Урок+Презентация по русскому языку на тему 'Предложение. Повторение. ', 2 класс

«Қостанай қаласы әкімдігі білім бөлімінің №3 мектеп-гимназиясы» ММ

ГУ«Школа-гимназия № 3 отдела образования акимата города Костаная»

Урок русского языка во 2 классе

«Повторение»

Марзабаева Людмила Ивановна

учитель начальных классов.

г. Костанай, 2015

Цели: систематизировать и закрепить знания о предложении;

развивать умения и навыки в составлении предложений, выделять в нём главные члены, определять значение и место знаков препинания в предложении

создать условия для развития внимания, мышления, познавательной деятельности, содействовать формированию взаимовыручки

содействовать формированию умения правильно вести себя в природе и охранять ее.

Оборудование: презентация, оформление доски:

Ход урока.

1. Орг. момент. Слайд 1

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт,
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем.

- Добро пожаловать в волшебное царство природы. Слайд 2

А живет здесь мудрая бабушка Сова. Она охраняет зеленое царство. Сегодня приглашает вас к себе в гости, где вы встретитесь с ее друзьями и повторите всё о предложении. А как нужно вести себя в лесу?

2. Проверка знаний.

Чистописание. Слайд 3

- Мы на «Поляне Чистописания». После туристов здесь осталось много мусора. Поможем сове прибрать поляну.

Число, кл.работа, минутка чистописания

-Мы хорошо потрудились и чему научились на этой поляне?

Правило поведения в лесу: НЕ СОРИ!

Словарная работа Слайд 4

-Надо перейти через «Ручеек слов» КАРТОЧКИ

Лягушка не закончила строить переправу. Помогите, расшифруйте слова:

[салав'эй'], [з'абл'ик], [п'итух], [сквар'эц], [л'эб'ит'], [сарока']. Слайд 5

- Какое слово лишнее? Почему?

Петух - домашняя птица, остальные дикие.

-Выполним фонетический разбор данного слова.

3. Повторение.

-Вышли на «Опушку знаков препинания». Слайд 6

На доске:

Синеет высокое небо бегут говорливые ручьи поют певчие птички как чудесно весной

-Сова считает предложения.

-Сколько предложений?

-Как выделяем предложения в речи? На письме?

-Какие знаки ставим в конце предложений?

Стихи-загадки:

Если мысль закончил ты,
Записал на строчку,
Не забудь, в конце поставь
Кругленькую (точку).

Чувства сыплются наружу!
Восхищения в словах!
Торжество, тревога, ужас -
(восклицательный здесь знак).

Он фигурка небольшая,
Точка под ним большая,
Коль спросить что соберетесь -
Без него не обойдетесь. (вопросительный знак)

С почемучкой дружишь ты?
Значит, и в тетрадке
Знак … (вопроса) смело ставь,
Будет все в порядке.

-Какие виды предложений по цели высказывания знаете вы? По интонации?

-Записать предложения, охарактеризовав их разбор.

Слайд 7

-Весной в лесу поют певчие птицы, у них появляются птенцы. Правило поведения в лесу - НЕ ШУМИ!

Физкультминутка. Слайд 8

- Спустимся в Дубраву Здоровья. Здесь живет Лесовичок. Он проверит, как вы на слух определяете предложения.

-Подтянитесь, если это предложение. Присядьте, если это слова.

Расцвела мать-и-мачеха.

Солнечный.

Дети гуляют в лесу.

Шумят деревья.

Распустились на ветках

Вы ходили в поход?

Пахучий

Как тихо кругом!

- Мы на Просеке главных членов предложения. Слайд 9

Загадка:

Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками.(ёж)

-Расскажите ежу о главных членах предложения.

-А как называются остальные члены предложения?

-Какие бывают предложения по наличию второстепенных членов предложения?

-Выполним задания ёжика.

На карточках:

2. Из-под них показался ежик.!?
4. Какой он запасливый.!?
3. На его иголках зеленели яблоки.!?
1. В кустах послышался шорох.!?

-Составьте рассказ. Запишите, поставьте знаки препинания, выполните разбор предложений.

Работа в парах (карточка):

Разбейте текст на предложения. Сколько предложений в тексте. Можно ли назвать последнюю запись предложением? Составьте третье предложение самостоятельно. Запишите. Подчеркните грамматическую основу:

Б…гут в…сёлые руч…и (при)летели скв...рцы и гр…чи

(над)полем жав…р…нка песня звучит

Проверка.

-Сколько предложений у вас получилось?

- Где возникли трудности?

(2 предложения были составлены, а третье пришлось составлять самим).

-Прочитайте предложения. Объясните написание слов.

4.Итог.

- Наша прогулка удалась. Прощаемся с лесом и его обитателями. Подведём итог.

Слайд 10

Подводится в форме игра "Ромашка", на лепестках которой с одной стороны вопросы по теме, с обратной стороны слово (МОЛОДЦЫ) поделено на буквы. Дети отрывают по одному лепестку, устно отвечают на вопрос, лепесток вывешивают на доску.

Вопросы:

Оно состоит из слов и выражает законченную мысль?

Какой главный член предложения отвечает на вопросы кто? что?

Какой знак препинания нужно поставить в конце предложения, если произносится с вопросительной интонацией?

Как называется вид предложения, если в нём сообщается о чём либо?

Какие главные члены предложения ты знаешь?

Какой член предложения подчёркивается двумя линиями?

- Какие правила поведения в лесу можете добавить?

Правило поведения в лесу. Не рви цветы, не ломай ветки, не разрушай муравейники. Не губи! Берегите нашу природу!

5. Д/з упр.639 Слайд 11