- Учителю
- Календарное планирование по обучению грамоте
Календарное планирование по обучению грамоте
| № | Содержание темы | Час | Дата | Знания и умения | Методы обучения | Новые технологии | Наглядный материал | Повторе ние | Доп. Лит-ра | |||||||
|
| Обучение грамоте Подготовительный период (28 часов) 1 четверть |
|
|
| ||||||||||||
| 1 | Мы живём в Казахстане. | 1 | 1.09 | Понятие о Родине. 1 сентября- день Знаний. | Объяснительно- Иллюстратив ный |
| Картины по теме | Символы Казахстана | Стихи о Родине и школе. | |||||||
| 2 | Здравствуй, школа! | 1 | 2.09 | Знакомство со школой, с правилами поведения в школе,учебными принадлежнос тями. | Словесный, наглядный | игра | Картинки, иллюстрации | Правила поведения в школе | «Добукварик» | |||||||
| 3 | Слово. Кто с кем говорит.
| 1 | 2.09 | Понятие о слове, графическое изображение слов. | Словесный, наглядный | Мастерская знаний | Предметн. рисунки | Моя Родина | Методические материалы «Добукварик» | |||||||
| 4 | Как мы говорим | 1 | 3.09 | Научить оформлять свои мысли с помощью предложений | Словесные Наглядные | игра | Схемы слов | слово | Хрестоматия для маленьких | |||||||
| 5 | Доброе слово нашей речи. Слово может утешить. | 1 | 4.09 | Понятие о слове Формировать умения определять количество слов в предложении. | Словесный Объяснительно- Иллюстратив ный | игры | Предметные рисунки | Слово Схема слов | Стихи Загадки «Добукварик» | |||||||
| 6 | Сказка «Репка» | 1 | 5.09 | Знакомство со сказкой, учить пересказывать сказки. | Словесный наглядный | Работа в группах | иллюстрации |
| Хрестоматия для маленьких | |||||||
| 7 | Что называет слово?
| 1 | 7.09 | Слово называет предмет
| Словесный, наглядный | Шаг за шагом | Предметн. рисунки | Предложение | Стихи загадки | |||||||
| 8 | Расскажем сказку про.. сказок О чём говорят герои? | 1 | 8.09 | Развивать умение пересказывать сказки . | словесные | Элементы Критического мышления | Иллюстра ции сказок | слово | Хрестоматия для маленьких | |||||||
| 9 | Слово делится на слоги. | 1 | 9.09 | Понятие о слогах, Определение количества слогов в слове. | Словесный, Практический наглядный | Шаг за шагом | Предметн. рисунки | Предложение | В.К.Павленко «Занимательная азбука» | |||||||
| 10 | Ударение. Кто с кем поедет | 1 | 9.09 | Развитие умения ставить ударения в словах | практические | Элементы Критического мышления | Слово | Устная и Письменная речь | Хрестоматия для маленьких | |||||||
| 11 | Рассказ про тех, кого мы любим. | 1 | 10.09 | Развитие умения составлять рассказы, | Словесный, Практический наглядный | игры | Схемы слов, предм. карт. | Звуки | Стихи Загадки «Добукварик» | |||||||
| 12 | Хвостик. Казахская сказка | 1 | 11.09 | Воспитание интереса к сказкам | словесный | Работа по группам |
|
| Хрестоматия для маленьких | |||||||
| 13 | Слушаем звуки леса | 1 | 12.09 | Развитие умения составлять предложения. | Словесный, Практический наглядный | Шаг за шагом | Схемы слов, предм. карт. | Предложение | Стихи Загадки «Добукварик» | |||||||
| 14 | Звуки речи | 1 | 14.09 | Развивать умение делить слова на слоги; правильно ставить ударение; осмысл.произно сить звуки. | Словесные практические | игры | Схемы слов, предм. карт. | Слово Составление схемы слов | Хрестоматия для маленьких «Добукварик» | |||||||
| 15 | Сколько звуков в слове. Гласные звуки | 1 | 15.09 | Дать представление о гласных звуках; познакомить со слиянием согласного звука с гласным; развивать умение делить слова на слоги | Словесный практические | Шаг за шагом | Схемы слов, предм. карт. | Предложение | Расссказ «Малыш и Карлсон»
«Добукварик» | |||||||
| 16 | Сколько звуков в слове. Гласные звуки | 1 | 16.09 | развивать речь учащихся; умение составлять предложения в соответствии со схемой; | Словесные, наглядные | Шаг за шагом | Схемы слов, предм. карт. | Звуки речи | Игры «Добукварик» | |||||||
| 17 | Кот, петух и лиса. Сказка | 1 | 16.09 | воспитывать доброе отношение к сказкам, к сказочным героям. | Словесный, Практический наглядный | игры | Схемы слов, предм. карт. |
| В.К.Павленко «Занимательная азбука» | |||||||
| 18 | Кот, петух и лиса. Сказка | 1 | 17.09 | Развитие речи учащихся | Словесный, Практический наглядный |
| Схемы слов, предм. карт. | Работа по схемам | «Добукварик» | |||||||
| 19 | Согласные звуки. | 1 | 18.09 | развивать речь учащихся; умение составлять предложения в соответствии со схемой; | Словесный, Практический наглядный | Шаг за шагом |
| Звуки и буквы | «Добукварик» | |||||||
| 20 | Раскрась и « прочитай» схемы | 1 | 19.09 | закрепить умение делить слова на слоги, правильно ставить ударен | Словесный, Практический наглядный | игры | Схемы слов, предм. карт. | Речь Предложение | Хрестоматия для маленьких | |||||||
| 21 | Слово. Предложение. | 1 | 21.09 | Развитие умения составлять предложения | Словесные | игры | Схемы слов, предм. карт. |
| Стихи загадки | |||||||
| 22 | «Читаем» предложения по схемам | 1 | 22.09 | закрепить умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение; | Словесный, Практический наглядный | Игра-путешествие | Схемы слов, предм. карт. | Работа по схемам | Хрестоматия для маленьких «Добукварик» | |||||||
| 23 | От слова к предложению. | 1 | 23.09 | Развитие умения составлять предложения | Словесный, Практический наглядный | игры | Схемы слов, предм. карт. | Составление предложений | Стихи загадки | |||||||
| 24 | Повторяем, чему мы научились | 1 | 23.09 | пополнить словарный запас учащихся;разви-вать логическое мышление. | Словесный, Практический наглядный | игры | Схемы слов, предм. карт. | Работа по схемам | Стихи Ребусы «Добукварик» | |||||||
| 25 | Что называет слово. О чем расскажет предложение?
| 1 | 25.09 | Развитие умен.составл. предложения | Словесный, Практический наглядный | игры | Схемы слов, предм. карт. | Составление предложений | Стихи Загадки «Добукварик» | |||||||
| 26 | Составление рассказа «Мишка на прогулке» | 1 | 26.09 | Развитие умения составлять рассказ | Словесный, Практический наглядный | игры | Схемы слов, предм. карт. | Составление предложений | Стихи загадки | |||||||
| 27 | Повторение | 1 | 28.09 | Расширение знаний об устной и письменной речи | Словесный, Практический наглядный | Игра-путешествие в страну Букв | Схемы слов, предм. карт. | Составление предложений | Хрестоматия для маленьких | |||||||
| 28 | Повторение | 1 | 29.09 | Расширение знаний об устной и письменной речи | Словесный, Практический наглядный |
| Схемы слов, предм. карт. | Работа по схемам Составление предложений | Добукварик | |||||||
|
| Букварный период ( 112 часов)
| |||||||||||||||
| 1 | Какие буквы ты знаешь?
| 1 | 30.09 | Развитие умения составлять предложения | Словесный, Практический наглядный | игры | Схемы слов, предм. карт. | Составление предложений | Стихи загадки | |||||||
| 2 | Звук и буква А. Как мы ездили в аул | 1 | 30.09 | закрепить знания учащихся о гласном звуке [a], букве Аа; развивать речь, логическое мышление, память | Объяснительно- Иллюстратив-ные | Игра - Путешествие в аул |
Схемы слов, предм. карт | Составление предложений | Стихи А.Барто «Спутник Букваря» | |||||||
| 3 | Звук и буква А. | 1 | 1.10 | закрепить знания учащихся о гласном звуке [a], букве Аа; развивать речь, логическое мышление
| Словесные, Практические, наглядные | Игра - Путешествие в аул | Схемы слов, предм. Карт карточки | Анализ слов | Стихи А.Барто Маршака «Спутник Букваря» | |||||||
| 4 | Звук и буква У. Рано утром на прогулке | 1 | 2.10 | познакомить учащихся с гласным звуком [у], буквой Уу; развивать речь, логическое мышление | Словесный, Практический наглядный | игра | Предметные картинки | Работа по схемам | Стихи А.Барто «Спутник Букваря» | |||||||
| 5 | Звук и буква У | 1 | 3.10 | закрепить знания учащихся о гласном звуке [у], букве Уу; развивать речь, логическое мышление, память. | Словесный, Практический Наглядный | Игра-путешествие | Схемы слов, предметные картинки иллюстрации учебника
| Звуки | Хрестоматия для маленьких «Спутник Букваря» | |||||||
| 6 | Звук и буква.И. Любимые цветы | 1 | 5.10 | познакомить учащихся с гласным звуком [и], буквой Ии; развивать речь, логическое мышление. | Словесный, Практический наглядный | Игра-путешествие в страну любимых цветов |
| Схемы слов | Букварь Методическое руководство | |||||||
| 7 | Звук и буква.И | 1 | 6.10 | 3акрепить знания учащихся о гласном звуке [и], букве Ии; развивать речь, память. | Словесные, практические, наглядные | Игра-путешествие в страну цветов | Иллюстра-ции учебника, предметные картинки, схемы слов. |
| Стихи, загадки, ребусы. «Спутник Букваря» | |||||||
| 8 | Звук и буква О. Много-один | 1 | 7.10 | познакомить учащихся с гласным звуком [o], буквой Оо; развивать речь, логическое мышление. | Словесный, Практический наглядный | Игра-экскурсия «Вместе с Осликом» | Иллюстра-ции учебника, предметные картинки, схемы | Буквенный диктант | Стихи, загадки, ребусы. | |||||||
| 9 | Звук и буква О | 1 | 7.10 | закрепить знания учащихся о гласных звуке [о], букве Оо; развивать речь, логическое мышление, память. | Словесные, наглядные | Игра-путешествие в страну грязнуль | Иллюстра-ции учебника, предметные картинки, схемы | Звуки схемы | Материалы Интернета
| |||||||
| 10 | Звук и буква О | 1 | 8.10 | закрепить знания учащихся о гласных звуке [о], букве Оо;
| Словесные, наглядные | Игра-путешествие в страну грязнуль | Иллюстрации учебника, предметные картинки,схемы | Звуки схемы | Материалы Интернета
| |||||||
| 11 | Звук и буква Ы Будем, будем умываться
| 1 | 9.10 | познакомить учащихся с гласным звуком [ы], буквой Ыы; развивать речь, логическое мышление. | Словесный, Практический наглядный | Игра-путешествие в страну здоровья | Иллюстра-ции учебника, предметные картинки,схемы | Буквенный диктант | К.Чуковский «Мойдодыр» | |||||||
| 12 | Звук и буква Ы | 1 | 10.10 | закрепить знания учащихся о гласном звуке [ы], букве ы; развивать речь | Словесный, Практический наглядный |
| Иллюстра-ции учебника, предметные картинки, схемы | Слоговой диктант | К. Чуковский «Мойдодыр | |||||||
| 13 | Вн.чт.Звуки а,о,у,и,ы | 1 | 12.10 | Повторение и закрепление пройденного
| Словесный, Практический наглядный | Аукцион звуков | Касса букв | Буквенный диктант | Хрестоматия для маленьких | |||||||
| 14 | Звуки {м} {м'} и буквы Мы и мама
| 1 | 13.10 | Повторение и заучивание слов со слов учителя | Словесный | Игра «Найди нужную букву» | Схемы слов, предм. карт. | Определе ние количества слов в предложен. | Стихи А.Л.Барто | |||||||
| 15 | Звуки {м} {м'} и буквы | 1 | 14.10 | Умение находить место звука | Словесный, практический | Ассоциации на букву | Касса букв | Слоги - твердые и согласные | Грамматика «Спутник Букваря» | |||||||
| 16 | Звуки {м} {м'} и буквы Чтение по схемам | 1 | 14.10 | Умение повторять предложения | Фронтальный | Стратегия «Самостоятельный поиск» | Азбука в карт. | Слоговой диктант | В.К.Павленко «Занимательная азбука» | |||||||
| 17 | Звуки {т} {т'} и буквы. Тома | 1 | 15.10 | Умение находить место звука | Практический Наглядный | Ассоциации на букву | Азбука в карт. | Твердые согласные | В.К.Павленко «Занимательная азбука» | |||||||
| 18 | Звуки {т} {т'} и буквы Чтение по схемам | 1 | 16.10 | Умение соотносить звуки и буквы | Практический Наглядный | Ассоциации на букву | Схемы слов, предм. карт. | Слово, слог, ударение | О.И.Дмитриева «Разработки по русскому языку» | |||||||
| 19 | Звуки {т} {т'} и буквы Внеклассное чтение | 1 | 17.10 | Умение составлять предложение | Словесный, частично-поисковый | Игра «найди нужную схему» | Иллюстра тивный материал | Деление слов на слоги | Е.Тарлапан «На что похоже буква» | |||||||
| 20 | Звуки {н} {н'} и буквы
| 1 | 19.10 | Умение распознавать буквы | Наглядно-объяснитель ный | Ассоциации на букву О | Иллюстра ции | Слоговой диктант | Занимательная азбука | |||||||
| 21 | Звуки {н} {н'} и буквы Как Нина ходила за малиной | 1 | 20.10 | Умение находить нужную схему | Практический, наглядный | Игра «найди нужную схему» | Предметные картинки, схемы | Составле ние предложе ний по схемам | О.И.Дмитриева «Разработки по русскому языку» | |||||||
| 22 | Звуки {н} {н'} и буквы | 1 | 21.10 | Умение соотносить звуки и буквы | Наглядно-объяснитель ный | Ассоциации на букву Ы | Азбука в картинках | Ударение в словах меняет место | Стихи А.Л.Барто «Спутник букваря» | |||||||
| 23 | Звуки {л} {л'} и буквы
| 1 | 21.10 | Умение читать по схемам | Практический | Стратегия «Самостоя-тельный поиск» | Касса букв | Ударение Слоговой диктант | Передовой опыт учителей | |||||||
| 24 | Звуки {л} {л'} и буквы Лисичка со скалочкой | 1 | 22.10 | Умение читать слоги | Индивидуальн. | Ассоциации на букву М | Касса букв и слогов | Предложе ния по цели высказыва ния | Стихи А.Л.Барто «Спутник букваря» | |||||||
| 25 | Звуки {л} {л'} и буквы | 1 | 23.10 | Умение читать слова | Практический | Составление словаря на букву М | Касса букв и слогов | Предложе ния по цели высказыва ния | «Спутник букваря» | |||||||
| 26 | Звуки {с} {с'} и буквы
| 1 | 24.10 | Умение соотносить звуки и буквы | Практический | Ассоциации на букву | Касса букв и слогов | Слоговой диктант | Г. Виеру «Стихи про буквы» | |||||||
| 27 | Звуки {с} {с'} и буквы Сом
| 1 | 26.10 | Развитие умение читать по слогам | Практический | Стратегия «Самостоя тельн.поиск» | Касса букв | Ударение | Передовой опыт учителей | |||||||
| 28 | Звуки {с} {с'} и буквы Чтение текстов | 1 | 27.10 | Умение читать по слогам | Частично-поисковый | Кроссворд | Схемы слов и предложен. | Ударение | Методические рекомендации «Начальная школа» | |||||||
| 29 | Звуки {р} {р'} и буквы | 1 | 28.10 | Умение писать по образцам | Практический | Ассоциации на букву | Предметные картинки, схемы | Типы предложе ний | Занимательная азбука | |||||||
| 30 | Звуки {р} {р'} и буквы Арман и Ира | 1 | 28.10 | Умение писать по образцам | Практический | Чтение предложений по схемам | Азбука в картинках | Списывание | Стихи про буквы | |||||||
| 31 | Звуки {р} {р'} и буквы Вн.чт. Повторение пройденного
| 1 | 29.10 | Умение читать текст | Практический, индивидуаль ный | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Иллюстрации схем | Связь слов в предложе нии | В.Степанова «Стихи про букву» | |||||||
| 32 | Звуки {ш} и буквы Звуки {ш} и буквы Малыши | 1 | 30.10 | Умение читать слова и предложения | Практический, индивидуаль ный | Кроссворд | Предметные картинки, схемы | Ударения в слове | Г. Виеру «Стихи про буквы» | |||||||
| 33 | Звуки {ш} и буквы | 1 | 2.11 | Умение читать текст | Наглядно-объяснитель ный | Составление словаря | Картинки со страниц букваря | Буквенный диктант | Стихи про буквы | |||||||
| 34 | Звуки {ш} и буквы Сочетание ши | 1 | 3.11 | Умение правильно соединять буквы | Наглядный, индивидуаль ный | Составление словаря | Иллюстра ции на страницах букваря | Интонация в конце предложе ния | Стихи про буквы | |||||||
|
|
|
|
|
2 четверть |
|
|
|
|
| |||||||
| 1 | Повторение | 1 | 12.11 | Умение читать соблюдая знаки препинания | Практический | Стратегия «Самостоя тельн. поиск» | Иллюстра ции на страницах букваря | Слоговой диктант | Методические рекомендации «Начальная школа» | |||||||
| 2 | Звуки {к} {к'} и буквы | 1 | 13.11 | Умение соотносить звуки и буквы | Наглядно-объяснитель ный | Ассоциации на букву | Предметные картинки, схемы | Ударение | В.Степанова «Стихи про буквы» | |||||||
| 3 | Звуки {к} {к'} и буквы Кот и сорока | 1 | 14.11 | Умение читать целыми словами | Практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Иллюстра ции на страницах букваря | Знаки в конце предложе ния | О.И.Дмитриева «Разработка по русскому языку» Метод. Пособие | |||||||
| 4 | Звуки {к} {к'} и буквы
| 1 | 15.11 | Умение четко проговаривать Звуки | Практический | Ассоциации на букву К | Азбука в картинках | Письмо По памяти | О.И.Дмитриева «Разработка по русскому языку» | |||||||
| 5 | Звуки {п} {п'} и буквы | 1 | 16.11 | Умение понимать содержание текста
| Частично-поисковый | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Иллюстрации к произведен | Виды предложний по цели высказыван. | Занимательная грамматика | |||||||
| 6 | Звуки {п} {п'} и буквы Как мы пили кумыс
| 1 | 17.11 | Умение понимать содержание Текста
| Частично-поисковый | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Иллюстра произведен. | Виды предложе ний по цели высказыван. | Занимательная грамматика | |||||||
| 7 | Звуки {п} {п'} и буквы | 1 | 18.11 | Умение четко проговаривать звуки | Словесный
| Составление словаря | Иллюстрация «Маша и Саша» | Ударение в слове | Загадки, пословицы | |||||||
| 8 | Звуки {б} {б'} и буквы | 1 | 19.11 | Умение соотносить звуки и буквы | Наглядный, объяснитель ный | Чтение предложений по схемам | Предметные картинки, схемы | Вопроси тельное предложе ние | «Спутник букваря» | |||||||
| 9 | Звуки {б} {б'} и буквы Кот и рыбка | 1 | 20.11 | Умение читать целыми словами | Практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Иллюстр | Восклица тельное предложе ние | Занимательная грамматика | |||||||
| 10 | Звуки {б} {б'} и буквы Повторение | 1 | 21.11 | Умение читать целыми словами | Практический | Стратегия «Самостоя- тельный поиск» | Иллюстр | Восклицат предложе ние | Занимательная грамматика | |||||||
| 11 | Звуки {г} {г'} и буквы | 1 | 23.11 | Умение соотносить звуки и буквы | Наглядно-объяснитель ный | Составление словаря | Предметные картинки, схемы | Предложе ния по цели высказыва ния | Методические рекомендации «Начальная школа» | |||||||
| 12 | Звуки {г} {г'} и буквы У нас гости | 1 | 24.11 | Умение читать целыми словами | Практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Карточки для закрашив схем | Знаки препинания в конце предложе ния | М.Ф.Кожушко «Азбука в загадках» | |||||||
| 13 | Звуки {г} {г'} и буквы | 1 | 25.11 | Умение читать целыми словами
| Практический | PWCT «Профессии» | Предметные. картинки, схемы | Гласные, согласные | «Спутник букваря» | |||||||
| 14 | Звуки {д} {д'} и букв | 1
| 25.11 | Улучшать технику чтения | Практический | Стратегия «Саморазви тие ученика» | Предметные картинки, схемы | Твердые и мягкие согласные | Передовой опыт учителей | |||||||
| 15 | Звуки {д} {д'} и букв Дина у Даши | 1 | 26.11 | Умение читать целыми словами | Практический, индивидуаль ный | Чтение предложений по схемам | Иллюстр. «Клоун и мартышка» | Твердые и мягкие согласные | «Спутник букваря» | |||||||
| 16 | Звуки {д} {д'} и букв Звуки {д} и {т} | 1 | 27.11 | Умение распознавать звуки | Практический, индивидуаль ный | Составление словаря | Предметн. картинки, схемы | Твердые и мягкие согласные | Методические рекомендации «Начальная школа» | |||||||
| 17 | Звуки {з} {з'} и буквы | 1 | 28.11 | Умение правильно соедин. буквы | Наглядный, практический | «Саморазвитие ученика» | Иллюстр. | Звонкие и глухие согласные | Методические «Начальная школа» | |||||||
|
18 | Звуки {з} {з'} и буквы Как слон стал зонтиком
| 1 | 2.12 | Освоение навыка чтения и письма | Практический, фронтальный | Составление словаря | Предметн. картинки, схемы | Парные согласные | «Спутник букваря» | |||||||
| 19 | Звуки {з} {з'} и буквы Звуки {з} и {с'}
| 1 | 2.12 | Умение читать выразительно | Практический | «Самостоятельный поиск» | Иллюстр. | Слоги, ударение | Пословицы | |||||||
| 20 | Звук {ж} и буквы | 1 | 3.12 | Умение соотносить звуки и буквы | Практический | Составление словаря | Предметн картинки, схемы | Слоги, ударение | О.В.Узорова «Сборник диктантов» | |||||||
| 21 | Звук {ж} и буквы Как дружили суслик и мышка | 1 | 4.12 | Умение читать выразительно | Практический, индивидуаль ный | Отгадывание ребусов | Иллюстр. «Груши» | Карточки | «Спутник букваря» | |||||||
| 22 | Звук {ж} и буквы Сочетание жи
| 1 | 5.12 | Умение понимать подтекст | Частично-поисковый | Обсуждение поведения Дины | Лента букв | Гласные, согласные | В.К.Павленко «Занимальная азбука» | |||||||
| 23 | Буква Е обозначает 2 звука | 1 | 7.12 | Умение читать и писать | Практический | Составление словаря | Предметн. картинки, схемы | Твердые и мягкие согласные | «Спутник букваря» | |||||||
| 24 | Буква Е обозначает 2 звука. Белка .Про енота. | 1 | 8.12 | Умение читать и писать | Практический | Составление словаря | Предметн картинки, схемы | Твердые и мягкие согласные | О.В.Узорова «Сборник диктантов» | |||||||
| 25 | Буква Е обозначает 2 звука | 1 | 9.12 | Умение читать и писать | Практический | PWCT «Сказки» | Иллюстр к сказке «Золушка» | Звонкие и глухие согласные | О.В.Узорова «Сборник диктантов» | |||||||
| 26 | Букву Ё обозначает 2 звука По ежика и елку | 1 | 9.12 | Умение соотносить звуки и буквы | Наглядно-объяснитель ный | Первая роль буквы Е | Найти в тексте указанные предложен. | Звонкие и глухие согласные | Т.А.Кульгильди- нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 27 | Букву ё обозначает 2 звука | 1 | 10.12 | Умение правильно соединять буквы | Практический | Работа по карточкам | Найти в тексте указанные предложен. | Звуковые схемы слов | С.Я.Маршак «Стихи про буквы» | |||||||
| 28 | Букву ё обозначает 2 звука | 1
| 11.12 | Чтение с соблюдением интонации | Фронтальный | Двойная роль буквы Е | Карточки на тему:Найти в тексте указанные предложен. | Звуковые схемы слов | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 29 | Вн. Чт.Повторение пройденнного | 1 | 12.12 | Умение отвечать на вопросы по тексту | Частично-поисковый | Двойн.роль буквы Е | Иллюстр. «Стрижи», «Енот» | Парные согласные | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 30 | Звуки {в} {в'} и буквы | 1 | 14.12 | Повторение и закрепление по пройденным темам | Словесные практические | Работа в группах |
| Слоговой диктант |
| |||||||
| 31 | Звуки {в} {в'} и буквы Про вола | 1 | 15.12 | Умение различать место буквы Е | Наглядно-объяснитель ный | Работа в группах | Предметн. картинки,
схемы | Восклицат Предложен. | А. Шибаев «Стихи про букву » | |||||||
| 32 | Звуки {в} {в'} и буквы | 1 | 18.12 | Умение читать и писать слова с новой буквой | Наглядно-объяснитель ный | Работа в группах | Предметн. картинки, схемы | Вопросит предложен | «Спутник букваря» | |||||||
| 33 | Буква Й | 1 | 19.12 | Умение читать целыми словами | Практический |
| Предметн. картинки, схемы | Виды предл.по цели высказыван | С.Я.Маршак «Стихи про буквы» | |||||||
| 34 | Буква й. Айтыс | 1 | 21.12 | Умение отвечать на вопросы по тексту | Частично-поисковый | Двойн. роль буквы Е | Схемы предложе-ний | Виды предложен по цели высказыван | С.Я.Маршак «Стихи про буквы» | |||||||
| 35 | Буква й | 1 | 22.12 | Умение читать и писать | Практический | Соотношение местоимений со словами-действиями | Схемы слов-отгадок | Вопросит предложен | С.Я.Маршак «Стихи про буквы» | |||||||
| 36 | Буква Ь | 1 | 23.12 | Умение читать и писать | Практический | Соотношение местоимений со словами-действиями | Схемы слов-отгадок | Вопросит предложен | С.Я.Маршак «Стихи про буквы» | |||||||
| 37 | Буква Ь Байга | 1 | 23.12 | Умение пересказывать текст | Практический | Разноуровн вое обучение | Иллюстр к произвед | Восклицат предложен | С.Я.Маршак «Стихи про буквы» | |||||||
| 38 | Буква Ь Слова с мягким знаком. | 1 | 24.12 | Умение отвечать на вопросы по тексту | Частично-поисковый | Разноуровн вое обучение | Иллюстр к произвед | Побудит предложен | С.Я.Маршак «Стихи про буквы» | |||||||
| 39 | Звук и буква Ээ | 1 | 25.12 | Умение читать и писать | Частично-поисковый | Разноуровн вое обучение | Предметные картинки, схемы | Твердые и мягкие согласные | С.Я.Маршак «Стихи про буквы» | |||||||
| 40 | Звук и буква Ээ Это наш дом
| 1 | 26.12 | Умение отвечать на вопросы по тек | Фронтальный | Стратегия «Самостоятпоиск» | Иллюстр к произвед | Твердые и мягкие согласные | Методические рекомендации | |||||||
| 41 | Буква Я, звук {йа}
| 1 | 28.12 | Умение читать новые слова | Практический | Элементы критического мышления | Иллюстр к тексту «Зайка» | Характеристика согласных звуков | В. Кожевников «Стихи про буквы» | |||||||
| 42 | Буква Я, звук {йа} Яблоко
| 1 | 29.12 | Умение подбирать слова с Ь | Наглядно-объяснительный | Составление словаря | Иллюстр «Лось» | Осенние месяцы | В.К.Павленко «Занимательная азбука» | |||||||
|
|
|
|
| 3 четверть |
|
|
|
|
| |||||||
| 1 | Буква Я, звук {йа} Роль букв А - Я
| 1 | 9.01 | Умение отвечать на вопросы по тексту | Фронтальный | Стратегия «Самост. поиск» | Иллюстр к произвед | Осенние месяцы | Методические рекомендации «Начальная школа» | |||||||
| 2 | Вн.чт.Повторение пройденного
| 1 | 11.01 | Умение отвечать на вопросы по тексту | Фронтальный | Стратегия «Самостоят поиск» | Иллюстр к произвед | Осенние месяцы | Методические рекомендации «Начальная школа» | |||||||
| 3 | Буква Ю, звук {йу} | 1 | 12.01 | Умение отвечать на вопросы по тексту | Фронтальный | Стратегия «Самостоятпоиск» | Иллюстр. | Виды предложен по эмоциональной окраске | Методические рекомендации «Начальная школа» | |||||||
| 4 | Буква Ю, звук {йу} «Юрта» | 1 | 13.01 | Умение различать роль буквы Я | Наглядный, объяснитель ный | Ассоциации на букву Я | Дидакт материал | Гласные звуки и буквы | М.Ф.Кожушко «Стихи-загадки» | |||||||
| 5 | Буква Ю, звук {йу} | 1 | 13.01 | Развивать технику чтения | Наглядно-объяснитель ный | Работа в группах | Карточки | Гласные буквы верхнего ряда | В.К.Павленко «Стихи на букву Ю» | |||||||
| 6 | Звуки {х} {х'} и буквы | 1 | 14.01 | Умение высказывать свое мнение | Частично-поисковой | PWCT «Развитие через чтение и письмо» | Иллюстр. в учебнике | Гласные звуки и буквы | Методические рекомендации «Начальная школа» | |||||||
| 7 | Звуки {х} {х'} и буквы. Чтение текста «Хвост»
| 1 | 15.01 | Умение различать роль буквы Ю | Наглядно-объяснитель ный | Работа в парах | Предметные картинки, схемы | Гласные звуки и буквы | М.Ф.Кожушко «Стихи-загадки» | |||||||
| 8 | Звуки {х} {х'} и буквы
| 1 | 16.01 | Развивать навыки письма | Практический | Игра «Найди нужную схему» | Предметные картинки, схемы | Твердые и мягкие согласные | Занимательная грамматика | |||||||
| 9 | Звук {ц} и буква Ц
| 1 | 18.01 | Становление навыков письма | Словесный, практический | Работа по карточкам | Лента букв | Твердые и мягкие согласные | О.В.Узорова «Справочное пособие» | |||||||
| 10 | Звук {ц} и буква Ц Чтение текста «Цыпленок Цып » | 1 | 19.01 | Умение читать целыми словами | Наглядно-объяснитель ный | Ассоциации к слову хлеб | Схемы слов | Глухие согласные (нижний ряд) | В.К.Павленко «Стихи на букву | |||||||
| 11 | Звук {ц} и буква Ц | 1 | 20.01 | Умение составлять краткий пересказ | Словесный, фронтальный | Стратегия «Самостоятельный поиск» | Набор слайдов «Хлеб» | Звонкие согласные (верхний ряд) | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 12 | Звук {ч} и буква Ч | 1 | 20.01 | Умение читать и писать | Наглядно-объяснитель ный | Составление словаря | Предметные картинки, схемы | Непарные согласные | О.В.Узорова «сборник диктантов» | |||||||
| 13 | Звук {ч} и буква Ч Морские животные и птицы (чайка и черепаха)
| 1 | 21.01 | Умение отвечать на вопросы по тексту | Частично-поисковой | Стратегия «Индивид. саморазвитие» | Карточки для индивидуальной работы | Непарные согласные | О.В.Узорова «сборник диктантов» | |||||||
| 14 | Звук {ч} и буква Ч | 1 | 22.01 | Умение читать и писать | Наглядно-объяснитель ный | Составление словаря | Предметные картинки, схемы | Мягкие согласные | С.Я.Маршак «Стихи про буквы» | |||||||
| 15 | Звук и буква Ф | 1 | 23.01 | Умение понимать содержание текстов | Словесный, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Иллюстр к произвед | Ударение в слове | Загадки на букву Ф | |||||||
| 16 | Звук и буква Ф «Лесной фонарик» | 1 | 25.01 | Умение объяснять описание большой буквы | Практический | Работа по карточкам | Предметные картинки, схемы | Предложе ния по цели высказывания | О.В.Узорова «Справочное пособие» | |||||||
| 17 | Звук и буква Ф | 1 | 26.01 | Знакомство со звуком Ф,развитие навыков чтения и письма | Практический | Работа по карточкам | Предметные картинки, схемы | Предложе ния по цели высказы вания | О.В.Узорова «Справочное пособие» | |||||||
| 18 | Внеклассное чтение Повторение. | 1 | 27.01 | Умение читать целыми словами | Словесный, практический | Чтение предложений по схемам | алфавит | Предложения по эмоциональной окраске | Т.А.Кульгельдинова «Азбука» | |||||||
| 19 | Звук и буква Щ | 1 | 27.01 | Умение читать и писать | Наглядно-объяснитель ный | PWCT «Развитие через чтение и письмо» | Дид. мат | Побудительное предложе ние | Т.А.Кульгильдинова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 20 | Чтение текстов « Щенок»
| 1 | 28.01 | Умение отвечать на вопросы по тексту | Частично-поисковый | PWCT «Развитие через чтение и письмо» | Предметные картинки, схемы | Вопросит. предложение | Т.А.Кульгильдинова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 21 | Звук и буква Щ | 1 | 29.01 | Умение читать и писать | Наглядно-объяснитель ный | Составление словаря | Предметные картинки, схемы | Глухие согласные (нижний ряд) | М.Ф.Кожушко «Стихи про буквы» | |||||||
| 22 | Разделительный Ъ знак | 1 | 30.01 | Умение отвечать на вопросы по тексту | Словесный, эвристический | Стратегия «Самостоятельный поиск» | Иллюстр. к произвед | Парные согласные | В.Водина «занимательная грамматика» | |||||||
| 23 | Разделительный Ъ знак Чтение текста «Как ехали» | 1 | 8.02 | Умение правильно читать слова с ъ | Практический | Работа по карточкам | Лента букв | Гласные согласные | Т.А.Кульгильдинова «Стихи про буквы» | |||||||
| 24 | Разделительный Ь знак | 1 | 9.02 | Умение читать целыми словами | Практический | Стратегия «Самостоятельный поиск» | Иллюстр. времена года | Предложе ния по цели высказывания | Календарь года | |||||||
| 25 | Разделительный Ь знак «Стихи о животных» Повторение | 1 | 10.02 | Умение читать целыми словами | Словесный, практический | Чтение предложений по схемам | Алфавит | Предложе ния по эмоциональной окраске | Т.А.Кульгильдинова «Азбука» | |||||||
|
| Послебукварный период (90 часов) | |||||||||||||||
| 1 | Что такое речь? Для чего она нужна? | 1 | 10.02 |
| Практический, наглядные | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 2 | «Шуба», «Сказочный лес» | 1 | 11.02 |
| Частично-поисковый | Творческие продуктивные задания | Предметн. картинки, схемы | Составле ние предложе ний по сх. | Т.А.Кульгильди-нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 3 | Какой бывает речь? «Невоспитанный мышонок» | 1 | 12.02 | Развитие речи учащихся | Частично-поисковый | Творческие продуктивные задания | Предметн. картинки, схемы | Схемы слов | Спутник Букваря | |||||||
| 4 | Как нужно говорить Ахмет по имени Рахмет | 1 | 13.02 | Различать устную и письм. речь | Практический | Поисковые задания | Иллюстр на страницах букваря | Перевертыши | А.Толстой приключения Буратино | |||||||
| 5 | Повторение | 1 | 15.02 | Освоение правила разговора | Наглядно-объяснитель ный | Стратегия «Самостоят. ный поиск» | Иллюстр | Слова благодарности | О.И.Дмитриева «Универсальные разработки» | |||||||
| 6 | Что такое звуки речи | 1 | 16.02 | Проверить знания учащихся | Частично-поисковый | Работа по карточкам | Предметные картинки, схемы | Гласные согласные | О.И.Дмитриева «Универсальные разработки» | |||||||
| 7 | Малыш и Карлсон | 1 | 17.02 | Воспитание интереса к сказкам | словесные |
| иллюстрации |
|
| |||||||
| 8 | Что такое буквы. В гости к алфавиту | 1 | 17.02 | Интонация стихотворения | Словесный, практический | Работа по карточкам | Иллюстр | Работа с текстом | О.В.Узорова «Справочное пособие» | |||||||
| 9 | «Как Буратино купил билет в кукольный театр» | 1 | 18.02 | Развитие речи учащихся,умения пересказывать | Практический, наглядно-объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 10 | Гласные звуки и буквы | 1 | 19.02 | Умение дополнять предложени | Словесный, практический | Стратегия «Самостоят. ный поиск» | Схемы предложений | Виды предложе ний по цели высказывания | О.В.Узорова «Справочное пособие» | |||||||
| 11 | «Один за всех и все за одного» | 1 | 20.02 | Развитие речи учащихся | Словесные | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 12 | Буквы Аи Я | 1 | 22.02 | Умение записывать предложение | Словесный, частично-поисковый | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Карточки со словами | Твердые и мягкие согласные | О.В.Узорова «Справочное пособие» | |||||||
| 13 | «Что за зверь?» | 1 | 23.02 | Развитие навыков выразительного чтения
| наглядно-объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстра ции учебника | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 14 | Буквы Э и Е | 1 | 24.02 | Умение читать и писать | Практический | Творческая и практическая работа | Предл. на плакате | Твердые и мягкие согласные | А.И.Одоевский «Мород Иванович» | |||||||
| 15 | «Теремок» | 1 | 24.02 | Умение понимать текст,переда-вать содержание
| Практический, наглядно-объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 16 | Буквы О и Ё | 1 | 25.02 | Умение читать и писать | Практический | Творческая и практическая работа | Предл. на плакате | Твердые и мягкие согласные | А.И.Одоевский «Мород Иванович» | |||||||
| 17 | «Как ёжик шубку менял» | 1 | 26.02 | Умение понимать текст
| Практический, наглядно-объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 18 | Буквы У-Ю | 1 | 27.02 | Умение делить текст на предложения
| Словесный, практический | Работа по карточкам | Иллюстр «На горке» | Виды предложений | Т.А.Кульгильдинова «Заним.грамм. | |||||||
| 19 | «Гадкий утенок» | 1 | 29.02 | Умение понимать текст | Практический, наглядно-объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 20 | Буквы Ы и И | 1 | 1.03 | Умение понимать текст | Наглядно-объяснитель ный | Стратегия «Самостоят. поиск» | Иллюстр. на стр 31 | Загадки о зиме, весне, лете, осени | В.К.Павленко «Занимательная азбука» | |||||||
| 21 | « Маша и медведь» | 1 | 2.03 | Умение понимать текст,переда-вать содержание
| Практический, наглядно-объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 22 | Повторение | 1 | 2.03 | Умение читать выразительно, целыми словами | Практический | Работа в группах | Рис. на стр. 34 | Загадки | Антуан де Сент Экзюпери «Маленький пр | |||||||
| 23 | Согласные звуки и буквы | 1 | 3.03 | Умение различать звуки и буквы | Словесный, практический | «Самостоя- тельный поиск» | Лента букв | Звуко-буквенные схемы слов | М.Ф.Кожушко «Стихи про буквы» | |||||||
| 24 | Как собака друга искала» | 1
| 4.03 | Совершенствование навыков чтения | Практический, наглядно-объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 25 | Слово делится на слоги. Перенос слова | 1 | 5.03 | Умение выразительно читать | Словесный, практический | Предметные картинки | Иллюстр на стр. 38 | Гласные и согласные. Звуки и буквы. | М.Ф.Кожушко «Стихи про буквы» | |||||||
| 26 | «Умей обождать» | 1 | 7.03 | Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа
| Практический, наглядно-объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 27 | Твердые и мягкие согласные | 1 | 9.03 | Умение выразительно читать целые слова
| Практический, наглядно-объяснитель ный | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Иллюстр | Схемы слов | Русские народные сказки | |||||||
| 28 | «Зимняя сказка» | 1 | 9.03 | Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа | Практический, наглядно-объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстр | Найти одинаковые звуки | Русские народные сказки | |||||||
| 29 | Ла-Ля, Ло-Лё,Лу-Лю,Лы-Ли | 1 | 10.03 | Умение выразительно читать
| Частично-поисковый | Творческие продуктивные задания | Предметные картинки, схемы | Составле ние предложен
| Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика | |||||||
| 30 | «Лиса- лисонька» | 1 | 11.03 | Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа-ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 31 | Ма-Мя, Мо-Мё,Му- Мю,Мы- Ми. | 1 | 12.03 | Умение пересказать отрывок | Практический, объяснитель ный | Поисковые задания | Иллюстр на стр. 46-47 | Гласные согласные | В.Осеева «Рассказы для детей» | |||||||
| 32 | Посидим в тишине» | 1 | 14.03 | Совершенствование навыков выразительногочтения.
| Частично-поисковый | Творческие продуктивные задания | Предметн. картинки, схемы | Составле ние предложе ний по схемам | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 33 | На- Ня, Но-Нё, Ну- Ню, Ны- Ни | 1 | 15.03 | Умение различать гласные звуки | Частично-поисковый | Поисковые задания | Иллюстр на стр. 52 | Согласные звонкие и глухие | М.Ф.Кожушко «Стихи про буквы» | |||||||
| 34 | «Как Незнайка был музыкантом» | 1 | 16.03 | Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | Н.Носов «Рассказы» | |||||||
| 35 | Ра-Ря,Ро-Рё, Ру-Рю,Ры- Ри | 1 | 16.03 | Выполнение творческих продуктивных заданий | Частично-поисковый, практический | Творческие продуктивные задания | Иллюстр на стр. 52 | Согласные звонкие и глухие | О.В.Узорова «Справочное пособие» | |||||||
| 36 | «Рак и ворона» | 1 | 17.03 | Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 37 | Буквы Йй Клей | 1 | 18.03 | Умение определять колич. слогов | Частично-поисковый, наглядный | Работа в группах | Иллюстр | Гласные буквы (для опред. Сл. | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 38 | Повторение | 1 | 19.03 | Повторение и закрепление изученных тем
| Контроль и самоконтроль | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
|
| 4четверть |
|
|
| ||||||||||||
| 40 | Мягкий знак на конце слова | 1 | 2.04 | Умение различать синонимы | Практический | Творческие продуктивные задания | Иллюстр | Правильно читать слова с ударением | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 41 | «Уголек, соломинка и боб» | 1 | 4.04 | Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописание жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 42 | Мягкий знак в середине слова | 1 | 5.04 | Совершенствование правописания слов с ь в середине слова | Практический | Работа в группах | Иллюстр | Словарный диктант | Т.А.Кульгильди нова «Занимат.грам. | |||||||
| 43 | Сосульки» | 1 | 6.04 | Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» «Спутник букваря» | |||||||
| 44 | Гласные после шипящих. ЖИ-ШИ | 1 | 6.04 | Правила правописания сочетаний Жи-Ши | Практический | Работа по карточкам | Иллюстр «Винни-Пух» | Согласные звуки и буквы | В.К.Павленко «Загадки» «Спутник букваря» | |||||||
| 45 | «Тихая сказка» | 1 | 7.04 | Совершенствование навыков чтения,умения передавать содерж.рассказа | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» «Спутник букваря» | |||||||
| 46 | ЧА-ЩА | 1 | 8.04 | Правила правописания сочетаний Ча-Ща, | Практический, наглядный | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Предметн картинки, схемы | Выполнение заданий по образцу | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 47 | Частушки» | 1 | 9.04 | Умение применять правила правописания
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 48 | ЧУ-ЩУ | 1 | 11.04 | Правила правописания сочетаний Ча-Ща,Чу-Щу | Частично-поисковый, наглядный | Работа по карточкам, закрасить схемы | Лента букв | Гласные верхнего и нижнего ряда | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 49 | «Кто живет в часах» | 1 | 12.04 | Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 50 | Парные согласные Б-П | 1 | 13.04 | Умение различать парные согласные | Частично-поисковый, практический | Работа по карточкам, закрасить схемы | Лента букв, слова на плакате | Гласные верхнего и нижнего ряда | О.В.Узорова «Справочное пособие» | |||||||
| 51 | «Мой дедушка» | 1 | 13.04 | Привитие любви к родным,к семье
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 52 | Буквы и звуки В-Ф | 1 | 14.04 | Умение различать слова с В-Ф | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск» «Преврати в новые слова» | Предметн картинки, схемы (дверь, зверь, медведь) | Твердые и мягкие согласные | М.Ф.Кожушко «Занимательная азбука» | |||||||
| 53 | «Как баран купил барабан» | 1 | 15.04 | Умение выразительно читать и целыми словами | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописание жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 54 | Буквы Г-К | 1 | 16.04 | Умение различать слова с Г-К | Частично-поисковой, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск» «Преврати в новые слова» | Предметн картинки, схемы | Твердые и мягкие согласные | Методические рекомендации «Начальная школа» | |||||||
| 55 | « Золушка» | 1 | 18.04 | Развитие умения пересказывать | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописание жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 56 | Д-Т | 1 | 19.04 | Умение выразительно читать целые слова | Частично-поисковый | Творческие продуктивные задания | Предметн. картинки, схемы | Составле ние предложе ний по схемам | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 57 | Гуси-лебеди» |
|
| Умение выразительно читать и целыми словами | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописание жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 58 | Буквы Ж-Ш | 1 | 20.04 | Умение различать слова с Ж-Ш | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск» «Преврати в новые слова» | Предметн картинки, схемы (дверь, зверь) | Твердые и мягкие согласные | В.К.Павленко «Загадки» (пальцы, холодильник, сосулька, пень)
| |||||||
| 59 | «Доброта» | 1 | 20.04 | Воспитание нравственных качеств
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 60 | Буквы З-С | 1 | 21.04 | Умение различ Слова
| Практический | «Подбери слова к схемам» | Слова на плакате | Схемы слов | А.Л.Барто «Стихи» | |||||||
| 61 | «Журавль» | 1 | 22.04 | Умение применять полученные задания | Контроль и самоконтроль | Чтение предложений по схемам | Задания на карточках | Слова с парными согласными | О.В.Узорова «Сборник диктантов». | |||||||
| 62 | Э.Шим «Солнечная капля» | 1 | 23.04 | Умение выразительно читать | Частично-поисковый, практический | Работа по карточкам | Иллюстр | Слова с Ь в середине | Русские народные сказки | |||||||
| 63 | Повторение |
|
| Умение применять правила правописания
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 64 | Ударение. Ударные и безударные гласные | 1 | 25.04 | Умение выразительно читать и целыми словами | Частично-поисковый, практический | Творческие продуктивные задания | Иллюстрации к сказке, действующие лица из картонок | Слова с Ь | М.Ф.Кожушко «Загадки о животных» | |||||||
| 65 | «Бабушка» | 1 | 26.04 | Привитие любви к родным,к семье | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 66 | Безударные гласные. А-О | 1 | 27.04 | Умение различать Безударные гласные | Частично-поисковый, практический | Творческая работа «Сочини стих» | Лента букв. Верхний ряд-звонкие, нижний р | Гласные и согласные | Т.А.Кульгиль динова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 67 | «Как петух лису обманул» | 1 | 27.04 | Расширение знаний о сказках | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоятельный поиск | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 68 | Безударные гласные Е-И-Я | 1 | 28.04 | Умение проверять Безударные гласные | Практический, словесный | Стратегия-игра | Таблица, предметныекартинки | Слова с мягкими согласными и твердыми | О.В.Узорова «Справочное пособие». | |||||||
| 69 | «Три брата» | 1 | 29.04 | Воспитание интереса к сказкам,разви- тие речи.
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 70
| Гласные, не проверяемые ударением «Жаворонок»
| 1 | 30.04 | Работа над выразитель- ностью чтения | Частично-поисковый, практический | Стратегия-игра М.Ф.Кожушко стр.161 | Таблица, предметн картинки | Глухие и звонкие согласные | Т.А.Кульгиль динова «Занимат.гр» | |||||||
| 72 | Повторение | 1 | 3.05 | Умение переносить слова с одной строки на другую | Частично-поисковый, практический | Творческие продуктивные задания | Предметн картинки, иллюстра-ция | Глухие и звонкие согласные | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 72 | Слово называет предмет | 1 | 4.05 | Умение правильно писать слова с жи-ши | Практический, словесный | Стратегия «Самостоятельный поиск» Занимат. грамматика стр. 78 | Предметн. картинки (Жираф, машина, шишки) | Твердые и мягкие согласные | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 73 | «Капустный лист» | 1 | 4.05 | Совершенствование навыка чтения | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоят. поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правопис ание жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 74 | Как пишутся имена людей и клички животных | 1 | 5.05 | Умение применять правило правописания слов с большой буквы | Практический, словесный | «Доскажи слово» | Иллюстр. сюжетные картинки | Твердые и мягкие согласные | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 75 | «Мамины помощницы»
| 1 | 6.05 | Воспитание любви к труду | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоят поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 76 | Слово называет действия | 1 | 10.05 | Совершенствование знаний о словах,обозначающих действия предметов | Практический, словесный | Разноуровне вое обучение | Предметн. картинки, слова на плакате | Слова с парными согласными | М.Ф.Кожушко | |||||||
| 77 | Кто что делает? | 1 | 11.05 | Совершенствование знаний о словах,обозначающих действия предметов | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 78 | Слово называет признак | 1 | 11.05 | Совершенствование знаний о словах,обозначающих признаки предметов | Частично-поисковый, практический | Творческие продуктивные задания | Предметн. картинки, слова на плакате | Составле ние схем | Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» | |||||||
| 79 | «Старый друг» | 1 | 12.05 | Воспитание дружбы и др. нравственных качеств.
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 80 | Предлог | 1 | 13.05 | Умение применять правила | Частично-поисковый, практический | Творческая работа игра «Круг» | Предметн картинки, слова на плакате | Гласные и согласные | Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» | |||||||
| 81 | Нет предлога» | 1 | 14.05 | Умение применять правила правописания | Частично-поисковый | Творческие продуктивные задания | Предметн. картинки, схемы | Гласные и согласные | Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» | |||||||
| 82 | Предложение | 1 | 16.05 | Умение применять правила правописания | Частично-поисковый, практический | Творческая работа игра «Круг» | Предметн. картинки, слова на плакате | Твердые и мягкие согласные | Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» | |||||||
| 83 | « Подснежник» | 1 | 17.05 | Выразительное чтение стихотворений,совершенствование знаний о предл. | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Звонкие и глухие согласные | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 84 | Большая буква в начале предложения | 1 | 18.05 | Расширение знаний о предложении | Практический, наглядно-объяснитель ный | Разноуровне вое обучение | Алфавит, азбука в картинках | Гласные, согласные | Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» | |||||||
| 85 | « Хлеб всему голова» | 1 | 18.05 | О роли хлеба в жизни человека
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тель ный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки на тему «Как хлеб на стол пришел» | Правописа ние жи-ши | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 86 | Точка в конце предложения | 1 | 19.05 | Расширение знаний о предложении | Частично-поисковый, практический | Игра-путешествие в страну слов | Картинки по разв.речи | Гласные и согласные | Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» | |||||||
| 87 | Родная степь» | 1 | 20.05 | Воспитание любви к Родине
| Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» | Иллюстр, предметные картинки | Гласные и согласные | В.К.Павленко «Загадки» | |||||||
| 88 | Повторение | 1 | 21.05 | Умение читать выразительно | Практический | Чтение предложений по схемам | Разноуровне вое обучение | Твердые и мягкие согласные | Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» | |||||||
| 89 | Повторение | 1 | 23.05
| Выработать умение различать слова по вопросам | Частично-поисковый, практический | Стратегия «Самостоя тельный поиск» | Иллюстр | Звонкие и глухие согласные | В.К.Павленко «Игра в слова» | |||||||
| 90 | Повторение | 1 | 24 | Умение читать целыми словами | Словесный | Творческие продуктивные задания | Иллюстра ции | Слова-предметы. Слова-призн | В.К.Павленко. «Игра в слова» | |||||||