План 2-го класса. тема: Кейіпкерді тану

«Бекітемін» Күні:

Пәні: әдебиеттік оқу Сынып:2

Тасжанова Назира -№5 6 орта мектебінің бастауыш сынып мұғаліміКейіпкерді тану

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

ТА6.2.1 Кейіпкердің іс-әрекетін, мінез -құлқын бағалайды, өз пікірін мәтін көмегімен негіздейді.

Бағалау критерийі:

Барлық оқушылар:

Көркем шығарманың негізгі мазмұнын түсінеді, кейіпкердің іс - әрекеті, мінезі туралы айта біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейіпкердің іс- әрекетін , мінез -құлқын бағалайды, өз пікірін мәтін көмегімен негіздейді.

Кейбір оқушылар: Мазмұндау барысында суреттеу , теңеу сөздерді табады және қолдана алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Айыр құйрық, қайраты қайтқан айдаһар,

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Кейіпкерлердің сырт келбеті қандай? Оны қайдан білдің?

Бұл туралы ертегінің қай бөлігінде айтылады?

Кейіпкерді қалай сипаттамақ болады?

Олқандай адам: мейірбан ба,еңбекқор ма?

Суреттерді сыныпқа іліп қойыңыз.

Ширату сәті

3 минут

Ертегілер еліне саяхатқа шығу.

Мөлдір бұлақ- денсаулық

Алма жеу-рухани байлық

Хош иісті раушан гүлі- бақ қону.

Топқа бөлу

2 минут

Айдаһар, қарлығаш, маса суреттері арқылы 3 топқа бөлінеді.

Алдыңғы оқу

7минут

Әр топтың суреті бойынша кейіпкердің сырт келбеті қандай?

Оны қайдан білдің? Бұл туралы қай ертегіден білесің?

ЖОСПАР

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресус

Басталуы

6 минут

Ұ.Ж.

«Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» мультфильмін көрсетемін. Ертегі мазмұнын ашуға байланысты сұрақтар

1. Айдаһар қандай күйге тап болды?

2. Оның ауруына ем тапқан не және қандай ем тапты?

3. Айдаһардың ауруына ем болатын қанды не іздейді?

4. Айдаһар неге қанды іше алмады?

5. Ашуланған айдаһар не істеді?

(Ө)Мәтінді қайта оқып, оқиға мазмұнында кейіпкерлерді қандай адам етіп көрсеткенін сұраймын.Таныс емес сөздерді дәптерлеріне жазады.Бұл сөздерді шығарма жазуда қолданылатынын ескертемін.

Бейне

фильм

Ортасы /Даму

7 минут

10 минут

8 минут

Т.Қ Оқушыларға параққа ертегі кейіпкерлерінің суретін салуды тапсырамын..Суреттің айналасына кейіпкердің сыртқы әрекетін бейнелейтін сөздерді жазады. Ал ішіне кейіпкердің мінезін жазады.Ұнатқан кейіпкердің мінез-құлқын және неліктен ұнатқанын айтады.

Топтық жұмыс

1-топ

«1 сурет,5 сөз» әдісімен айдаһардың сыртына сыртқы келбетін, ішіне оның мінезін сипаттайтын сөздерді жазу.

2-топ

«1 сурет,5 сөз» әдісімен қарлығаштың сыртына сыртқы келбетін, ішіне оның мінезін сипаттайтын сөздерді жазу.

3-топ

«1 сурет,5 сөз» әдісімен масаның сыртына сыртқы келбетін, ішіне оның мінезін сипаттайтын сөздерді жазу.

.Ширату сәті

Ертегі желісі бойынша кейіпкерлердің іс- әрекетін ыммен көрсетеді.

Ж.Ж. . «Негізгі салмақ идеяға» әдісімен1.Позиция (сұрақ)

Ертегідегі қай кейіпкер ұнады?

2.Себеп

Неліктен ұнады?

3. Мысал

Мысал келтіреді.

4.Талқылау

Кейіпкерге сенің көзқарасың?

«Негізгі салмақ идеяға» әдісімен1.Позиция (сұрақ)

Ертегідегі қай кейіпкер ұнамады?

2.Себеп

Неліктен ұнамады?

3. Мысал

Мысал келтіреді.

4.Талқылау

Кейіпкерге сенің көзқарасың?

Суреттер

Ватман

Маркер

Жұптық

Карточ

калар

Аяқталуы

/Пленарий минут

Жеке жұмыс: «сюжетті кесте» әдісімен

Не? Нені? Қайда? Не істеді?

Оқушыларға тапсырманы қаншалықты меңгергенін бақылау үшін сұрақтарға сөйлем құратады.

Сюжет-

Тік

кесте

Үйге тапсырма

2 минут

Ертегі кейіпкерлерінің суретін салу.

Рефлексия

- Бүгінгі сабақтан не білдім?

-Не білгің келеді?

-Қажет емес ақпарат бар ма?

«Тазалықша» әдісін пайдаланам.

Кері

байланыс

парағы