Урок-путешествие по математике на тему 'Письменные приёмы деления многозначного числа на однозначное число' (4 класс)

Урок математики в 4 классе

«Письменные приёмы деления многозначного числа на однозначное число»

(урок - путешествие)

Выполнила: Шведова Ирина Михайловна

учитель начальных классов

МОУ СОШ № 1 г. Миньяра

Место занятия в структуре образовательного процесса:

урок по учебному плану

Тема урока по учебно-тематическому плану:

«Письменные приёмы деления многозначного числа на однозначное число»

Цели:

1. Отрабатывать приемы письменного деления многозначного числа на однозначное, совершенствовать навыки быстрого счета.

2. Развивать логическое мышление, устные и письменные вычислительные навыки, познавательную активность.

3. Воспитывать интерес к предмету, усидчивость, бережное отношение к природе.

Оборудование:

1. Минаева С.С., Рослова Л.О., Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А., Булычев В.А. ЭУП «Математика и конструирование». ООО «ДОС». 2004 г.

2. Моро М.И., Волкова С.И. «Математика» учебник для 4 класса начальной школы.

3. Моро М.И., Волкова С.И. Тетрадь по математике. 4 класс.

4. Мультимедийный комплекс.

Ожидаемые результаты: совершенствовать вычислительные навыки, повторить материал по окружающему миру. Использование ЦОР повысит эффективность урока.

Этапы урока:

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и целей урока

3. Устный счет

- устные вычисления

- устные вычисления с использованием ЦОРа

4. Каллиграфическая минутка

5. Работа по теме урока

6.Физкульминутка

7. Продолжение работы по теме урока

8. Закрепление изученного - тесты с использованием ЦОРа

9. Итог урока

- обобщение

- рефлексия

- выставление оценок

10. Домашнее задание

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и целей урока

- Сегодня у нас необычный урок: мы будем путешествовать по Солнечной системе (смотрим слайд №2 - 3).Что такое Солнечная система?

(Выслушиваются ответы детей)

- Итак, в путь!

3. Устный счет

- устные вычисления (смотрим слайд №4)

а) Назовите ответ

73:9 40:6 42:5

37:4 63:7 51:8

б) Уменьшите в 9 раз

180 540 3600

в) Вычислите

0:173 207:1 465:465

- устные вычисления с использованием ЦОРа (смотрим слайд №5)

4. Каллиграфическая минутка

На доске:

9 9 9

- Почему именно эту цифру мы прописываем? Как эта цифра связана с нашим уроком?

(Дети отвечают: Мы сегодня путешествуем по Солнечной системе. В Солнечной системе 9 планет)

(Дети прописывают строчку цифр)

5. Работа по теме урока

Много планет вокруг Солнца летает.

Может быть, люди на них обитают?

Давай-ка в ракету мы сядем скорей,

Помчимся от Солнца света быстрей!

(смотрим слайд № 6)

(смотрим слайд № 7)

- Меркурий - ближайшая к Солнцу планета.

Жара нестерпима! Изжарит котлету!

Повернута к Солнцу одной стороной,

С другой - страшный холод и мертвый покой,

В честь бога торговли имеет названье,

Да нет атмосферы - вот наказанье!

- Меркурий вращается вокруг Солнца очень быстро. Давайте узнаем: сколько земных суток длится год на Меркурии? Для этого надо найти частное 792 и 9.

(Дети решают столбиком: 792:9=88 земных суток)

- За быстроходность, за проворность, с которой Меркурий бегает по небу, древние римляне прозвали его небесным гонцом.

Если мы вычислим устно частное 840 и 42, то узнаем, во сколько раз по объёму Меркурий меньше, чем Земля.

(Дети решают: 840:42=20 раз)

- Значит, из земного шара можно было бы выкроить 20 шаров, равных по объёму Меркурию.

Что же, дружок,

В жизни много дорог.

Летим на Венеру,

Хоть путь наш далёк.

(смотрим слайд № 8)

- Ни одна звезда, ни одна планета не сравнится по блеску с Венерой. Своё название она получила в честь древнеримской богини Венеры. По размерам эта планета равна Земле. А если мы найдем частное 1350 и 6, то узнаем, сколько земных суток длится год на Венере.

(Дети решают столбиком:1350:6=225 земных суток)

- На сколько больше длится год на Земле, чем на Венере?

(Дети решают: 365-225=140)

- Дневная температура на Венере равна+100 градусов, а ночная -23 градуса. Ученые считают, что есть такие водоросли, которые живут в горячих источниках. Ну, а -23 градуса - это для нас не мороз. Поэтому, возможно, когда-нибудь и на Венере будет жизнь.

- Путешествуем дальше.

(смотрим слайд № 9)

Мерцает по курсу ракеты Земля,

на ней мы живем,

И, как видно, не зря.

Планета Земля - родимый наш дом!

Но много ли, дети, мы знаем о нем?

Загадки ее постоянно решаем,

Но многое так до конца и не знаем.

- Для того чтобы узнать побольше о нашей планете, решим несколько задач (смотрим слайд № 10)

(Дети записывают решения задач в тетради)

Чтоб жизнь на планете родной сохранить,

Надо стараться на ней не сорить!

А сколько уж лет говорят год от году:

«Не надо сорить! Берегите природу!»

6. Физкульминутка

Стихотворение сопровождается движениями:

Планеты у Солнца танцуют как дети:

Меркурий заводит их хоровод,

Чуть дальше Венера в пространстве плывет.

Встречаем мы Землю рядом с Луной

И огненный Марс, что кружит за Землей.

За ними - Юпитер, из всех великан,

И дальше Сатурн в кольцах видится нам.

Последние три едва различимы,

Мрачны и холодны, но их отличим мы:

Уран и Нептун, и кроха Плутон.

Вот мы и прошли планетарный закон!

7. Продолжение работы по теме урока

- Следующая планета похожа на таинственный красный глаз - это Марс (смотрим слайд №11)

- Свое название она получила в честь древнеримского бога войны. Марс меньше Земли в 7 раз. Сутки у него по продолжительности такие же, как на Земле. На Марсе есть зима, весна, лето, осень. Узнайте, сколько дней составляет год на Марсе. Для этого найдите частное 2061 и 3.

(Дети решают столбиком: 2061:3=687 суток)

- На Марсе есть все необходимое для жизни: вода, кислород, атмосфера. Это все те условия, при которых развивалась жизнь на Земле. Марс - очень интересная для нас, жителей Земли, планета.

(смотрим слайд № 12)

Дальше и дальше летим мы от Солнца,

Юпитер нас встретит светом в оконце.

Юпитер - царь планет!

В тельняшке облаков

Вращаться не спешит -

Уж нрав его таков!

- Вычислив частное 960 и 8, вы узнаете, во сколько раз Юпитер больше Земли.

(Дети решают столбиком: 960:8=120 раз)

- А теперь вычислите, скольким земным годам равен год Юпитера. Для этого найдите частное 144 и 12.

(Дети решают столбиком: 144:12=12 земным годам)

- Зато сутки на Юпитере короткие - 10 часов: 5 часов - день и 5 часов - ночь.

Представьте, что на Земле были бы такие короткие сутки. Встанешь, позавтракаешь, пойдешь в школу, поучишься , и уже ночь. А когда гулять? Но так как жизнь на Юпитере отсутствует, то и длительность суток не имеет значения.

- В Солнечной системе есть одна планета, украшенная кольцом, - это Сатурн (смотрим слайд №13)

1966 1981 1996

- Если мы найдем закономерность, то узнаем очень интересный факт о кольце.

(Дети отвечают: каждое последующее число на 15 больше предыдущего)

- Через каждые 15 лет кольцо исчезает, и Сатурн кажется самой обычной планетой. Потом кольцо снова появляется в виде тоненькой ниточки, увеличивается и через 7-8 лет принимает наибольший размер.

Вычислите, в каком году следующий раз исчезнет кольцо.

(Дети отвечают: в 2011 году)

-Самые далекие планеты Солнечной системы - Уран, Нептун, Плутон (смотрим слайд №14)

Здесь холодные миры,

Света нет и нет жары,

Вечные зима и ночь -

Захотелось сразу прочь.

Скован льдом Уран, Нептун,

На Плутоне - колотун!

Без атмосферы, ко всему,

Жить невозможно никому!

8. Закрепление изученного - тестирование с использование ЦОРа (смотрим слайд № 15 и №16)

9. Итог урока

- обобщение

Из полета возвратились.

Мы на Землю приземлились.

Чему учились?

1 Что изучали на уроке?

2 Чему новому научились на уроке?

- рефлексия

1 Понравился ли вам сегодняшний урок?

2 Какие задания понравились больше всего?

3 Что не получилось с первого раза? Почему?

4 Какие задания вызвали затруднения? Почему?

- Вы не только много узнали о Солнечной системе, но и тренировались делить многозначные числа на однозначные.

- выставление оценок

10. Домашнее задание (смотрим слайд № 17)

Составить и решить задачу о космосе .