Тема: 'Окончание – изменяемая часть слова'

Конспект открытого урока по русскому языку

во 2 классе по УМК "Планета Знаний"

Дата: 24 ноября 2015г.

Тема: "Окончание - изменяемая часть слова"

Цели деятельности учителя: дать представление об окончании как изменяемой части слова; учить определять роль окончания в словах, наблюдать над значением окончания, изменять слова по вопросам; совершенствовать умения подбирать проверочные слова, определять часть речи по данным окончаниям.
Планируемые результаты:

Предметные: научить изменять слова по вопросам, осознавать критерии (общее значение) объединения слов в группы по частям речи (существительное, прилагательное, глагол, предлоги).
Личностные: расширить познавательный интерес, учебные мотивы; работать по заданию самостоятельно.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Регулятивные: научить в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу; получат возможность научиться оценивать правильность выполнения учебных действий.

Познавательные: научить выделять существенную информацию из учебных текстов; получат возможность научиться определять части речи по окончаниям.

Коммуникативные: научить быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте.

Образовательные ресурсы: мультимедиа, презентация, учебник "Русский язык" 2 класс Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина, сигнальные карточки, карточки "Моё настроение", картинки паровозика с вагонами, карточки со словами, рабочие тетради.

Сценарий урока.

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент).

Психологический настрой на работу.

- Ребята, давайте поприветствуем гостей, которые пришли к нам на урок, пожелаем всем хорошего настроения и удачи. Ведь как гласит народная мудрость - с малой удачи начинается большой успех.

- Ну, а чтобы урок был результативным, давайте позитивно настроимся на него.

Прикоснитесь друг друга ладошками и подарите друг другу уверенность в том, что сегодня у нас всё получится!

- Улыбнитесь друг другу.

- Что подарили?

- Тепло, любовь, хорошее настроение…

Будем мы учиться грамотно писать.

В этом нам поможет учебник и тетрадь.

Будем мы внимательны, будем терпеливы,

И тогда научимся мы писать красиво.

И тогда ошибка другом нам не станет.

И в тетрадь по русскому вовсе не заглянет.

II. Актуализация знаний. Чистописание.

- Сегодня мы отправимся в путешествие на паровозе.

- Вот он состав, на котором мы совершим путешествие.

Самое главное в составе поезда - паровоз с машинистом, начальником поезда. Это движущая сила, без него нет состава. Так и в слове есть самая главная часть, без которой слово не может существовать. Что же это за часть? (корень)

- Впереди маленький вагончик для угля.

(Ведь паровозу для движения нужен уголь).

Так и слову для изменения его значения впереди нужна частичка. Как она называется? (приставка)

- За вагоном машиниста - вагон для нас - пассажиров. И в слове есть частички, которые следуют за корнем и образуют новые слова.

Как они называются? (суффикс)

- Сегодня мы прицепим ещё один вагончик для груза, для багажа.

• Но сначала мы выполним задание 1: Запишем число, классная работа и выполним чистописание: "Минутка красивого письма"

Буква Чч ча че чк чн чу

- Ну что, готовы? Тогда поехали.

- Наш паровозик отправляется в путь.

III. Работа над темой урока.

• Станция интеллектуальная

- Давайте поиграем в игру "4-ый лишний". Перед вами несколько слов. Найдите лишнее и обоснуйте свой выбор.

Корень

Суффикс

Приставка

Окончание

Дети: (Лишнее слово - «окончание», потому что темы: корень, суффикс, приставка - мы уже начали изучать, а вот тему окончание ещё не изучали).

- Ребята, а давайте тогда сегодня сами и назовём тему сегодняшнего урока! ("Окончание - изменяемая часть слова")

• Станция ориентирование.

1. "Мозговой штурм".

- Что изучает морфемика? (Части слова) Слайд

- Без чего не может существовать слово? (Без корня).

- Что такое корень слова?

(Общая часть родственных, однокоренных слов).

- Как найти в слове корень? (Подобрать родственные слова).

- Какие морфемы вы уже знаете? (Приставки и суффиксы).

- Для чего они служат? (Для образования новых слов).

- Почему морфемы называют значимыми?

(Потому, что они важные. С их помощью образуются новые слова).

2. Словарная работа.

Отгадайте загадку:

Головой на лук похож.

Если только пожуёшь

Даже маленькую дольку -

Будет пахнуть очень долго. (картинка - чеснок)

- Запишите слово орфографически правильно. Поставьте ударение, подчеркни безударный гласный, написание которого надо запомнить.

Подберите однокоренные слова. (Чеснок, чесночок, чесночный).

IV. Физкультминутка "Звериная зарядка"

• Станция спортивная.

Мы проверили осанку
И свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька - трусишко,
И как серый волк - волчишко.
Вот свернулся ёж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ёжика коснулся,
Ёжик сладко потянулся.

• Станция познавательная.

Задание 1. Работа с карточками (работа в паре).

Нас встретил Чебурашка. Он приготовил текст про чеснок. Но кот-шалун, пробегая мимо, стёр некоторые буквы на конце слова.

- Посмотрите, что получилось. Всё ли понятно в этом тексте? Что надо сделать, чтобы стало всё понятно?

Ценят (чеснок) в народе. В (чеснок) много полезных веществ. Сок (чеснок) помогает залечивать раны. Раньше (чеснок) лечили кашель. Благодаря (чеснок) обрели здоровье много людей.

Взаимопроверка.

Вернёмся снова к тексту.

- В каком слове исчезли буквы?

- Одинаковые ли буквы вы вставляли?

- Менялось ли значение слова "чеснок", когда менялись буквы на конце слова?

- Как будет называться эта часть слова, которая стоит в конце слова?

- Для чего служат окончания?

- Что называется окончанием слова?

- Вот мы и присоединили вагончик для груза.

V. Закрепление.

- Откройте учебник на стр. 92 и прочитайте правило.

Окончание - значимая изменяемая часть слова: книга, книги, книгой, о книге.

• Выполните упражнение 4 на странице 93.

Запишите, изменяя слова (один - много, много - один) и выделите квадратиком окончание. Проверьте свою работу.

1 ученик у доски.

• Станция конечная.

V. Итог урока.

- С какой частью слова мы познакомились на уроке?

- Для чего она служит?

VI. Рефлексия деятельности.

Сегодня славно дети потрудились.

Вижу - многого добились.

Знаю, будете вы рады,

Когда получите награды.

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

- На каком этапе урока вы были более активны? Почему?

- Ну а награда - это удовольствие, которое получили мы от общения и работы друг с другом, пополнив свои запасы знаний.

Оцените свою деятельность на уроке.

(У каждого на парте смайлики настроения).

На одном из смайликов покажи своё настроение.

Домашняя работа: с. 92 - правило, упр.5 (с.93)