Учителю
Тематическое планирование по Физкультуре УМК 2100 3 класс

Тематическое планирование по Физкультуре УМК 2100 3 класс

Автор публикации: Фирсова Н.Н.

Дата публикации: 22.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

№

Тема урока

(тип урока)

Тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата

предметные

метапредметные УУД

личностные

план

факт

Знания о физической культуре-1ч.

Организационно-методические требования на уроках физической культуры.

Техника безопасности во время занятий физической культурой.

Комбини

рованный

Знать, какие организационно-методические требования

применяются на уроках физической культуры, как выполнять строевые упражнения, правила подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как

субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

3.09

Лёгкая атлетика-10ч

Техника безопасности во время занятий физической культурой. Ходьба и бег

Формирование новых знаний, умений, навыков

Знать правила техники безопасности при занятиях на спортивной площадке и в спортивном зале. Знать требования к одежде и обуви на улице и в зале.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки» и «Салки - дай руку»

Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

4.09

Закаливание и правила проведения закаливающих процедур. Бег с высоким подниманием бедра

Комбини

рованный

Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.

Осваивать технику бега различными способами.

Осваивать универсальные

умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать

продуктивной кооперации, работать в группе.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание

личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

8.09

Основные способы передвижения человека. Ходьба и бег

Кон

трольный

Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать про

дуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м, играть в подвижную игру «Салки»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

10.09

Ходьба через несколько препятствий. Профилактика травматизма.

Комбини

рованный

Знать названия и правила подвижных игр. Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе, беге и прыжках.

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять метание мешочка на дальность различными способами, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

11.09

Измерение частоты сердечных сокращений. Бег с максимальной скоростью 60 метров.

Кон

трольный

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе, беге и прыжках, уметь измерять пульс.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Салки»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

15.09

Бег приставными шагами

Закрепление и развитие знаний, умений, навыков

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе, беге и равновесии.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

17.09

Прыжок в длину с разбега Учет по бегу на 30 м.

Контрольный

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе, беге и прыжках, пробегать 30м с максимальной скоростью

Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол»

Формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

19.09

Зарождение Олимпийских игр. Прыжок в длину с места.

Контрольный

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе, беге, метании и прыжках.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Формирование уважения к культуре других народов, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

22.09

Современные Олимпийские игры.

Челночный бег 3х10.

Комбини

рованный

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе, беге, метании и прыжках.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

24.09

Метание мяча на дальность

Кон

трольный

Уметь выполнять метание малого мяча на дальность, ловить и бросать большой резиновый мяч.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять прыжок в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками

26.09

Спортивные и подвижные игры с баскетболом - 10 часов

Разучивание передач мяча в парах. Круговая эстафета.

Закрепление и развитие знаний, умений, навыков

Знать, как метать малый мяч, совершенствовать навыки бега. Знать правила игры «Невод)

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол» по всем правилам

29.09

Разучивание ведения мяча на месте. Закрепление передач мяча в парах. Круговая эстафета.

Кон

трольный

Знать, как проходит тестирование метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Вышибалы»

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

1.10

Оценивание ОРУ типа зарядки. Разучивание ведения мяча в ходьбе. Закрепление ведения мяча на месте. Круговая эстафета.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Белые медведи»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Белые медведи»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

3.10

Совершенствование передач мяча в парах и ведение мяча на месте. Закрепление ведение мяча в ходьбе. Игра «Салки».

Закрепление и развитие знаний, умений, навыков

Знать, как проходит тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила подвижной игры «Белые медведи»

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Белые медведи»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

6.10

Совершенствование баскетбольных приемов. Разучивание перестроение из одной шеренги в две. Игра «Салки».

Кон

трольный

Знать, как проходит тестирование прыжка в длину с места, правила подвижной игры «Пятнашки»

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»

социальной справедливости и свободе

8.10

Оценивание передач мяча в парах. Совершенствование ведений. Строевые упражнения на перестроения. Игра «Салки».

Кон

трольный

Знать, как проходит тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа со

гнувшись, правила игры «Прыгающие воробушки»

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели,

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Волк во рву»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои

поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

10.10

Оценивание ведения мяча на месте. Совершенствование ведений и передач мяча. Игра «Белые медведи».

Кон

трольный

Знать, как проходит тестирование виса на время, правила

подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Ловля обезьян с мячом»

Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости,

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

13.10

Оценивание ведения мяча в ходьбе. Совершенствование передач и ведений в шаге. Игра «Белые медведи».

Закрепление и развитие знаний, умений, навыков

Знать, как выполнять броски и ловлю мяча, правила подвижной игры «Перестрелка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Перестрелка»

15.10

Совершенствование строевых приемов. Различные передачи и ведения баскетбольного мяча. Игра «Воробьи-вороны».

Закрепление и развитие знаний, умений, навыков

Знать, какие футбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Перестрелка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную

игру «Перестрелка»

17.10

Совершенствование передач и ведений мяча на месте и в ходьбе. Игра «Воробьи-вороны».

Формирование новых ЗУН

Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры «Пустое место»

Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять футбольные упражнения в парах, играть в подвижную игру «Пустое место»

20.10

Подвижные игры с элементами футбола - 5 ч.

Остановка мяча. Ведение мяча. Финты.

Формирование новых ЗУН

Уметь: играть в коллективные игры, воспринимать правила игры

Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять футбольные упражнения в парах, играть в подвижную игру «Пустое место»

22.10

Инструктаж по ТБ на занятиях по футболу. Правила игры.

Формирование новых ЗУН

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении

бросков большого набивного мяча правила подвижной игры «Осада города»

Коммуникативные: слушать и слышать

друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Осада города»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

24.10

Передача мяча. Остановка мяча. Ведение мяча.

Формирование новых ЗУН

Знать, какие упражнения в парах мячами существуют, правила подвижной игры «Осада города»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Осада города»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

27.10

Ведение мяча. Игра «Рывок за мячом» Закаливание.

Формирование новых ЗУН

Знать, что такое закаливание, как можно закаляться и для чего это нужно делать, правила подвижной игры «Подвижная цель»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь закаляться, выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Подвижная цель»

29.10

Ведение мяча. Спортивный марафон «Внимание, на старт».

Формирование новых ЗУН

Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, ведением

Правила подвижной игры «Капитаны»

Коммуникативные: слушать и слышать

Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Капитаны»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

31.10

Гимнастика с элементами акробатики -21ч.

Техника безопасности во время занятий гимнастикой

Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.

Изучение нового материала

Знать,технику безопасности при занятиях гимнастикой. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки.

Коммуникативные: слушать и слышать

Познавательные: историко-социологические основы деятельности

психолого-педагогические основы деятельности

медико-биологические основы деятельности

Развитие мотивов учебной

10.11

Перекаты в группировке с последующей опорой руками за головой.

Изучение нового материала

Уметь выполнять кувырок вперед в группировке. Знать правила измерения силы, быстроты, гибкости и координации.

Коммуникативные: слушать и слышать

Познавательные: зннать правила по технике безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики.

Развитие мотивов учебной

12.11

Кувырок вперед с разбега и через препятствие. Урок - путешествие «Возникновение первых соревнований. Зарождение Олимпийских игр.

Изучение нового материала

Пересказывать тексты по истории физической культуры.

Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека.

Коммуникативные: слушать и слышать

Познавательные: зннать правила по технике безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики.

Развитие мотивов учебной

14.11

Варианты выполнения кувырка вперед. Группировка, перекаты в группировке лежа на животе и из упора стоя на коленях».

Формирование новых ЗУН

Знать, какие варианты выполнения кувырка вперед существуют, какие бывают игровые упражнения на внимание

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять различные варианты кувырка вперед, выполнять игровое упражнение на внимание

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости

и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

17.11

Кувырок назад.

Изучение нового материала

Знать технику кувырка назад, правила подвижной игры «Удочка»

Познавательные: выполнять кувырок назад, играть в подвижную игру

«Удочка»

эстетических потребностей, ценностей и чувств

19.11

«Кувырок вперед в упор присев».

Формирование новых ЗУН

Знать технику кувырка вперед и назад, правила подвижной игры «Мяч в туннеле»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять кувырок вперед и назад, играть в подвижную и фу «Мяч в туннеле»

мирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

21.11

Упражнения в висе стоя и лежа.

Гимнастический мост из положения лежа на спине.

Формирование новых ЗУН

Осваивать технику выполнения гимнастического моста из положения лежа на спине. правила подвижной игры «Раки»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос

лыми в разных социальных ситуациях

24.11

Стойка на лопатках.

Формирование новых ЗУН

Осваивать технику выполнения стойки на лопатках. Проявлять качества силы, координации и

выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции. Познавательные: выполнять стойку на голове, играть в подвижную игру

«Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной

роли обучающего; развитие этических чувств, понимания и сопереживания чувствам других людей; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

26.11

Урок - викторина «Основные способы передвижения.

Правила предупреждения травматизма.

Закрепление и развитие ЗУН

Выявлять различия в основных способах передвижения человека.

Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

28.11

Стойка на носках, на одной ноге (на полу и гимнастической скамейке).

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как проявлять качества координации при выполнении упражнений. Выявлять характерные ошибки в выполнении упражнений. Осваивать технику выполнения упражнений на гимнастических снарядах (гимнастическая скамейка).

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Волшебные елочки»

1.12

Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине. Передвижения по гимнастической стенке.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как выполнять лазанье и перелезание на гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила подвижной игры «Конники-спортсмены»

Коммуникативные: эффективно со

трудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

3.12

Упражнения в равновесии на гимнастическом бревне.

Лазанье и перелазание по гимнастической стенке

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, какие варианты лазанья и перелезания

по гимнастической стенке существуют, как выполнять вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила подвижной игры «Белочка-защитница»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе. Регулятивные: осознавать самого себя

как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: лазать и перелезать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче

ния, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

5.12

Урок - соревнование «Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания».

Прыжки в скакалку.

Комбини

рованный

Знать технику прыжков в скакалку, правила подвижной игры «Горячая линия»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»

8.12

Прыжки в скакалку в тройках. Акробатические комбинации.

Комбини

Рованный

Знать, как выполнять прыжки в скалку и прыжки в скакалку в тройках, правила подвижной игры «Горячая линия»

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: прыгать в скакалку в одиночку и в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия»

10.12

Лазанье по канату в три приема

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, правила подвижной игры «Будь осторожен»

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, играть в подвижную игру «Будь осторожен»

12.12

Основная стойка. Построение в шеренгу и колону по одному. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, технику выполнения упражнений на гимнастических снарядах (гимнастическая скамейка). Игра «Медвежата за медом».

Коммуникативные: слушать и слышать

друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Будь осторожен»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

15.12

Упражнения на гимнастическом бревне.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как выполнять прыжки в скакалку в движении, какие упражнения можно выполнять на гимнастическом бревне, правила подвижной игры «Шмель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: прыгать в скакалку в движении, выполнять упражнения на бревне, играть в подвижную игру

17.12

Упражнения на гимнастических кольцах.

Формирование новых ЗУН

Знать, как

выполнять упражнения на гимнастических кольцах и бревне, правила подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»

Коммуникативные: сотрудничать

в ходе групповой работы.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять упражнения на гимнастических кольцах и бревне, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове»

Развитие мотивов учебной

19.12

Висы. Строевые упражнения.

Комбини

рованный

Знать правила техники безопасности во время проведения подвижных игр., правила подвижной игры «Салки с домиками»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции.

Познавательные: выполнять комбинацию на кольцах и упражнения на бревне, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Салки с домиками»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

22.12

Опорный прыжок,

упражнения в равновесии,

лазанье по наклонной гимнастической скамейке.

Комбини

Рованный

Знать технику лазанья по наклонной гимнастической скамейке, правила подвижной игры «Белочка-защитница»

Коммуникативные: оречевлять содержание совершаемых действий. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке разными способами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»

24.12

Подвижные игры с элементами гимнастики. Варианты

вращения обруча.

Комбини

рованный

Знать технику лазанья по наклонной гимнастической скамейке, различные варианты вращения обруча, правила подвижной игры «Перебежки с мешочком на голове»

Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке, вращать обруч различными способами, играть в подвижную игру «Перебежки с мешочком на голове»

26.12

3 четверть лыжная подготовка- 23ч.

Значение занятиями лыжами для укрепления здоровья.

Способы самоконтроля.

Дыхание при ходьбе.

Формирование новых ЗУН

Знать значение занятиями лыжами для укрепления здоровья.

Осваивать способы самоконтроля. Иметь понятия правильного дыхания при ходьбе.

Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них

12.01

Техника безопасности при занятиях на лыжах. Лыжная строевая подготовка. Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.

Формирование новых ЗУН

Знать, какие

организационно-методические требования применяются на уроках лыжной подготовки, какую спортивную форму надевать в зимнее время, как подбирать инвентарь, технику ступающего и скользящего шага без лыжных палок

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках лыжной подготовки, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

14.01

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с лыжными палками

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как пристегивать крепления, как передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками

и без них

Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: пристегивать лыжные крепления, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них

и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

16.01

Построение в шеренгу с лыжами в руках. Переноска и надевание лыж. Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками.

Закрепление и развитие ЗУН

и без них

Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

19.01

Повороты на лыжах переступанием и прыжком. Разучивание скользящего шага.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах разными ходами

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: поворачиваться

на лыжах переступанием и прыжком, передвигаться на лыжах различными ходами

о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

21.01

Повороты на лыжах переступанием и прыжком. Передвижение скользящим шагом.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах разными ходами

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

на лыжах переступанием и прыжком, передвигаться на лыжах различными ходами

23.01

Повороты на лыжах переступанием и прыжком. Историческое путешествие «Зарождение древних Олимпийских игр».

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах разными ходами

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

на лыжах переступанием и прыжком, передвигаться на лыжах различными ходами

26.01

Попеременный двухшажный ход на лыжах. Передвижение скользящим шагом.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как выполнять повороты на лыжах переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: поворачиваться на лыжах прыжком и переступанием, передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый

28.01

Попеременный двухшажный ход на лыжах. Игра «Салки на марше».

Закрепление и развитие ЗУН

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

30.01

Одновременный двухшажный ход на лыжах. Эстафета на лыжах без палок

Закрепление и развитие ЗУН

Знать технику передвижения попеременным и одновременным двухшажным ходом, как распределять силы на дистанции 1 км

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: передвигаться попеременным и одновременным двухшажным ходом, проходить дистанцию 1 км на лыжах

2.02

Одновременный двухшажный ход на лыжах.

Закрепление и развитие ЗУН

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

4.02

Одновременный двухшажный ход на лыжах.

Закрепление и развитие ЗУН

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

6.02

Подъем «полуелочкой» и «елочкой», спуск под уклон в основной стойке на лыжах

Комбинированный урок

Знать технику изученных лыжных ходов, технику подъема «полуелочкой» и «елочкой», технику спуска в основной стойке на лыжах

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: передвигаться одновременным двухшажным и попеременным двухшажным лыжными ходами, подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

9.02

Подъем «полуелочкой» и «елочкой», спуск под уклон в основной стойке на лыжах

Комбинированный урок

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.

11.02

Подъем «полу- елочкой» и «елочкой», спуск под уклон в основной стойке на лыжах.

Комбинированный урок

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.

13.02

Передвижение и спуск

на лыжах «змейкой».

Комбинированный урок

Знать, как передвигаться на лыжах, как передвигаться и спускаться со склона на лыжах «змейкой», как подниматься на склон различными способами

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона «змейкой» и в основной стойке, подниматься на склон различными способами

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

16.02

Передвижение и спуск

на лыжах «змейкой».

Комбинированный урок

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

18.02

Спуск под уклон в основной стойке на лыжах.

Знать, как передвигаться на лыжах, спускаться на лыжах «змейкой», правила подвижной игры на лыжах «Накаты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона «змейкой», играть в подвижную игру на лыжах «Накаты»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

20.02

Спуск на лыжах

со склона в низкой стойке.

спуск под уклон в основной стойке на лыжах.

Знать технику спуска на лыжах в приседе, технику передвижения на лыжах, правила подвижной игры «Накаты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Познавательные: спускаться на лыжах в приседе, передвигаться на лыжах, играть в подвижную игру «Накаты»

23.02

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 1,5 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 1,5 км на лыжах, кататься со склона в низкой стойке

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

25.02

Контрольный

урок по лыжной подготовке.

Контрольный.

Знать, как передвигаться на лыжах различными ходами,

как поворачиваться на лыжах переступанием и прыжками, как передвигаться на лыжах «змейкой», как подниматься на склон «лесенкой» и спускаться со склона в низкой стойке

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого. Познавательные: передвигаться на лыжах, выполнять поворот переступанием и прыжком, подниматься на склон «лесенкой», спускаться со склона в низкой стойке, передвигаться на лыжах «змейкой»

Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие

27.02

Закрепление передвижений, подъёмов, спусков.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать различные варианты подъёмов, спусков, правила подвижных игр.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижные игры с мячами

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

1.03

Закрепление передвижений, подъёмов, спусков.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них, как подводить итоги четверти

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Познавательные: выбирать подвижные

игры и играть в них, подводить итоги четверти

Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

3.03

Плавание-3ч

Плавание (теория)

Комбинированный

Знать правила поведения на воде.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижные игры с мячами

5.03

Плавание. Основные стили плавания. (теория)

Комбинированный

Знать, основные стили плавания: кроль на груди, кроль на спине, баттерфляй, брасс.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Познавательные: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру

«Удочка»

7.03

Плавание. Дыхание пловца. (теория)

Комбинированный

Знать, упражнения на согласование дыхания, упражнения на согласование работы рук и ног.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Познавательные: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру «Совушка»

10.03

Подвижные игры с элементами волейбола - 7 ч.

Техника безопасности во время занятий играми Волейбол как вид спорта.

Волейбол. Передача мяча сверху.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать волейбол как вид спорта, какими бывают волейбольные упражнения, правила подвижной игры «Пионербол»

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять волейбольные упражнения и играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

12.03

Подготовка к волейболу. Прием мяча снизу двумя руками.

Формирование новых ЗУН

Знать, какими бывают волейбольные упражнения, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: делать передачи мяча через волейбольную сетку, принимать передачи мяча, играть в подвижную игру «Пионербол»

15.03

Нижняя прямая подача мяча.

Национальные подвижные игры.

Формирование новых ЗУН

Знать, какие умения и навыки относятся к волейболу, какие подготовительные упражнения существуют, правила подвижной игры «Пионербол»

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: применять уме

ния и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

17.03

Совершенствование навыков волейбольных передач. Броски мяча способами «от груди» и «снизу» Эстафета с ведением, передачей и ловлей мяча.

Формирование новых ЗУН

Знать технику бросков мяча способами «от груди» и «снизу», правила подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель»

19.03

Броски мяча правой и левой рукой. Эстафета с ведением, передачей и ловлей мяча.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать варианты выполнения бросков мяча правой и левой рукой,правила подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать набивной мяч из-за головы, правой и левой рукой, играть в подвижную игру «Точно в цель»

22.03

Ведение мяча на месте и в движении.

Формирование новых ЗУН

Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Познавательные: выбирать подвижные

игры и играть в них, подводить итоги четверти

24.03

Ловля и передача мяча на месте и в движении в тройках.

Закрепление и развитие ЗУН

Совершенствовать ведение мяча, передачу, броски в кольцо. Развитие координационных способностей.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Познавательные: выбирать подвижные

игры и играть в них, подводить итоги четверти.

26.03

Лёгкоатлетические упражнения-13ч

Правила техники безопасности на уроках при выполне нии бега, прыжков и метании. Обучение прыжку с бокового разбега. Челночный бег 3х10м.

Формирование новых ЗУН

Бегать с максималь ной скоростью

(60м)..Развивать скоростные способности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Познавательные: знать правила на уроках при занятии бегом.

Развитие этических чувств, доброжелательности и

5.04

Закрепление прыжка в высоту. Повторение строевых упражнений. Челночный бег 3х10м. Прыжки со скакалкой.

Формирование новых ЗУН

Знать, какие варианты бросков через волейбольную сетку существуют, правила подвижной игры «Вышибалы через сетку»

Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку заданным способом, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»

7.04

Оценивание результата в челночном беге 3х10м.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, какие варианты бросков мяча через волейбольную сетку существуют, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

9.04

Бег на 30 метров. Прыжки в высоту с разбега. ТБ во время прыжка в высоту с прямого разбега

Закрепление и развитие ЗУН

Знать технику прыжка в высоту с прямого разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»

12.04

Бег на 60 метров. Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать технику прыжка в высоту с разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в высоту на результат, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»

14.04

Прыжки в длину с разбега. ТБ во время прыжка в длину.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как прыгать в длину с прямого раз

бега, правила подвиж ной игры «Штурм»

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в высоту спиной вперед и с прямого разбега, играть в подвижную игру «Штурм»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, справедливости и свободе

16.04

Прыжки в длину с разбега на результат.

Контрольный.

Знать технику прыжка в длину с разбега.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать).

Регулятивные: проектировать траектории развития

через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: прыгать на мячах, играть в подвижную игру

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки

на безопасный и здоровый образ жизни

19.04

Броски набивного мяча правой и левой рукой.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать варианты выполнения бросков набивного мяча правой и левой рукой,правила подвижной игры «Точно в цель»

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

21.04

Тестирование виса на время.

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование виса на время, правила подвижной игры «Борьба за мяч»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе справедливости и свободе

23.04

Тестирование наклона вперед из положения стоя

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Борьба за мяч»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

26.04

Тестирование прыжка в длину с места

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование прыжка в длину с места, правила спортивной игры «Гандбол»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестиро

вание прыжка в длину с места, играть

в спортивную игру «Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

28.04

Тестирование подтягивания на низкой

перекладине из виса лежа согнувшись.

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила спортивной игры «Гандбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирова

ние подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в спортивную игру «Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной

справедливости и свободе

30.04

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила спортивной игры «Гандбол»

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирова

ние подъема туловища из положения лежа на спине за 30 с, играть в спортивную игру «Гандбол»

нормах, социальной справедливости и свободе

3.05

Настольный теннис -3 ч.

Правила игры в настольный теннис. Т.Б

Набивание мяча на ракетке. Эстафеты с мячами и ракетками.

Формирование новых ЗУН

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Познавательные: Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.

социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

5.05

Стойка и перемещение мяча. Набивание мяча на ракетке.

Контрольный.

Соблюдать дисциплину и

правила техники безопасности

во время подвижных игр.

Описывать разучиваемые

технические действия из спортивных игр.

Осваивать технические

действия из спортивных игр.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование набивания мяча на ракетке играть в спортивную игру «Крученый мяч»

7.05

Набивание мяча на ракетке. Стойка и перемещение игрока. Эстафеты с мячами и ракетками.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать стойку и перемещение игрока. Осваивать

универсальные

умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

10.05

Лёгкоатлетические упражнения-5ч

Беговые

упражне

ния.

Закрепление и развитие ЗУН

Знать варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Колдунчики» и «Вызов»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга.

Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижные игры «Колдунчики» и «Вызов»

12.05

Тестирование бега на 30 м с высокого старта

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как проходит тестирование бега на 30 м с высокого старта, правила подвижной игры «Командные хвостики»

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Командные хвостики»

14.05

Тестирование челночного бега 3 х 30 м

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как проходит тестирование челночного бега3 х Юм, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х Юме высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

17.05

100

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как проходит тестирование метания мешочка на дальность, правила подвижной игры «Круговая охота»

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Круговая охота»

19.05

101

Бег на 1000 м

Закрепление и развитие ЗУН

Знать, как проходит тестирование бега на 1000 м, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегать дистанцию 1000 м, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

21.05

Подвижные игры с элементами спортивных игр-4ч

102

Спортивная игра «Футбол»

Закрепление и развитие ЗУН

Знать правила подвижной игры «Собачки ногами» и спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партеров, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: играть в подвижную игру «Собачки ногами» и спортивную ифу «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

24.05

103

Подвижная игра «Флаг на башне»

Закрепление и развитие ЗУН

Знать правила подвижных игр «Флаг на башне» и «Собачки ногами»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: сотрудничать со сверстниками в совместном решении задач. Познавательные: играть в подвижные игры «Флаг на башне» и «Собачки ногами»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

26.05

104

Спортивные игры

Закрепление и развитие ЗУН

Знать правила спортивных игр, как их выбирать, правила подвижной игры «Марш с закрытыми глазами»

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в спортивные игры и подвижную игру «Марш с закрытыми глазами»

28.05

105

Особенности физической культуры народов Татарстана, традиции и обычаи народа. Подвижные игры

Закрепление и развитие ЗУН

Знать правила национальных игр, Особенности физической культуры народов Татарстана.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в национальных игры Татарстана.

30.05

⇧

⇩

скачать материал