Программа внеурочной деятельности 'Я - гражданин и патриот'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 г. Ставрополя

Рабочая программа

внеурочной деятельности

духовно - нравственного направления

«Я - гражданин и патриот»

для 3 класса

Срок реализации: 1 год

Возраст детей: 9 - 10 лет

Количество часов: 34 ч

Автор - составитель:

Борисенко Людмила Владимировна МБОУСОШ №7 г. Ставрополь

г. Ставрополь, 2013

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Посланиями Президента России Федеральному Собранию Российской Федерации от 26 апреля 2007 года и 5 ноября 2008 года. Концепция является частью федерального государственного образовательного стандарта общего образования, разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», с целями и задачами Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы. Это принципиально новый для отечественной школы документ, в котором сформулированы: система базовых общенациональных российских ценностей, требования к результату организации и условиям воспитания российских школьников, структуре и содержанию программ воспитания и социализации гражданина России.

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания обучающихся.

Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров, когда нарушается духовное единство общества, меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит разрушение ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок.

Такие изменения в масштабе государства привели к утрате в среде молодого поколения моральных ориентиров. Кризис духовности, нравственности является одной из самых опасных болезней общества, так как духовность и нравственность есть социальный иммунитет любого народа.

В связи с происходящими в социокультурной и духовной сфере современного общества глобальными преобразованиями проблема духовно - нравственного воспитания подрастающего поколения приобретает особую актуальность. Обеспечение духовной безопасности страны тесно связано с защитой культурного, духовно - нравственного наследия, исторических традиций и норм общественной жизни, с религиозной грамотностью народа, что может дать только полноценно организованная система воспитания.

Дети - будущее нашей страны, и каким будет оно, зависит от того, какими мы воспитаем наших детей, какие морально-этические нормы жизни будут заложены в них.

Школа - главное связующее звено между прошлым, настоящим и будущим. Ее задача - вместе с родителями, обществом воспитать человека «как индивидуальность» с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно и достойно проявляющую свое личное «Я». Помочь маленькому человеку усвоить многовековой опыт человеческого, духовно-нравственного общения между людьми, Самое главное - научить человека делать добро и уметь его принимать. Школа - это одна большая семья, где каждый нужен и дорог. Школьная жизнь полна впечатлений.

Роль школы, как реального противовеса давлению пагубных факторов в формирование духовно-нравственных ориентиров незаменима для воспитания психологически и духовно здоровой, гармоничной личности, способной делать верный выбор, подсказанный совестью и правдой, вырабатывать собственные морально-нравственные установки.

Новизна программы в том, что она направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника.

Цель данного курса:формирование у детей положительной системы духовно- нравственных ценностей, основанных на уважении к семье и её традициям,гармонично развитой личности, любящей своё Отечество, осознающей свою принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его населяющих.

Задачи:

• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи;

• формирование представления о семейных ценностях и уважения к ним, а также отношения к семье как основе российского общества;

• воспитание любви к своему Отечеству, уважения к прошлому своих предков желания сохранять культурное и историческое наследие;

• обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становления их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

• создание условия для проявления и развития обучающимися своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций;

• изменения объема знаний, расширение кругозора в области нравственности и этики;

• приобретение универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных);

• формирование у школьника активной деятельностной позиции.

Особенности программы

Данная Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования программа духовно-нравственного воспитания и развития опирается на следующие ценности:

• патриотические чувства гражданина России;

• гражданская идентификация;

• общечеловеческие ценности;

• личное нравственное самосовершенствование.

Курс «Я гражданин и патриот» носит развивающий характер. Занятия курса разделены на теоретические и практические. Причём деятельность может носить как групповой, так и индивидуальный характер.

Деятельность младших школьников при изучении курса имеет отличительные особенности:

• имеет практическую направленность, которую определяет специфика содержания и возрастные особенности детей;

• деятельность осуществляется в школе, дома, не требуя от учащихся самостоятельного посещения без сопровождения взрослых отдельных объектов, что связано с обеспечением безопасности учащихся;

• деятельность носит групповой характер, что будет способствовать формированию коммуникативных умений, таких как умение распределять обязанности в группе, аргументировать свою точку зрения и другие;

• деятельность предполагает работу с различными источниками информации, что обеспечивает формирование информационной компетентности, связанной с поиском, анализом, оценкой информации;

• в содержание деятельности заложено основание для сотрудничества детей с членами всей семьи, что обеспечивает реальное взаимодействие семьи и школы;

• реализует задачу выявления творческих способностей, одарённости и склонности к различным видам деятельности.

В реализации данной программы участвуют дети 9 - 10 лет. На занятиях присутствует группа учащихся из 10 - 15 человек. Состав группы может быть постоянным или переменным. Курс рассчитан на 1 год обучения, отводится 34 часа в год, 1 час в неделю. Состоит из четырёх частей:

«Я и моя семья» - 9 ч

«Я и мой город» - 9ч

«Я и мой край» - 8ч

«Я и моя страна» - 8ч

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИПРОГРАММЫ

Личностныерезультаты

У обучающегося могутбыть сформированы:

• положительное отношение к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;

• готовность оценивать свой труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей;

• осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества с ориентацией на проявление доброго отношения к людям, на участие в совместных делах, на помощь людям, в том числе сверстникам;

• понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого отношения между её членами;

• осознание себя как гражданинасвоего Отечества, обретение чувства любви к родной стране, к её природе, культуре, интереса к её истории, уважительное отношение к другим странам, народам, их традициям;

• умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими принципами;

• стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать.

Предметныерезультаты

Обучающийсяполучит возможность научиться:

• участвовать в проектной деятельности, проводя исследования с использованием дополнительной литературы, включая Интернет, собственные наблюдения; презентовать результаты своей работы;

• ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми;

• рассказывать о своей семье, о домашнем хозяйстве, о профессиях членов семьи, о внимательном и заботливом отношении друг к другу, о традициях и реликвиях семьи на основе информации, собранной из собственных наблюдений, по рассказам старших членов семьи, из фотографических альбомов;

• узнавать государственную символику РФ, отличать флаг и герб России;

• понимать, что такое Родина, родной край, малая родина;

• готовитьнебольшие сообщения о достопримечательностях города, демонстрируя фотографии (репродукции картин, открытки) государственных зданий, исторических памятников, театров и других объектов культуры;

• объяснять, что такое Конституция, приводить примеры прав и обязанностей граждан России, называть права детей;

• рассказывать по результатам экскурсий о достопримечательностях, памятных местах, исторических памятниках, известных людях родного города (села, районного центра).

• соблюдатьморально-этические нормы поведения в семье, школе, учреждениях культуры и других общественных местах;

• составлять родословную своей семьи.

Метапредметныерезультаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ;

• принимать (ставить) и сохранять до конца познавательную задачу;

• планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или самостоятельно) свои действия в соответствии с решаемыми задачами;

• действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям.

Обучающийся получит возможность научиться:

• оценивать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным знанием и умением;

• ставитьпознавательные задачи перед выполнением разных заданий;

• проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;

• адекватно оценивать результаты деятельности, осознавать причины неуспеха и обдумывать план восполнения пробелов в знаниях и умениях.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлятьпоиск информации, необходимой для решения поставленных задач, из различных источников, собственных наблюдений, личного опыта общения с людьми;

• наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы, таблицы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения поставленных задач, включая Интернет;

• осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках внеурочных занятиях.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

• аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения задач общения;

• вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

Обучающийся получит возможность научиться:

• оперировать в речи, правильно (адекватно) используя естественнонаучные, исторические, обществоведческие понятия, полно и точно излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог;

• планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и сверстниками, общие дела, распределять функции участников и определять способы их взаимодействия;

• проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, желая помочь взрослым и сверстникам;

• уважатьпозицию партнёра, предотвращать конфликтную ситуацию при сотрудничестве, стараясь найти варианты её разрешения ради общего дела.

• участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работына заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения, презентации).

Формы работы:

• мероприятия, посвящённые важным историческим датам;

• конкурсы, праздники, творческие мастерские;

• беседы, диспуты, викторины;

• коллективные творческие дела;

• соревнования;

• экскурсии.

Учебно - тематическое планирование

№

п/п

Разделы/темы

Всего часов

Теоретические часы

Практические часы

I

«Я и моя семья»

9

1

«Семья и семейные ценности»

1

1

2.

«Моя фамилия»

1

1

3

«Родословная моей семьи»

1

1

4

«Что значит быть хорошим сыном и дочерью»

1

1

5

«Дом, в котором я живу или хотел бы жить»

1

1

6

«Профессии моих родителей»

1

1

7

«Моя мама лучше всех»

1

1

8

«Бабушка рядышком с дедушкой»

1

1

9

«Папа может всё что угодно»

1

1

II

«Я и мой город»

9

10

Экскурсия в городской музей.

1

1

11

«1001 в России». Просмотр фильмов о городе Ипатово.

1

1

12

Конкурс рисунков. «Мой любимый уголок»

1

1

13

Акция «Посылка солдату»

1

1

14

Памятные места города. Аллея славы.

1

1

15

«Воинам - афганцам посвящается»

1

1

16

«Чечня - наша память и боль»

1

1

17

«Мой город в годы ВОВ»

1

1

18

Конкурс знатоков «Знай и люби свой город»

1

1

III

«Я и мой край»

8

19

«Край в котором я живу»

1

1

20

Символика края. Гимн. Герб. Флаг.

1

1

21

Народы, населяющие наш край.

1

1

22

Экскурсия в г. Ставрополь.

1

1

23

Ставрополье в военные годы.

2

1

1

24

«Мой край задумчивый и нежный»

1

1

25

Занимательное краеведение.

1

1

26

«Мой дом - моя семья»

1

IV

«Я и моя страна»

8

27

«Символы России»

1

1

28

«Мои права и обязанности»

1

1

29

«С чего начинается Родина»

1

1

30

«Москва - столица России»

1

1

31

« Во имя Победы!»

Ратный и трудовой подвиг народа в годы ВОВ

1

1

32

«Этот день Победы!»

1

1

33

«Дети и война»

1

1

34

Конкурс рисунков «Широка страна моя родная»

1

1

Содержание программы:

«Я и моя семья»

1. «Семья и семейные ценности»(1ч)

Понятия: семья, ценности, традиции.

Беседа с элементами размышления.

2. «Моя фамилия»(1ч)

Понятия: имя, фамилия, отчество.

Деловая игра.

3. «Родословная моей семьи»(1ч)

Понятия: родословная, генеалогическое древо.

Составление родословной. Проектная работа.

4. «Что значит быть хорошим сыном и дочерью»(1ч)

Понятия:сын, дочь, родители.

Беседа.

5. «Дом, в котором я живу или хотел бы жить»(1ч)

Понятия: отчий дом, архитектура.

Творческая работа.

6. «Профессии моих родителей»(1ч)

Понятия: профессия.

Устный журнал.

7. «Моя мама лучше всех»(1ч)

Коллективное творческое дело. Концерт ко дню матери.

8. «Бабушка рядышком с дедушкой»(1ч)

Коллективное творческое дело. Концерт ко дню пожилого человека.

9. «Папа может всё что угодно»(1ч)

Спортивные соревнования ко Дню защитника отечества.

«Я и мой город»

1. Экскурсия в городской музей. (1ч)

Понятия: славяне, быт, нравы и культура.

2. «1001 в России». (1ч)

Понятия: горожане, земляки, достопримечательность.

Просмотр презентации о городе Ипатово.

3. Конкурс рисунков. «Мой любимый уголок» (1ч)

Творческая работа.

4. Акция «Посылка солдату» (1ч)

Понятия: акция, солдат.

5. Памятные места города. Аллея славы.(1ч)

Понятия: земляки, герои, аллея, слава, память.

Экскурсия.

6. «Воинам - афганцам посвящается» (1ч)

Понятия: Афганистан, война, афганцы.

Экскурсия к стеле. Возложение цветов.

7. «Чечня - наша память и боль»(1ч)

Понятия: Чечня, война, мемориальная доска

Экскурсия в городской музей. Возложение цветов к памятнику.

8. «Мой город в годы ВОВ»(1ч)

Понятия: земляки, партизанский отряд, ветеран

Поисковая деятельность. Встреча с ветеранами.

9. Конкурс знатоков «Знай и люби свой город»(1ч)

Понятия: знатоки, библиотека.

«Я и мой край»

1. «Край в котором я живу»(1ч)

Понятия: Родина, Отечество, Ставрополье.

Просмотр кинофильма.

2. «Символика края. Гимн. Герб. Флаг».(1ч)

Понятия: герб, флаг, гимн, символ, значение цветов и образов

Прослушивание гимна.

3. «Народы, населяющие наш край».(1ч)

Понятия: национальность, толерантность.

Устный журнал.

4. Экскурсия в г. Ставрополь.(1ч)

Понятия: достопримечательности, памятные места.

5. Ставрополье в военные годы. (2ч)

Понятия: война, солдат, защитник.

Заочное путешествие.

6. «Мой край задумчивый и нежный»(1ч)

Понятия: сочинение, Ставрополье, Родина.

Сочинение (совместно с родителями).

7. Занимательное краеведение.(1ч)

Понятия: горы, Кавказские Минеральные воды, краеведческий музей.

Просмотр презентации.

8. «Мой дом - моя семья» (1ч)

Понятия: Малая Родина, Отечество.

Просмотр фильма.

«Я и моя страна»

1. «Символы России». (1 ч)

Понятия: герб, флаг, гимн, символ, значение цветов и образов

Экскурсия в школьный музей.

2. «Мои права и обязанности» (1ч)

Понятия: Конституция РФ, Конвенция по правам ребёнка.

Беседа с элементами размышления.

3. «С чего начинается Родина?» (1ч)

Понятия: Родина, Россия, малая Родина.

Прослушивание песни «С чего начинается Родина?»

Просмотр презентации.

4. «Москва - столица России» (1 ч.)

Понятия: столица, Кремль, Красная площадь, музеи.

Просмотр фильма «Дорогая моя столица».

5. « Во имя Победы!» (1ч)

Ратный и трудовой подвиг народа в годы ВОВ

Понятия: война, солдат, военный, ветеран, защитник.

Просмотр презентации. «Ратный и трудовой подвиг народа в годы ВОВ»

6. «Этот день Победы!»(1ч)

Понятия: война, солдат, герои, победа.

Конкурс стихов, посвящённых ВОВ.

6. «Дети и война» (1ч)

Понятия: пионеры - герои, подвиг.

Беседа. Доклады детей.

6. Конкурс рисунков «Широка страна моя родная»(1ч)

Творческая работа.

Перечень оборудования:

• классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

• настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок;

• мультимедийный проектор;

• интерактивная доска;

• компьютер;

• сканер;

• принтер лазерный;

• цифровой фотоаппарат;

• цифровые носители информации.

Список литературы:

1. Даведьянова Н.С. О понимании духовности в современном обществе./ Православная педагогика: Традиции и современность. - Сборник лекций и докладов ВГПУ, 2000.

2. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества - М.: Изд. Дом Славянской книги, 2007.

3. Давыдова Н.В. Мастера: Книга для чтения по истории православной культуры.- М.: Издательский дом «Покров», 2004

4. Измайлова А.Б. Православная педагогическая мысль о почитании родителей (русские народные традиции воспитания)/ Православная педагогика: Традиции и современность. - Сборник лекций и докладов ВГПУ, 2000.

5. Карпов И.А. Азбука нравственного воспитания/ М.: Просвещение,1979.

6. Иллюстрированный альманах «Земля Ставропольская» М., 2002

7. Край наш Ставрополье. Очерки истории. - Ставрополь. Шат-гора, 1999.

8. ЖиренкоО.Е., ЛапинаЕ.В., КиселеваТ.В. Я - гражданин России!: «ВАКО». : - М.: - 2006.

9. Калягин В.В. Баллада о земле Ипатовской. : Ставропольское издательство. : - 1984.

10. Кругов, А.И., Кругова, С.А. Страницы истории края. : «Ставропольское книжное издательство». : - 2002.

Список литературы для учеников и родителей:

1. Игумен Иоасаф (Полуянов) - Задачи воскресной школы и семейного воспитания.

2. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества - М.: Изд. Дом Славянской книги, 2007.

3. Ашурков В. Н., Кацюба Д. В. Матюшин Г. Н. Историческое краеведение. : «ВАКО». : - М. : - 1980.

4. Литература Ставрополья. : «Сервисшкола». : - Ставрополь. : - 2000. Учебник для начальной школы.

5. Серия книг «История России». : «Белый город». : - М. : - 2006.

6. Детская энциклопедия. / под общ. ред. Хинн О.Г.: М. : - 1998.

7. Я познаю мир.