Урок-путешествие по литературному чтению на тему Поэт из страны детства. Обобщающий урок по произведениям С,В,Михалкова

Урок-путешествие по литературному чтению на тему «Поэт из страны детства. Обобщающий урок по произведениям С.В Михалкова» (2 класс)

Цель:

- обобщить и систематизировать знания учащихся о творчестве С. В. Михалкова;

- расширить круг чтения детей;

- развивать речь, выразительное чтение;

- воспитывать интерес к книге.

Оборудование: портрет писателя, выставка книг, детские рисунки, карта путешествия.

Ход урока.

I.Организация класса.

II.Объявление темы и цели.

Доброе утро, прозвенел звонок, и мы начинаем урок. Сегодня мы отправимся в путешествие по любимым произведениям замечательного поэта С. В. Михалкова. Будем не только путешествовать, но и соревноваться. Каждая команда будет получать жетоны за правильные ответы.

III.Маршрут путешествия.

1.Остановка «Поэт из страны детства».

Наверное, нет у нас в стране ни одного человека, который не был бы знаком с творчеством этого поэта. За свою долгую жизнь С. Михалков создал много произведений и для взрослых, и для детей. Ваши папы и мамы, бабушки и дедушки до сих пор помнят «Дядю Степу» - большого человека по прозвищу «Каланча»

1)Где родился С. Михалков? (Москва)

2)Сколько лет ему было, когда он написал впервые стихотворение? (9 лет)

3)После какого произведения он проснулся знаменитым? (Дядя Степа)

4)В какой класс он пошел учиться? (четвертый)

5)С каким известным поэтом был знаком С. Михалков в юности? (С. Маршак)

Отправляемся дальше.

2.Остановка «Знакомые стихи».

1)Кто этот упрямец?

Трусы и рубашка лежат на песке,

Упрямец плывет по опасной реке. (Фома)

2)У кого?

Нос распух, не видно глаза,

Перекошена щека,

И, впиваясь, как игла,

На хвосте жужжит пчела (щенок)

3)Говорят ему в кино,

-Вы, товарищ, сядьте на пол.

Вам, товарищ, все равно. (Дядя Степа)

4)Какое предложение писал герой стихотворения «Чистописание»? (Дает корова молоко)

5)Ты в дальнюю дорогу

Бери с собой друзей:

Они тебе помогут,

И с ними веселей.

Кого ребята взяли с собой в дорогу? (Мы везем с собой кота, чижика, собаку, Петьку-забияку, обезьяну, попугая - вот компания какая)

Молодцы! Вспомнили стихи!

3.Остановка «А что у вас?»

1)Кто чем занимался?

Толя ногой качал

Борис забрался на чердак

Николай пел

Вова с лесенки ответил

Ната сказала

Нина села на забор

Галка молчал

Кот тихо спросила

2)Восстанови строчки.

А у нас сегодня кошка

…………………………………

Котята выросли немножко

……………………………………..

А из нашего окна

………………………………

………………………………

Делать было нечего.

3)Найди правильный ответ.

1.А у Левы мама …

2.Что делал Борис?

3.Где села галка?

4.Кто трусы ребятам шьет?

4)Исправь ошибки.

Повар водит самолеты,

Это очень хорошо.

Доктор делает компоты

Это тоже хорошо.

Учитель лечит нас от кори,

Есть три летчицы в школе.

4.Остановка «Концертно-музыкальная».

Дети читают наизусть любимые стихи С. В. Михалкова. Некоторые стихи инсценируем.

5.Остановка «Итоговая»

Дорогие ребята, мы совершили путешествие вместе с героями С. В. Михалкова. Вы очень много вспомнили стихов. Работали все дружно. Молодцы!

- Как же называется человек, который пишет стихи? (поэт)

- О каком поэте мы говорили?

- Каких стихов у С. В. Михалкова больше: веселых, смешных или грустных.

Закончить стихами (хором):

Мы читали Михалкова,

Заучили наизусть,

И теперь мы точно знаем,

Что боится его грусть,

Что он любит в детях смелость,

</ Озорство и шаловливость,

И всегда за справедливость.