7


  • Учителю
  • Конспект урока по математике: '«Закрепление по теме: Умножение и деление на двузначное число» (4 класс)

Конспект урока по математике: '«Закрепление по теме: Умножение и деление на двузначное число» (4 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Министерство образования и науки Республики Казахстан








Открытый урок

Тема: « Закрепление по теме: Умножение и деление на двузначное число»









Подготовила:

учитель начальных классов

КГУ СШ №7

Теселева С.Л.


















г. Усть-Каменогорск, 2015





Тема: « Закрепление».

Цель: 1. Повторение методов письменного умножения и деления, закрепление умножения и деления столбиком.

2. Развитие логического мышления, памяти, внимания, вычислительных навыков учащихся.

3. Воспитывать дисциплинированность, интерес к предмету, через содержание учебного материала.


Оборудование: Интерактивная доска, карточки с заданиями, учебник, тетради.


План урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Работа по уроку.

Психологический настрой:

У. Сегодня нам на уроке понадобятся: учебники, ручки, тетради, внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки, сообразительные головы, а самое главное - хорошее настроение. Залог хорошего настроения это доброжелательная улыбка.

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь своему соседу, соприкоснитесь пальчиками и пожелайте друг другу успеха: (желаю (большой), успеха (указательный), большого (средний), во всем (безымянный), и везде (мизинец).
Готовы! Тогда начинаем наш урок.

Слайд № 1

1) Оформление тетрадей.

2) Графическая минутка.

- Прописать правильно и красиво, аккуратно показ.

3) Устный счёт.

- Сегодня у нас необычный урок, мы отправимся с вами на интерактивную экскурсию по нашему городу, вспомним некоторые достопримечательности нашего города, которые хорошо вам известны, но и на мгновение окажемся в конце 19 века. Посмотрим, как выглядел старый Усть-Каменогорск, 2 века назад. (Например, показать « Старую пристань» (Слайд №2), на которой сейчас находится наша школа).

- И так, сейчас мы отправимся в хорошо известный вам район - это … (показать (Слайд №3) « Драматического театра»), а что же было в конце 19 века, вы узнаете чуть позже, выполнив следующие задание:

(Слайд №4)

- Найди закономерность, реши:

а)

(ответ: 26)

Правильно, раньше в этом здании был « Народный дом» (Слайд №5)


б) - Какой парк находится рядом с театром? (парк «Жастар»; (Слайд №6)

- А, что там находилось раньше?...

- Мы узнаем после следующего задания: (Слайд №7)

( Дети смотрят 30 сек и потом воспроизводят на своих листочках.)

(- Проверка. (Слайд №9)

- Посмотрите, раньше вместо парка был «Покровский собор» (Слайд №10)

, а сейчас на месте собора находится «Часовня» (Слайд №11)

в) Дальше мы с вами проходим по мосту… Какой это мост? (Ульбинский) (Слайд №12)

- Выполнив правильно задание, вы узнаете, кто построил этот мост, и посмотрите, как выглядел мост в 19 веке.

Работа в парах: (Слайд №13)


Задание: Найдите верные записи и решите.

а) 4267 б) 4300 в) 183 г) 90400 д) 526800

* 5 * 6 * 4 * 3 * 4

- Проверка:

Ответ: 732; 2.107.200

( Показ репродукции, небольшая беседа. (Слайд №14)

4). Самостоятельная работа:

- Летом мы с вами посещали Этнографический музей (Слайд №15),

который тоже находится рядом с парком «Жастар». Может кто-то знает, что там было раньше?

(Слайд №16)

Работа по карточкам (разноуровневые):

1 уровень

123 * 4 375 : 5 45 * 12 144 : 12

2 Уровень

56 * 23 1152 : 32 861 : 21 761 * 41

3 Уровень

4092 : 56 3392 : 64 398 : 64

- (показ репродукции (Слайд №17), Приходского училища)

(Слайд №18)

- Сейчас мы отправимся к Центральной площади, а именно к зданию, где находится Областной Акимат.

(Слайд №19)

5). Работа по учебнику: стр. 161

стр.161 № 1

Выполни действия и проверь:

304:14 976:23 34*13 18*32

(Слайд №20)

Посмотрите, что же было раньше? На, что похоже? ( «Базарная площадь»)


6). Ребята, вы знаете. Кто основал наш город?

(Слайд №21)


Давайте выполним следующее задание: (работа в группах)


:5 *3 :6 +46

40 →….. →….. → ….. → ….. И


:8 +11 :5 *9

72 →…..→…..→…..→…. А


:7 *8 +8 :10

28 →….. →….. →….. → Е


:9 +23 :6 *7

63 →….. →….. →…..→ Р


:4 *5 +15 -13

36 →…. →…. →…. → Х


:6 +17 :3 *20

42 →…..→…. →….. → Л


:7 +32 *2 :40

56 →….→ ….→ ….→ В

Дети разделены на 7 групп, они должны решить примеры, потом записать ответы в порядке убывания.

Ответ: Лихарев (Слайд №22)


Стр 161 №3

Решить задачу.


4. Итог урока.

5. Рефлексия (Слайд №23)


Выбрать 2 утверждения:

  • мне все понятно

  • мне ничего не понятно

  • урок интересный

  • расскажу родителям

  • мне было скучно

(Слайд №24)

6. Домашнее задание: стр162 № 6; № 9

Приложение:

(Слайд №9)

(Слайд №1)

Число, классная работа

(Слайд №2)


(Слайд №10)


(Слайд№3)

(Слайд №11)

Задание: Решите только верные записи.

а) 4267 б) 4300 в) 183 г) 90400 д) 526800

* 5 * 6 * 4 * 3 * 4


(Слайд №4) (Слайд №12) (Слайд №17)


(Слайд№5) (Слайд №18)

(Слайд №13)

(Слайд №6)


(Слайд №14)

Разноур. Сам. раб.

(Слайд №15)

(Слайд №7)


(Слайд №16)

(Слайд №8)



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал