- Учителю
- Урок окружающего мира на тему 'Орган вкуса' (4 класс)
Урок окружающего мира на тему 'Орган вкуса' (4 класс)
III областной заочный конкурс
«Информационно-коммуникационные технологии
в профессиональном творчестве педагогов»
Урок окружающего мира.
Раздел «Человек и природа», тема «Как мы воспринимаем окружающий мир. Орган вкуса» (Четвёртое заседание клуба), воспитанники 10-11 лет, 4 класс
Работу выполнила:
Киселева Ольга Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ «Вохтожская школа»
Грязовецкого муниципального района,
Вологодской области
8 (900) 556 42 40
kiselyoolia@yandex.ru
Вологда, 2015 год
ЗАЯВКА
на участие в III областном заочном конкурсе
«Информационно-коммуникационные технологии
в профессиональном творчестве педагогов»
1.
Фамилия, имя, отчество участника конкурса (полностью)
Киселева Ольга Владимировна
2.
Город/район
Пос. Вохтога, Грязовецкий район
3.
Место работы (полное название организации, адрес)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вохтожская школа»
Грязовецкого муниципального района, Вологодской области
162042, Вологодская область, Грязовецкий район, пгт. Вохтога, пер.Свободы, д.3
4
Уровень образования, где применяется конкурсная работа: дошкольное, началь-ное общее, основное общее, среднее общее, среднее профессиональное образование
Начальное общее образование
5.
Должность (с указанием предмета, в рамках которого выполнена конкурсная работа)
Учитель начальных классов
6.
Педагогический стаж
23 года
7.
Домашний адрес (с почтовым индексом)
Пос. Вохтога, ул. Юбилейная - 19, кв.42 (162040)
8.
Номер контактного телефона (с цифр. кодом населенного пункта), желательно указать номер мобильного телефона
8 (900) 556 42 40
9.
Адрес электронной почты участника
kiselyoolia@yandex.ru
10.
Адрес сайта участника (если есть)
http://Учительский.сайт/Киселева-Ольга-Владимировна
11.
Номер и название номинации конкурса
№1 Урок с использованием электронных образовательных ресурсов
12.
Предмет (предметная область), раздел, тема, возраст, класс (курс) обучающихся
Урок окружающего мира.
Раздел «Человек и природа», тема «Как мы воспринимаем окружающий мир. Орган вкуса» (Четвёртое заседание клуба), воспитанники 10-11 лет, 4 класс
13.
Название конкурсной работы, представляемого продукта
Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР):
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов,
Российский общеобразовательный портал
14.
Семинары, курсы повышения квалификации по вопросам внедрения ИКТ в образовательный процесс, посещенные участником (название курсов, образовательное учреждение, объем программы в часах, год обучения)
«Использование современного интерактивного оборудования для начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО»
АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования»
в объёме 24 часа, 30 декабря 2014 г.;
Районный семинар «Использование ИКТ и электронных образовательных ресурсов в учебном процессе», декабрь 2014г.;
Второй региональный образовательный форум «Современные образовательные ресурсы как гарантия достижения планируемых результатов обучения в начальной школе», январь 2015 г.
Подпись: ________________/ О.В. Киселева /
Директор МБОУ ________________/ Е.А.Барабанова/
«Вохтожская школа»
Согласие
на обработку персональных данных участника
III областного заочного конкурса
«Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном творчестве педагогов»
Я, Киселева Ольга Владимировна, даю автономному образовательному учреждению Вологодской области дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Вологодский институт развития образования», юридический адрес: 160011, г. Вологда, ул. Козленская, д.57, согласие на обработку моих персональных данных о:
1.
1.1. фамилии, имени, отчестве;
1.2.месте работы;
1.3. должности;
1.4. образовании;
1.5. номере домашнего и (или) мобильного телефона, адресе электронной почты;
1.6. сведениях об успешности участия в Конкурсе.
2. Вышеуказанные персональные данные представлены с целью:
-
использования автономным образовательным учреждением Вологодской области дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Вологодский институт развития образования»;
-
использования при наполнении информационного ресурса - сайта образовательной организации.
3. Я даю согласие на передачу:
-
всего объёма персональных данных, указанных в пункте 1 в автономное образовательное учреждение Вологодской области дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Вологодский институт развития образования».
4. Я даю согласие на перевод данных, указанных в п.п. 1.1-1.3, 1.6 в категорию общедоступных.
5. С вышеуказанными данными могут быть совершены следующие действия: сбор, систематизация, накопление, автоматизированная обработка, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, передача вышеуказанных данных по письменному запросу уполномоченных организаций, обезличивание и уничтожение персональных данных в соответствии с действующим законодательством.
6. Персональные данные должны обрабатываться на средствах организационной техники, а также в письменном виде.
7. Данное согласие имеет бессрочный период действия.
8. Данное согласие может быть в любое время отозвано. Отзыв оформляется в письменном виде.
Дата 12.11.2015 г.
Подпись: ________________/ О.В. Киселева /
Описание работы
1.Название работы: Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР): Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
2. Автор (авторы): Киселева Ольга Владимировна, учитель начальных классов; e-mail:
3. Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вохтожская школа» Грязовецкого муниципального района, Вологодской области (МБОУ «Вохтожская школа»)
4. Уровень образования, в рамках которого выполнена работа: начальное общее образование
5. Номинация: №1 Урок с использованием электронных образовательных ресурсов
6. Предмет (предметная область), раздел, тема: Урок окружающего мира. Раздел «Человек и природа», тема «Как мы воспринимаем окружающий мир. Орган вкуса» (Четвёртое заседание клуба), воспитанники 10-11 лет, 4 класс
7. Субъекты образовательного процесса, возраст, класс (курс): воспитанники 10-11 лет, 4 класс
8. Цели и задачи: познакомиться со строением органа вкуса, научиться характеризовать основные функции органа вкуса, использовать знания об органе вкуса для соблюдения правил гигиены.
-
Актуализировать знания учащихся об органах чувств.
-
Организовать работу в группах.
-
Развивать практические умения поиска информации путём проведения опытов.
-
Обеспечить выявление учащимися основных функций органа вкуса.
-
Помочь извлекать информацию из Интернета при составлении сообщения.
-
Организовать самооценивание учащимися работы на уроке.
9. Аннотация:
Структура учебника «Окружающий мир» обеспечивает разнообразие форм организации учебной деятельности школьников системой специальных заданий, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной деятельности классного коллектива. Новая форма организации учебного занятия - заседание школьного клуба - позволяет учителю передавать ученикам функции ведения фрагмента урока, а впоследствии и самого урока учащимся.
В 4 классе учитель выполняет роль члена коллектива. Председатель-ученик самостоятельно ведёт заседание клуба. Помощники помогают проводить опыты. Могут изменять условия проведения опытов. Учатся самостоятельно проводить опыты-наблюдения по заранее составленному плану и делать выводы по результатам опытов. Учебные сообщения выходят за рамки учебников и хрестоматий.
10. Основная часть описания:
Оборудование к уроку:
Учебник О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов «Окружающий мир» 4 класс (часть 2), тетрадь для самостоятельной работы №2, компьютер, проектор, презентация, зеркальце, тарелочки с кусочками яблок и колечками репчатого лука, кусочки сахара, салфетки.
ЭОР:
1.Орган вкуса
2. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия
3. Суперфизкультминутка
Литература:
1. Василенко Г.И. Дни наук в начальной школе: Сценарии предметных праздников и внеклассных мероприятий, посвященных школьным наукам.- Волгодрад: Учитель, 2006.
2. Перекатьева О.В., Подгорная С.Н. Игры, викторины, конкурсы в начальной школе: кто хочет стать отличником? - Москва: ИКЦ «Март», Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2005.
3. Энциклопедия для любознательных «Отчего и почему?» - Москва «Махаон», 2008.
Проект урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Мотивация к учебной деятельности.
Организационный момент.
Эмоциональный и психологический настрой.
- Какую главу мы изучаем на уроках окружающего мира?
(1 слайд презентации)
Работа с высказыванием.
(2 слайд презентации)
« Собраться вместе - это начало. Держаться вместе - это прогресс. Работать вместе - это успех». Генри Форд (американский промышленник, один из основателей автомобильной промышленности)
Проверка готовности рабочих мест
Учащиеся отвечают по оглавлению учебника
Обсуждение высказывания
Личностные:
Действие смыслообразования.
I. Постановка проблемы. Целеполага-ние.
- Послушайте 1 помощника и ответьте на вопрос.
- Какую цель мы поставим на уроке?
( 3 слайд презентации)
- По какому плану будем работать?
(4 слайд презентации)
- Сегодня заседание клуба будет вести председатель: Новожилова Настя.
1 помощник
Гуляя по лугу, Марина искала травинку, с помощью которой можно свистеть, дудеть… «Попробую вот эту», - подумала девочка и взяла её в рот. И тут же выплюнула: «Ой, какая горечь!» Это была горькая полынь. Что помогло Марине распознать горький вкус растения?
Называют пункты плана
Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
III. Изучение нового материала.
Объявление задания для всех присутствующих.
Работа в группах
Выступление членов клуба с сообщениями по теме урока.
Поиск нужной информации в словаре
Распределение ролей.
Председатель объявляет название групп:
(5 слайд презентации)
1 ГРУППА «ЛАБОРАТОРИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ»,
2 ГРУППА «ЛАБОРАТОРИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ»,
3 ГРУППА «ЛАБОРАТОРИЯ ГИГИЕНЫ ЗДОРОВЬЯ»
Председатель:
- Перед выполнением задания в группах заполните Дневник исследования графу «Знаю»
10 минут на обсуждение в группе
Председатель предоставляет возможность выступить каждой группе
3 минуты на выступление каждой группе
Председатель:
Слушая выступление 2 группы, нам встретилось новое слово «дегустатор». Давайте уточним значение этого слова в словаре.
Слово 2 помощнику.
Председатель знакомит учащихся с заданием для каждого члена клуба.
1 группа изучает строение органа вкуса:
Учебник с. 50, тетрадь на печатной основе,
готовит рассказ о том, какие части языка какой вкус различают.
2 группа проводит опыты и устанавливает связь органа вкуса и обоняния, делает выводы.
3 группа знакомится с тем, какое значение имеет для нас язык: Учебник с. 49, составляет памятку о гигиене органа вкуса.
Заполняют Дневник исследователя и приступают к работе в группе по плану
1 группа рассказывает о значении и строении языка
2 группа рассказывает о результатах опытов
3 группа рассказывает о правилах гигиены органов вкуса
Дегустатор - специалист, который определяет качество продукта на вкус
Регулятивные: планирование,
контроль, коррекция, прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением)
Коммуникативные:
Сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнёра; умение выражать свои мысли.
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Логические:
Построение логической цепи рассуждений, анализ, син.
IV. Физкультми-нутка
ЭОР «Суперфизкультминутка»
V. Первичное закрепле-ние
Председатель предлагает заполнить «Дневник исследования» графу «Новая информация»
Помогите продолжить предложения:
1. Снаружи язык покрыт множеством…(сосочков) В них заложены окончания нервов, определяющих…(вкус).
2.Кончик языка ощущает…(сладкий и соленый) вкус. Кислый вкус ощущаем …. (краями) А горький…(корнем или основанием).
3. Вместе с органом вкуса нам помогает ощутить вкус пищи (обоняние).
4. Человек, который определяет качество продукта на вкус, называется (дегустатор).
Заполняют «Дневник исследования» графу «Новая информация».
Заканчивают предложения.
Личностные:
Умение самостоятельно делать выводы, соотносить понятия с изученным материалом.
Познавательные:
Умение осознанно и произвольно строить письменное речевое высказывание.
VI. Итог урока.
Рефлексия.
Подведение итогов работы лабораторий, роль каждого члена группы, оценивание обучающихся по листу самооценивания в группе.
Заполнение «Дневника исследования»
Домашнее задание:
Подготовить доклад об органе вкуса или оформить памятку «Как сберечь орган вкуса».
Оценивают работу в группе
Заполняют графу «Вопросы, которые хотел бы уточнить»
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Регулятивные: оценка, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
Приложения
План проведения заседания:
1. Каждая группа отвечает за своё задание
1 ГРУППА «ЛАБОРАТОРИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ» изучает строение органа вкуса.
2 ГРУППА «ЛАБОРАТОРИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ» проводит опыты и устанавливает связь органа вкуса и обоняния.
3 ГРУППА «ЛАБОРАТОРИЯ ГИГИЕНЫ ЗДОРОВЬЯ» составляет памятку о гигиене органа вкуса.
2. Перед выполнением задания в группах заполните Дневник исследования графу «Знаю»
10 минут на обсуждение в группе.
3. Выступает 1 группа. 3 минуты на выступление каждой группе.
Выступает 2 группа. Слушая выступление 2 группы, нам встретилось новое слово «дегустатор». Давайте уточним значение этого слова в словаре.
Выступает 3 группа.
4. Заполните «Дневник исследования» графу «Новая информация».
План работы «Лаборатории теоретических знаний»
1. Выполните задание с помощью зеркальца на стр.50.
2.Прочитайте информацию в учебнике на странице 50, выполните задание в тетради на стр. с помощью таблицы.
3. Расскажите о строении языка, используя Интернет ()
План работы «Лаборатории практических действий»
Выполните опыты:
Опыт №1. Потрем язык салфеткой и проведем быстро по нему кусочком сахара. Почувствовали ли вкус? Почему?
Вывод: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Опыт №2.Подержим сахар во рту чуть дольше или положим его на влажный язык. Что происходит?
Согласишься ли ты с таким выводом: «Различать вкус помогает слюна. Сухой язык вкуса не ощущает»?
Опыт №3. Съешь кусочек яблока, держа под носом колечко лука.
Поделись своими впечатлениями. Сделай вывод, что помогает определить вкус?
План работы «Лаборатории гигиены здоровья»
1. Прочитайте информацию в учебнике о значении языка на стр. 49.
2. Ответьте на вопросы и составьте памятку о гигиене органа вкуса:
- Как правильно ухаживать за зубами?
- Что нужно делать после еды?
__________________________________________________________________
Нужно ли ухаживать за языком?
__________________________________________________________________
- Какую пищу нельзя есть?
- Какие предметы нельзя брать в рот?
Дневник исследования
Знаю
Новая информация
Вопросы, которые хотел (а) бы уточнить
Лист самооценивания в группе
Фамилия, имя уч-ся __________________________________
Я работал устно да нет
Я сделал все письменные работы да нет
Я играл активную роль, выполняя все работы на уроке 5 4 3 2 1
Работая в группе, я был лидером
слушателем
генератором идей
За работу в группе на уроке я себе ставлю 5 4 3 2 1
БОУ «Вохтожская средняя общеобразовательная школа № 2»
Программа семинара учителей начальных классов по теме
"Проектно-исследовательская деятельность обучающихся начальных классов" 13.03.2014
Время
Содержание
Класс
Кабинет
Учитель
10.10-10.50
Интегрированный урок английского и русского языка
Защита проекта "Наши первые открытия при изучении английского и русского языков"
2-а
№23
Белова Светлана Юрьевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории
Воротина Лилия Александровна,
учитель английского языка
высшей квалификационной категории
10.10-10.50
Урок окружающего мира "Как мы воспринимаем окружающий мир. Орган вкуса"
4-б
№25
Киселева Ольга Владимировна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории
11.05-11.45
Занятие кружка "Инфознайка"
Создание мультфильма "Моя улица"
в программе ПервоЛого
3
№28
Колпакова Маргарита Алексеевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории
Смирнова Лариса Павловна, учитель начальных классов первой квалификационной категории
11.55-12.15
Выступление призёров областной конференции "Первое открытие"
2-а, 4-а
№25
Козырев Егор,
Мылова Яна
12.45-13.05
Выступление по теме "Организация проектной и исследовательской деятельности младших школьников при изучении краеведения"
№25
Самарина Ольга Александровна,
учитель начальных классов первой квалификационной категории
13.05-13.25
Подведение итогов семинара
№25
Грузинцева Ирина Александровна, методист информационного отдела БУ "Центр обеспечения деятельности образовательных учреждений"
13.25-14.00
Организация мониторинга качества образования обучающихся начальной школы в 2014 году
№25
Грузинцева Ирина Александровна, методист информационного отдела БУ "Центр обеспечения деятельности образовательных учреждений"