Конспект урока по русскому языку для 4 класса «Повторение местоимения»

Предмет: Русский язык Дата:

Тема урока: Повторение. Понятие о местоимении.

Цель: Дать понятие о местоимении как части речи

Задачи:

1. Научить различать местоимения по грамматическим признакам, его роли в речи

2. Научить правильно употреблять местоимения в речи (род, число, падеж).

3. Развивать устную и письменную речь, мышление, память; умение обобщать, сравнивать, делать выводы.

4. Воспитывать аккуратность, прилежание, интерес к предмету.

Тип урока: комбинировнный

Оборудование: презентация PowerPoint, флипчарты Activstudio, индивидуальные карточки.

Ход урока.

Этапы урока

Процесс работы

Действия учителя

Действия учащихся

Работа со слабыми

I 1. Проверка рабочего места.

II. Сообщение темы и целей урока

Сообщает тему урока. Ставит перед учащимися цели урока.

III.

1.Постановка проблемного вопроса урока

2.Минутка чистописания

Отвечают на поставленные вопросы

Прописывают в тетрадях

IV. Словарный работа

Слайд 3,4

Списать слова, вставляя пропущенные буквы:

Заяц, корова, медведь, петух, собака, сорока, воробей, ворона, лисица.

С данными словами составить предложение, одно предложение записать в тетрадь.

Выполнить фонетический разбор слова «заяц».

Учащиеся записывают слова в тетрадь, выделяя орфограммы. Самопроверка.

Устно составляют предложения, одно записывают.

V. Актуализация знаний умений учащихся

Что знаем - повторяем

Ответьте на вопросы (слайд 4,5)

Что мы называем местоимением? Какую роль играют местоимения в речи? На какие группы делятся местоимения? Какие местоимения изменяются по родам?

Дети отвечают на поставленные вопросы, приводя свои примеры

Слушают ответы товарищей, дополняют их.

VI. Работа с учебником

Работа по флипчартам

Выполняем упр.292 на стр. 96. Прочитайте задание. Что нужно выполнить в упражнении?

Спишите текст упражнения, вставляя пропущенные местоимения и сущ-ые. Выполнить синтаксический разбор первого, второго предложений у доски, остальную часть упражнений выполняют в парах (взаимопроверка)

Выполняют предложенные задания,

Выполняют упр. 295 Определите их род.

Продолжите ряд слов:

ОН - дуб, клен, …

ОНА - зима,

ОНО - солнце

Физ. Мин. (слайд 9 )

Выполняют физ.минутку.

VII. Работа в парах

Открой секрет. (слайд 10,11)

Вам предложены две группы слов. Вы должны определить свои силы и выбрать: зеленый цвет - легкий вариант, красный цвет - сложный вариант. В данных словах выделить местоимения, которые вы увидели.

Составить по 2 предложения с местоимениями третьего лица и записать.

Выполняют предложенные задания.

Списать предложения, подчеркнуть личные местоимения:

Мы в театре сняли шубы, сняли тёплые платки. Нам в театре, в раздевалке дали в руки номерки. Муравей нашел былинку. Много было с ней хлопот. Но зато, какой хороший он себе возводит дом!

Д/з.

Стр. 94 правило наизусть, упр. 294

Стр. 96 упр. 293

IX. Итог урока.

О какой части речи мы с вами сегодня говорили? Что вы знаете о местоимении? На какие группы делятся местоимения?

Какое задание у вас вызвало наибольшие затруднения? Почему? Как пишутся имена числительные?

Отвечают на поставленные вопросы.

Рефлексия

Зеленый - отличное настроение

Желтый - хорошее настроение

Красный - плохое настроение.