Урок русского языка в 3 классе на тему:

Урок русского языка в 3 классе.

МКУ Каменская ООШ

Учитель: Потёмкина Светлана Александровна

Тема: Времена глаголов.

Тип: Закрепление изученного материала материала.

Задачи:

• Учить выделять отличительные признаки глаголов разного времени

• Учить изменять глаголы по временам

• Учить составлять устный текст на предложенную тему

Планируемые результаты

Предметные:

• Распознавать время глаголов

• Изменять глаголы по временам

• Образовывать от неопределённой формы глаголов временные формы

Метапредметные:

• Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя, планировать её выполнение

• Находить необходимую информацию в словаре

• Участвовать в работе группы

• Осуществлять взаимопроверку, взаимооценку

Личностные:

• Проявлять интерес к русскому языку

• Обосновывать своё мнение

• Выслушивать и принимать разные точки зрения

Межпредметные связи: «Текст», Окружающий мир темы: Сезонные изменения в природе

Ресурсы урока: Учебник, ч. 2, стр. 174- 177

Оборудование: Презентация: «Глагол», CD предметный диск, оценочные листы, кроссворды, тесты

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Примечания

1. Организационный момент

Создать доброжелательное настроение настроение:

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Все друг к другу повернитесь,

А теперь все улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям

И садитесь по местам.

- У вас на партах оценочные листы в виде таблицы. Объясните, как в них работать?

Столбики с этапами пусты. Давайте вспомним этапы урока.

-Сегодня урок не совсем обычный, давайте заменим привычные этапы. Мы проведём с вами небольшую прогулку, а куда мы пойдём, вы догадаетесь, если вспомните первые строчки песенки Винни-Пуха, которую он пел Пятачку утром.

-Итак, мы идём в гости. Но на уроке русского языка мы не будем в гостях пить чай и угощаться, как Винни-Пух. Мы будем выполнять задания и зарабатывать плюсы.

Перед вами улица, а живут в ней…

- Только, смотрите, название улицы отвалилось. Наша задача?

- Давайте с ними познакомимся. Как вы думаете, что означают их имена?

- Нам надо попытаться за урок посетить всех, чтобы никого не обидеть.

-Ну что, идём?

Отвечают на вопросы учителя

Прогнозируют первый этап деятельности на уроке

Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро.

Гномики

Вернуть название

Слайд 1

2. Минутка чистописания

- Чистовичок предлагает вам каллиграфически правильно, красиво написать заглавную и строчную букву М на первой строчке, и слова с этой буквой - на второй.

- Посчитайте буквы, выделите наиболее удавшиеся. Если их больше половины - ставьте +

Выполняют задание.

Подсчитывают, оценивают себя

Слайд 2

3. Словарная работа

Словознайка предлагает кроссворд.

1. Как называется полоса земли, предназначенная для передвижения.

2. Учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности (книги) для общественного пользования.

3. Дорога в саду или в парке с рядами деревьев, посаженных по обеим её сторонам.

4. Крупный населённый пункт, административный, промышленный и культурный центр.

5. То же, что и экономика, только в деревне

6. Группа людей, объединённых общей работой, учёбой, общественными интересами.

Предлагает сверить свою работу с ключом на слайде.

- Теперь вы сможете назвать улицу?

Разгадывают кроссворд. При затруднении пользуются словарём.

Сверяют ответы. взаимооценка

Слайд 3

Работа в парах

Слайд 4

4. Орфографическая минутка

- Орфографик предлагает записать слова в столбик.

1) антоним к слову молчала (говорила)

2) рассмотришь что-либо (разглядишь)

3) работать не покладая рук (трудиться)

4) приглашу куда-нибудь (позову)

5) Издают крик (кричат)

6) синоним к слову озяб (замёрз)

7)живёте у кого-то в гостях (гостите)

Предлагает повторить орфографические правила при проверке слов

Записывают слова

взаимопроверка

Слайд5

Индивидуальная работа

5. Организация познавательной деятельности

Вспоминайка

- Известный русский лингвист Пешковский сказал о глаголах: «Это слова, оживляющие всё, к чему они приложены.

Предлагает вспомнить всё, что знают о глаголе.

-Я говорю начало предложения, вы продолжаете

Повторяют правила, работа по слайду

За каждый правильный ответ ставят +, -

Слайд 6

Фронтальная

6. Физическая минутка

Называет глаголы

Выполняют движения

Работа по теме урока

Думаюн предлагает подумать, на какие три группы можно распределить записанные глаголы.

-Какое слово лишнее?

Предлагает записать все морфологические признаки

Выполняйка предлагает поработать в учебнике.

Проверка учителем

(резервное время) игра: «Ты - время»

По временам.

Определяют время каждого глагола

Неопределённой формы

Рассказать о глаголах н. ф.

Записывают признаки каждого глагола

Выполняют упр. Из учебника.

Слайд 7

Самостоятельная работа в группах

Индивидуальная работа

7. Рефлексия

Запоминалки и Тестик живут вместе и всегда друг другу помогают. Они предлагают выполнить тест для проверки ваших знаний о глаголе.

Выполняют тест

Сверяются с ключом на слайде

Оценивают себя

Слайд 8

Индивид. работа

8. Домашнее задание

Заглянем к Сотворилкину. На слайде изображение весны. Даны глаголы. Предлагает подобрать существительные. Написать сочинение о весне, используя составленные словосочетания.

Рассматривают картину, называют сезонные изменения в природе.

Составляют словосочетания

Записывают домашнее задание.

Слайд 9

Фронтальная работа

9. Итоги урока.

Мы навестили всех гномиков. Как вы считаете, мы никого не обидели?.подсчитайте свои достижения, оцените свою работу.

Гномики приглашают вас ещё в гости. Пойдёте? Это значит, что вы готовы изучать русский язык дальше.

Подсчитывают + и -.. обсуждают и выставляют оценки

Слайд 10