ӨЗЕНДЕР МЕН КӨЛДЕР. СУДЫҢ МАҢЫЗЫ,ОНЫ ҚОРҒАУ (4сынып)

Шығыс Қазақстан облысы

Катонқарағай ауданы

«Берел орта мектебі»КММ

Китапбаева Асель Малькешовна

Бастауыш сынып мұғалімі

Қазақстанда кездесетін өзен-көлдердің аттарымен танысып, олардың адам тіршілігі үшін маңызын анықтау

Сабақтың түрі

жаңа білімді қалыптастыру сабағы

Сабақтың әдіс-тәсілі

жеке оқушымен жұмыс, топтық жұмыс

Тілдік міндеттер:

су реттегіш қойма, шайынды су, егістік, суармалы жерлер

Күтілетін нәтижелер

Қазақстандағы ірі өзен мен көлдердің аттарын, қай жерде орналасқанын біледі. Жер бетіндегі өзен-көл суларын адамзат тіршілігі үшін қалай пайдаланатынын түсінеді.Өз пікірлерін айтуға үйренеді.

Қажетті ресурстар:

оқулық, дәптер, физикалық карта, А4 парағы, маркер,

Бағалау түрі:

фишкалармен

Сыныпты ұйымдастыру (1мин): сәлемдесу, бір-біріне тілек айтқызу арқылы сыныптың көңіл-күй ахуалын көтеру.

Уақыты

Жұмыстың түрі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

2мин

Сыныптағы жағымды ынтымақтастық ахуалды қалыптастыру.

Оқушылар бір-бірімен қол ұстасып, тілек айтады.

Топқа бөлу.

Оқушыларға бір-біріне жақсы тілектер айтқызу.

Өз ауылымыздағы өзендер бойынша топтарға бөлу.

1топ:Ақбұлқақ

2топ: Бұқтырма

Көңіл-күйлері көтеріледі, жақсы қарым-қатынас қалыптасады.

Сабаққа қызыға қатысады.

Топтарға бөлінеді және топ басшысын белгілейді.

5мин

Үй тапсырмасын тексеру.

Тапсырмалар жазылған парақшалар таратылады.

«Кім көп біледі?» ойынын ойнату.

Жауап берген оқушыларға келесі тапсырма беріледі.

Оқушылар кезекпен жауап береді. Кім көп жауап берсе, соған фишкалар беріледі.

2мин

Ой қозғау стратегиясы

Қазақстанда қандай өзен мен көлдер бар?

Оқушылар білетіндерін картадан көрсетеді.

5 мин

Жеке жұмыс.Мәтінмен жұмыс.

а)Өз беттерімен мәтінді оқиды.

ә)Мәтін мазмұнын оқушылар жұпта, топта түсіндіреді.

Топтағы оқушыларға мәтін бөліктері абзац бойынша бөлініп беріледі.

Жаңа мәтінді өз бетімен түсінеді,мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріп, тапсырмаларды орындайды.

Әркім өз ойын ортаға салады.

Картамен жұмыс жүргізеді.

2мин

Сергіту сәті

АКТ-ның мүмкіндіктерін пайдаланып,көңілді жаттығулар жасату.

Жаттығу жасау арқылы оқушылар сергиді.

5мин

Жұптық жұмыс

Өзен мен көлдің қандай айырмашылығы бар?

Венн диаграммасын салып, екеуінің ұқсастығы мен айырмашылығын ақылдасып жазады.

6мин

6мин

Бейнефильм көрсету.

Ой толғаныс.

Су тапшылығы,экология туралы көрсету.

Көргендерін ой елегінен өткізу. Жазған эсседе судың адам тіршілігі үшін маңызын баса көрсету ұсынылады.

Топ ішіндегі дарынды оқушылар көргендері бойынша эссе жазады.

Қалған оқушылар өздері тұрған жерде қандай өзен, көлдер бар? Оларды қандай мақсатқа пайдаланатыны жөнінде жазады.

Сабақты қорытындылау.

5мин

«Адасқан балық» ойыны.

Тақтаға аквариумда жүзіп жүрген балықтардың суретін іледі.

Әр топтан бір-бір оқушыдан шығып, балықтың артындағы сұраққа жауап беріп, оны өзі қалаған көл немесе өзенге жібереді.

4мин

Рефлексия .Бір тілек айту.

Бүгінгі сабақта маған не ұнады?Не үйрендім?

Екі жұлдыз, бір тілек жазады.

1мин

Бағалау

әр оқушы жинаған фишкаларын санайды, топ басшысы бағалайды.

2мин

Үйге тапсырма

44-46 бет оқу. 46 беттегі «істеп көр» тапсырмасын дәптерге орындау.

Шығыс Қазақстан облысы

Катонқарағай ауданы

«Берел орта мектебі»КММ

Китапбаева Асель Малькешовна

Бастауыш сынып мұғалімі

Психологиялық ахуал

Топқа бөліну.

Бір-біріне жақсы тілектер айтқызу.

Берілген суреттер бойынша топтарға бөліну.

Көңіл-күйлері көтеріледі, жақсы қарым-қатынас қалыптасады.

Топтарға бөлінеді, топ басшысын белгілейді.

Үй тапсырмасын тексеру

Сұрақ-жауап әдісі бойынша мазмұнын сұрау.

Семантикалық карта толтыру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Су қоймасы өсімдіктері мен жануарларын семантикалық картаға түсіреді.

Мағынаны тану

«Қызық хат»тапсырмалары.Қызыл, жасыл,сары түсті хаттарға мәтінді бөліктерге бөліп салу.

«Топпен ойлан,бөліс» әдісі арқылы таңдаған түстері бойынша топпен отырып,бөлімдерді түсініп,топта талдайды.Түсінгендерін сынып алдында қорғайды.

Сергіту сәті

Музыка ырғағымен қимылдар жасату.

Оқушылар бір сергіп қалады.

Ой толғаныс

Тапсырмалар беру.

1топ: Өз тұрған жеріңді сипаттау

2топ: Өз жеріңде өсетін өсімдіктер мен жануарлар туралы жаз.

Оқушылар өз ойларын дәптерге жазады.Топтар өзара тексеріп, бірін-бірі толықтырады.

Топпен жұмыс

Картамен жұмыс

1топ:Картадан Қазақстанның тауларын көрсету.

2топ: Аталған тауларда қандай өсімдіктер өседі, қандай жануарлар мекендейтінін айтады

Топпен жұмыс

1топ: Су қоймасы өсімдіктері мен жануарлары мен таулы жер өсімдіктері мен жануарларын салыстыру кестесін толтыру.

2топ: Өз өлкемнің өсімдіктері мен жануарларының пайдасы туралы шағын эссе жазулары керек.Ұқсастығы

Айырмашылығы

Су қоймасы(өсімдік,жануар)

Таулы жер(өсімдік,жануар)

1топ-кестені толтырады.

2топ-эссе жазады.

Жеке оқушымен жұмыс

Үлестірмелер тарату.

Жекелеген оқушыларға тапсырмалар беру.

Дарынды оқушымен жұмыс. Таулы жер өсімдігінің немесе жануарының суретін салу.

Оқушылар жекелей берілген сұрақтарға жауап береді.

Топтағы дарынды оқушы сурет салып,қорғайды.

Топпен жұмыс

Постер қорғайды.

1топ:

1.Н.Ә.Назарбаев «Қазақстан-2030» стратегиялық бағдарламасында Қазақстанды ненің символы ретінде алды?

-Ол аңның қандай өзіндік ерекшелігі бар?

2.Өзің тұратын жерде қандай тау бар?

2-топ:

1.Қазақстан жалауында қандай құс бейнеленген?

-Ол ненің нышаны?

2.Таудың қандай пайдасы бар?

Оқушылар берілген сұрақтар бойынша постер қорғайды.

Рефлексия

«Тілек ағашына» бүгінгі сабақтан алған әсерлері туралы стикерге жазып,жапсыру.

Стикерлерге өз әсерлерін жазып,жапсырады.

Бағалау

Ұпай санына қарай бағалау

Топ жетекшілері топ мүшелерін бағалайды.

Үйге тапсырма

Мәтінді түсініп оқу.Энциклопедиядан қосымша мәлімет әкелу.

Шығыс Қазақстан облысы

Катонқарағай ауданы

«Берел орта мектебі»КММ

Китапбаева Асель Малькешовна

Бастауыш сынып мұғалімі

Жай және құрамалас сөйлем туралы түсінік беру, екеуін салыстыра отырып, өзіндік ерекшеліктерін таныту. Шығармашылықпен жұмыс істей отырып, тиянақты ойлау, сауатты жазу дағдыларын дамыту.

Оқыту әдісі

Жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Жай және құрмалас сөйлем түрлерін меңгереді. Оларды салыстыра отырып, ажырата алады. Тиянақты ойлайды. Шығармашылықпен жұмыс істей алады.

Қажетті ресурстар:

оқулық, интерактивті тақта,кесте,ребус,суреттер

Бағалау түрі:

Оқушы жауаптарына қарай фишкалар беріп отыру.(формативті бағалау)

Сыныпты ұйымдастыру:

сәлемдесу,бір-біріне тілек айту арқылы көңіл-күй ахуалын тудыру.

Уақытты жоспарлау

Жұмыстың түрі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Қызығушылықты ояту(3мин)

Психолгиялық ахуал.

Сыныпта жағымды ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру.

Шеңбер бойына тұрып,қол ұстасып, тілек айтады.

Топқа бөлу.

Оқушыларға бір-біріне жақсы тілектерді айтқызу.

Өз есімдерінің буын санына қарай топқа бөлу.

1-топ: екі буындылар

2-топ: үш буындылар

Көңіл-күйлері көтеріліп, жақсы қарым-қатынас қалыптасады.

Сабаққа белсенді,қызыға қатысады.

Топтарға бөлініп,топ басшысын өздері сайлайды.

Үй тапсырмасын сұрау (5мин)

«Жеміс теру» ойыны арқылы үй тапсырмасын тексеру, сұрау.

Жеміс суреттерінің артындағы тапсырмаларды орындату.

Балалар бір сәт сергіп қалады.

1-топ: жазылған сөздерден сөз тіркесін құрайды.

2-топ:сөз тіркестерінен сөйлемдер құрайды.

Жаңа сабаққа кіріспе(5мин)

31-жаттығу.

Бір оқушыға шартын оқыту.

Оқушылар сөйлемдерді оқып, өзара салыстырады. Сұрақтарға қол көтеріп жауап береді.

1.Бірінші бағанды ауызша талдайды.

2. Екінші бағанды дәптерге көшіріп жазады.

3.Ережелерді оқи отырып, Венн диаграммасын салыстыру.

Кесте ілу.

Интерактивті тақтадан мазмұнды сурет көрсету.

Ережені оқу.

Кезек-кезек оқиды,хормен оқиды. Оқушылар сурет бойынша ережеге сай мысалдар келтіреді.

Жұптық жұмыс (5мин)

32-жаттығу.

Негеш пен Білгіштің диалогін оқу.

Диалог арқылы жай сөйлем мен құрмалас сөйлем туралы түсінік алады.

Топпен жұмыс(6мин)

Дәптермен жұмыс

Тапсырмалар беру.

1топ:33-жаттығудағы сөйлемдерді ажыратып жазады.

2-топ: 34-жаттығудағы құрмалас сөйлемдерді жазады.

Сергіту сәті (3мин)

Жаттығу жасау

АКТ-ның мүмкіндіктерін пайдалана отырып, көңілді жаттығулар жасату.

Жаттығу жасау арқылы балалар сергіп қалады.

Топтық жұмыс(6мин)

Шығармашылық тапсырма.(деңгейлік)

1топ: ребус шешіп, шешуіндегі жай сөйлемді құрмалас сөйлемге айналдырады.

2-топ: Сурет бойынша сөйлем құрату. Түрлерін ажырату.

Бағалау(2мин)

Жинаған фишкаларын санау арқылы топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.

Рефлексия (4мин)

Бүгінгі сабақтан не үйрендім?

Сабақ ұнады ма? Неліктен?

Қай тапсырма сен үшін оңай/қиын болды?

Қорытындылау(4мин)

</<br>

Шығыс Қазақстан облысы

Катонқарағай ауданы

«Берел орта мектебі»КММ

Китапбаева Асель Малькешовна

Бастауыш сынып мұғалімі

сын есімнің дара және күрделі түрлерін ажырата білу;

сөйлем ішінен сын есімдерді тауып, дұрыс сұрақ қоя білуге үйрету;

тіл байлықтарын дамытып, сөздік қорларын молайту;

шығармашылыққа баулу;

Күтілетін нәтиже

• жаттығу жұмыстарын талдау арқылы еркін ойлау, өз ойын жеткізу, өзгені тыңдай білу, тұжырым жасай білу қабілеттері жетіледі;

• сын есімдерді ажырата біледі;

• сауатты жаза біледі;

Түйінді түсінік

Дара сын есімді күрделі сын есімге айналдыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

• оқушылармен сәлемдесу

• түгендеу

• сабаққа даярлықтарын тексеру

• берілген түстерге байланысты топқа бөлу

Топқа бөлініп, өз аттарын белгілейді.

«Кім тапқыр» ойыны

Сөзжұмбақ шешу

Сөзжұмбақ шешу арқылы бгінгі сабақтың тақырыбын айқындайды.

Топтастыру

Сын есім туралы білетіндерін сұрау.

Оқушылар сын есім туралы білетіндерін жазады.

Мағынаны тану

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Сын есімдер жазылған парақтар таратылады

Оқушылар тапсырманы орындай отырып, ережені қорытындылайды.

Көркем жазу

Дәптерді ашып, бүгінгі кнді жазу.Көркем жазуды жаздыру.

Бүгінгі күнді, дәптерге жазылған көркем жазу лгісін жазады.

Оқулықпен жұмыс

Топпен жұмыс

1топ: 17-жаттығу.Берілген дара сын есімдерді күрделі сын есімге айналдыр.

2топ: 18-жаттығу. Берілген күрделі сын есімдерді қатыстырып ,сөйлем құрау.

Топтар берілген тапсырмаларды орындайды да бірін-бірі тексереді.

Сауаттылық минуты

Тақтаға жазылған сын есімдерді (қызыл, көк ала, жасыл, күрең қызыл, қоңыр ала, қара, көк, сары ала, ақ, ақ сары )топтар

1топ: дара сын есмідерді

2топ:күрделі сын есімдерді топтап жазады.

Берілген тапсырманы дәптерге орындайды.Топтап жазады.

Шығармашылық тапсырма

Топтарға шығармашылық тапсырмалар беріледі.

1топ: Сурет бойынша әңгіме құрайды. Әңгімеде күрделі сын есімдерді пайдалану керек.

2топ: «Менің ауылым тақырыбы» бойынша әңгіме жазады. Сөйлемдерінде сын есімнің дара және күрделі түрлерін қатыстыру керек.

Топтар әңгіме жазады. Топ ішінен бір оқушы оқып береді.

Жеке оқушылармен жұмыс

Үлестірмелер таратылады

Оқушылар жеке берілген тапсырманы орындайды.

Топпен жұмыс

Үнтаспадан естірту.

1топ:Мақалды естіп, сын есімдерді теріп жазу.

2топ: Өлеңді тыңдап, ішінен сын есімдерді тауып жазу.

Үнтаспадан есту арқылы сын есімдерді теріп жазады, түрін ажыраады.

Ойын: «Иә,жоқ»

Интерактивті тақтада тапсырмалар жазылады.

1.Сын есім заттың сынын білдіреді.

2. күрең қызыл -дара сын есім

3. Күрделі сын есім екі не одан да көп сөзден тұрады.

4. күрделі сын есімнің құрамындағы сөздер бірге жазылады.

5.жасыл сын есімі дара сын есім?

6.дара сын есім бір сөзден тұрады.

7. сары ала-күрделі сын есім

8.көк ала-дара сын есім

Топ ішінен оқушылар тез, шапшаң иә немесе жоқ деген сөзбен ғана жауап береді. Топ басшысы кім неше сұраққа жауап бергенін бақылайды.

Рефлексия

Кері байланыс.

Бүгін не үйрендім?

Маған не ұнады/ ұнамады?

Сабақ бойынша пікірің...

Бағалау

Жауаптары бойынша топ жетекшілері әр топ мүшесін бағалайды.

Үйге тапсырма

Ереже жаттау. Дара және күрделі сын есімдерді қатыстырып, 5 сөйлем құрап жазу.