Аудиозапись стихотворения «Снежинка» К. Бальмонта.

П. И. Чайковский. «Времена года. Зима».

Раскраска «Снежинки»

discusturka.com

forum. maps.interfax.by

uslide.ru

artscroll.ru

kladraz.ru

avadata.ru