Учителю
Конспект открытого урока по технологии 2 класс

Конспект открытого урока по технологии 2 класс

Автор публикации: Баймурзаева Р.И.

Дата публикации: 08.01.2015

Краткое описание: Тема: «Народный костюм. Русская красавица. Кокошник » Цель урока:Изготовить аппликацию русской красавицы из разнообразных материалов (шаблон половины кокошника, цветной картон, вязальная нить, бисер, пайетка и т.д.)Задачи урока:- закрепить знания об изученных народных ко

предварительный просмотр материала

Конспект открытого урока по технологии

2 класс

(Роговцева Н.И.)

Тема: «Народный костюм. Русская красавица. Кокошник »

Цель урока: Изготовить аппликацию русской красавицы из разнообразных материалов (шаблон половины кокошника, цветной картон, вязальная нить, бисер, пайетка и т.д.)

Задачи урока:

- закрепить знания об изученных народных костюмах,

- познакомить учащихся с историей кокошника,

- закрепить навыки работы с шаблоном и картоном;

- воспитывать бережное отношение к материалу,

- развивать аналитические способности.

Планируемые результаты:

- уметь различать виды народных костюмов

- усвоить последовательность изготовления кокошника,

- уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из цветной бумаги и картона.

УУД:

- использовать приёмы работы с бумагой, картоном по шаблону и плетение косички.

- использовать элементы рисунка на для составления орнамента.

- осваивать способ разметки деталей изделия по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (нити и бумаги) при помощи клея пва.

- оформлять изделия по составленному плану.

- выполнить композицию из заготовок самостоятельно по плану.

- контролировать и корректировать работу по слайдовому плану.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

- уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

- понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

- учиться планировать практическую деятельность на уроке;

- работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

- определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

- самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

- уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

- уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Тип урока: Комбинированный

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, электронное приложение к учебнику «Технология» (2 класс), слайды.

Ход урока:

1.Организационный момент.(2 мин.)

Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Актуализация знаний и сообщение темы урока. (3 мин.)

-мы познакомимся на уроке с некоторыми видами головного убора;

- от какого слова пришло название головного убора - КОКОШНИК?

3. Объяснение нового материала (3-5 мин.)

а) загадка о головном уборе:

1. Вверх дном - густо,
Вниз дном - пусто.
Ношу на голове поля,
Но это вовсе не земля

2.Сижу верхом,
Не знаю на ком,
Знакомца встречу -
Соскочу, привечу.

Про панаму -

3.Я любой девчонке,
Прикрою волосенки,
Прикрою и мальчишке
Стрижки - коротышки,
От солнца я защита,
Для того и сшита.

б). Кокошник (просмотр видео)

- Кто может сказать, откуда пришло название «кокошник» и кто его носил?

Справка: Кокошник (головной убор)
Кокошник, старинный русский головной убор женщин. Название "Кокошник" происходит от древнеславянского "кокош", обозначавшего курицу и петуха.

Характерная черта кокошника - гребень, форма которого в разных губерниях была различной. Кокошник делали на твёрдой основе, сверху украшали парчой, бисером, бусами, жемчугом, у наиболее богатых - драгоценными камнями.

Справка: История кокошника полна тайн и загадок, а точного времени его появления не знает никто. Известно лишь, что Петр I своими указами запретил боярышням носить этот головной убор. Но кокошник выжил в крестьянской среде как атрибут праздничной или свадебной одежды, а в конце XVIII века Екатерина Великая разрешила его только как элемент карнавального костюма.

Кокошник считался праздничным и даже свадебным головным убором. Изготавливали кокошники в городах, в больших селах и монастырях специальные мастерицы - кокошницы. Они вышивали золотом, серебром и жемчугом дорогую ткань, а затем натягивали ее на твердую основу. Такой убор стоил очень дорого, поэтому кокошники тщательно сохранялись в семье и передавались по наследству.