Рабочая программа по предмету технология 1 класс УМК Школа России

1. Результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами изучения курса «Технология» в 1-м классе является формирование следующих умений:

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития - умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в 1-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

преобразовывать информацию из одной формы в другую - изделия, художественные образы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития - умение чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

слушать и понимать речь других. Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Технология» в 1-м классе является формирование следующих знаний и умений.

Иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое, сцена.

Знать

виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия;

конструкции однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей;

названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;

технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

способы разметки: сгибанием, по шаблону;

способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

виды отделки: раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой и её вариантами;

уметь

под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий.

Уметь реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.

</ II. Содержание учебного предмета

Раздел. «Общекультурные и общественные компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания» (2 ч.)

Трудовая деятельность в жизни человека

Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира, их назначение. Содержание труда людей ближайшего окружения. Профессии моей семьи и ближайшего окружения, связанные с созданием предметов рукотворного мира.

Общее представление о технологическом процессе

Организация рабочего места, анализ устройства и назначения изделия.

Самообслуживание

Раздел. «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» (21 ч)

Изготовление изделий из природных материалов

Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов: собирать материал в сухую погоду, очищать от пыли, сортировать по цвету, размеру, форме. Сушить листья под прессом. Хранить материалы в конвертах и коробках, Наклеивать композиции из природного материала на картон. Соединять объемные детали из природного материала пластилином, клеем, на шпильках.

Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из природных материалов по сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шпильках; сборка изделия.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм, создание декоративных композиций в технике аппликационных работ.

Варианты объектов труда: изготовление гербария, моделей объектов окружающего мира (насекомые, паукообразные), сказочных персонажей, декоративных композиций.

Изготовление изделий из пластичных материалов

Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: делить брусок пластилина на глаз, разминать материал для повышения пластичности, скатывать круглые формы, раскатывать до получения удлиненных форм, вдавливать, соединять детали прижиманием.

Инструменты и приспособления: стеки, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из пластилина: подготовка материала к работе, формообразование деталей изделия и их соединение, использование природного материала для оформления изделия.

Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой природы.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (овощи, фрукты, животные).

Изготовление изделий из бумаги

Краткая характеристика операций обработки бумаги: сминать - делать мятой всю поверхность; размачивать - размягчить; скатывать - свернуть в трубку или собрать в шарик; обрывать - делать край неровным; складывать - делить на части; размечать по шаблону - обвести внешний контур предмета; резать - отделить от целого.

Инструменты и приспособления: карандаш ТМ, ножницы, кисточка для клея, фальцовка, шаблон, подкладной лист. Основные способы соединения деталей изделия: склеить, переплести.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам: выбор заготовки с учетом размеров изделия; экономная разметка заготовок; сминание заготовки; размачивание комка бумаги в воде; скатывание мятой заготовки в трубку или шарик, обрывание заготовки по контуру; складывание и сгибание заготовок; вырезание бумажных деталей; плетение из бумажных полос; соединение деталей изделий склеиванием; декоративное оформление изделия аппликацией, плетеным узором.

Создание изделий по собственному замыслу.

Варианты объектов труда: конверты, закладки для книг, снежинки, игрушки, изделия в технике оригами, декоративные композиции.

Раздел. «Конструирование и моделирование» (10ч.)

Изготовление изделий из текстильных материалов

Краткая характеристика операций обработки материалов: отмерять нитку, вдевать нитку в ушко иголки, закреплять конец нитки узелком, размечать по выкройке квадратную заготовку на ткани, резать ножницами на столе, выдергивать долевые и поперечные нити по краям тканевой заготовки, образуя бахрому. Способы выполнения ручных швов: «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом».

Инструменты и приспособления: иглы, булавки с колечком, ножницы, наперсток, пяльцы.

Практические работы. Изготовление плоских изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров изделия; разметка ткани; резание ножницами по линиям разметки, клеевое соединение. Декоративное оформление изделия вышивкой, фурнитурой.

Создание изделий и декоративных композиций. Варианты объектов труда: закладки для книг, чехол для стакана, декоративные салфетки, декоративные композиции. Место учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному плану на изучение технологии в первом классе выделяется 33 ч (1 ч в неделю , 33 учебные недели).

Учебный план.Раздел. Общекультурные и общественные компетенции.

Основы культуры труда, самообслуживания

2

2

Раздел. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

21

3

Раздел. Конструирование и моделирование

10

Итого

33

III. Тематическое планирование

Раздел «Общекультурные и общественные компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания» (2 ч)

1

Рукотворный мир как результат труда человека. На земле, на воде и на воздухе.

06.09

2

Природа и творчество. Природные материалы.

13.09

Раздел. «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» (21 ч)

3

Композиция из листьев. Что такое композиция?

Бабочка из листьев.

20.09

4

Природные материалы. Как их соединить? Жучок из желудей.

04.10

5

Мини-проект. Панно из природных материалов.

11.10

6

Материалы для лепки. Что может пластилин? Секреты пластилина.

18.10

7

В мастерской кондитера. Как работает мастер? Печенье из пластилина.

25.10

II триместр

8

Овощи из пластилина

08.11

9

Мини-проект «Чайная пара».

15.11

10

Бумага. Какие у неё есть секреты? Аппликация из бумаги.

22.11

11

Оригами. Как сгибать и складывать бумагу. Фигурки оригами.

29.11

12

Обитатели пруда. Какие секреты у оригами. Кто живёт в пруду.

06.12

13

Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Бумажный зоопарк.

13.12

14

Мастерская Самоделкина. Подвески.

20.12

15

Проект «Изготовление подвесных игрушек»

27.12

16

Бумага и картон. Какие у них есть секреты.

10.01

17

Шаблон. Для чего он нужен? Аппликация «Праздник цветов»

17.01

18

Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Бал бабочек.

24.01

19

Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Закладка с орнаментом.

31.01

20

Изготовление богатыря.

07.02

21

Что такое колорит. Рамка для картины.

14.02

III триместр

22

Подарок маме «Весенний букет».

28.02

23

Подарок маме «Весенний букет».

07.03

Раздел «Конструирование и моделирование» (10 ч)

24

Мир тканей. Для чего нужны ткани? Секреты ткани.

14.03

25

Игла-труженица. Что умеет игла? Секреты швейного мастерства.

21.03

26

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закладка и салфетка.

28.03

27

Работа с тканью. Учимся красиво вышивать

04.04

28

Работа с тканью. Вышивка орнамента.

18.04

29

Учимся пришивать пуговицы.

25.04

30

Мини-проект «Кукла из различных материалов»

02.05

31

Мини-проект «Кукла из различных материалов»

09.05

32

Работа с бумагой. «Книжкина больница».

16.05

33

Проверим себя «Что узнали, чему научились».

23.05