Разработка интегрированного урока по технологии 'Утилизация отходов' 3 класс

МОУ «Гимназия 17»

Интегрированный урок окружающего мира и технологии

3 класс

с применением проектной технологии

«Экология и культура - будущее России.

Проблема утилизации отходов.

Что я могу сделать с мусором?».

Учитель: Терёхина Наталия Валентиновна

Электросталь

Интегрированный урок окружающего мира и технологии 3 класс с применением проектной технологии по теме

«Экология и культура - будущее России. Проблема утилизации отходов. Что я могу сделать с мусором?».

Учитель: Терёхина Наталия Валентиновна

Тип урока: интегрированный.

Форма урока: создание мини-проектов

Ход урока:

I. Организационный момент.

1. Сегодня у нас интегрированный урок. Это значит. Что он включает в себя темы различных предметов. Это тема предмета окружающего мира «Экология и культура - будущее России. Проблема утилизации отходов» и тема предмета технологии «Что я могу сделать с мусором?».

- Давайте подумаем, почему эти темы актуальны в современном мире?

- Нравится вам изображенный город?

- Узнаёте? Это тот же город. Нравится? Почему нет?(3,4)

2. Какую цель мы поставим перед собой? (5)

3. Какие задачи будем решать? (6)

4. Какую выдвинули гипотезу? (7)

5. Как вы готовились к уроку?

Мы провели анкетирование членов наших семей.

Подвели итоги. (8,9) Опрошено 46 человек.

Часто ли вы видите мусор на улицах нашего города?

ДА - 43 человека

НЕТ - 1 человек

НЕ ЗАМЕЧАЮТ - 2 человека

2. Какого вида мусор встречается чаще всего?

бумажный - 29 человек

пластиковый - 10 человек

полиэтиленовый - 4 человека

стеклянный - 2 человека

металлический - 1 человек

II. Тема.

1. Вы работали по группам над проблемными вопросами.

- Каково влияние отходов на окружающую среду? Что удалось выяснить?

2. Проводя интервьюирование, вы узнали, что предлагали члены ваших семей, чтобы мусора на улицах было меньше?

3. В анкетах встретилось такое слово как «утилизация».

- Что оно обозначает?

- Обратимся к словарю С.И. Ожегова. (14)

4. Послушайте, как утилизируют бытовые отходы за рубежом?(15)

5. А теперь расскажу про утилизацию отходов в нашей стране. (16)

6. Докажите, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды.

7. Предложите свои способы вторичной переработки бытовых отходов.

III. Практическая часть.

1. Вернёмся к анкете, где люди предлагали пути решения проблемы мусора в нашем городе.

- Какой ещё способ они не предложили? (19)

2. И вы сможете доказать, что это возможно, выполнив свои мини-проекты.

3. Сегодня вы, работая в группах, выполните мини-проекты.

- Каковы правила работы в группах? (20)

- Что обязательно должно быть в проекте? (21)

- У каждой группы имеются предметы мусора:

1) баночка из-под йогурта

2) пачка из-под сигарет

3) коробка из-под обуви

4) футляр от киндер-сюрприза

5) обрезки ткани и т.д.

Внимание! Можно считать, что таких предметов у вас много.

IV. Итог.

Презентация мини-проектов.

- Какой вывод вы сделали для себя после работы над нашим проектом?