Урок русского языка по теме 'Правописание парных согласных в корне слова' (2 класс)

Тема урока

Правописание парных согласных в корне слова

Цель урока

Формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебно-познавательной деятельности по закреплению правописания парных согласных в корне слова

Планируемые результаты обучения

Познавательные УУД: умение проводить сравнение, классификацию изученных объектов; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение; умение принимать роль в учебном сотрудничестве.

Личностные УУД: интерес к изучаемому предмету

Регулятивные УУД: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. Осуществлять навыки взаимоконтроля, самоконтроля; участвовать в оценке результатов деятельности.

Предметные: умение использовать на письме правило правописания парных согласных в корне слова

Основные понятия

Парные согласные.

Межпредметные связи

Литературное чтение

Этапы урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Орг. момент

Личностные УУД

Создание эмоционального настроя на урок.

Эмоциональный настрой.

Актуализация знаний

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

-запись числа, классная работа, объяснение орфограмм

- Организует работу над распределением слов на 2 группы: парная согласная в середине слова и парная согласная в конце слова.

- Прочитайте слова на доске.

- Что общего в этих словах?

- Как она называется?

- А чем эти слова отличаются друг от друга?

- Можно ли эти слова разделить на 2 группы?

(2 ученика распределяют слова)

Записывают число, классная работа, объясняют орфограммы

- распределяют слова на доске

Читают

Опасные места - орфограмма

Парная согласная в корне слова

- в одних словах орфограмма находится в середине слова, а в других на конце слова.

Мороз книжка

дождь сказка

запад верёвка

лев кошка

город снежки

арбуз травка

берег загадка

Целеполагание

Коммуникативные

УУД

Познавательные УУД

- Выполнив это задание, назовите тему, над которой мы будем работать.

- Это новая для нас тема?

- Давайте сформулируем цель урока?

Правописание парных согласных в корне слова

Нет

Закрепить правописание парных согласных в корне слова.

«Открытие» нового знания детьми.

- Посмотрите внимательно и скажите, какой пары по звонкости-глухости нет.

- Эту пару букв пропишем на минутке чистописания.

- Какие критерии надо соблюдать при написании букв?

- Вспомните критерии, которые мы назвали, оцените свою успешность.

- Посмотрите внимательно на слова, записанные в первом столбике, среди этих слов, можно ещё выделить какую-то группу?

- Запишем словарные слова под диктовку, поставьте ударение, подчеркните опасные места

Организует работу над взаимопроверкой (на слайде)

- Оцените успех своего соседа.

- Обратимся с листу успешности, над каким умением мы сейчас работали?

- б-п

- правильно написанные элементы букв

- наклон

- высота

(прописывают строчку букв)

(оценивают на полях)

- Мороз, запад, город, арбуз - это словарные слова

Записывают

проверяют друг друга

- Осуществлять действия взаимоконтроля.

Физкультминутка

Организует процесс релаксации.

Выполняют комплекс упражнений под музыку.

Самостоятельная работа с самопро-веркой

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Организует работу над упр. 161

- Прочитайте задание.

- Давайте назовём план, по которому будем работать

- А какие знания помогут нам выполнить это задание?

(Этажи - этаж, экипажи - экипаж…)

- Остальные слова самостоятельно.

(самопроверка на слайде)

- Оцените себя.

- Над каким умением мы работали?

1. Прочитать слово.

2. Записать слово в форме мн. числа.

3. Записать слово в форме ед. числа

- Правило правописания парных согласных в корне слова.

Оценивают на полях.

- Самостоятельно оценивали правильность своих действий.

Коммуникативные

УУД

Познавательные УУД

Организует работу в парах

- А теперь пришло время проверить, насколько хорошо запомнились правила проверки парной согласной в корне слова.

Исправить ошибки в предложениях, устно подобрать проверочные слова.

Снек укутал деревья. Дуп в мохнатой шабке. На ветках берес белый иней. Ёль спряталась в сугроп. Не страшен деревьям холот и морос.

- проверка на слайде

- Справились с заданием? Что вам помогло справится, какие действия?

- Сейчас мы с вами отметим домашнее задание в учебнике: с. 80, упр. 162

Работают в парах

Проверяют работу.

Снег укутал деревья. Дуб в мохнатой шапке. На ветках берез белый иней. Ёль спряталась в сугроб. Не страшен деревьям холод и мороз.

- Работать в паре, учитывать другое мнение и позицию.

Рефлексия

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

- Назовите тему урока, над которой мы сегодня работали?

- А какую цель ставили в начале урока?

- Достигли мы этой цели?

- Чему мы еще учились на уроке?

- Откройте лист самооценки, найдите то умение, над которым мы работали в течение урока. Оцените себя.

- …. как себя оценил?

-

- Закрепляли умение писать парные согласные в корне слова, подбирали проверочные слова.

- Принимали и сохраняли учебную задачу, принимали роль в учебном сотрудничестве, самостоятельно оценивали правильность своих действий, осуществляли навык взаимоконтроля, работали в паре.

- Оценивают свою деятельность.